- Señor, ¿cómo ha afectado la fusión de las provincias de Thai Nguyen y Bac Kan en la nueva provincia de Thai Nguyen al sistema educativo local, especialmente en la coordinación y gestión de las escuelas y los profesores?
Sr. Nguyen Ngoc Tuan : La fusión de las provincias de Thai Nguyen y Bac Kan en una nueva unidad administrativa (provincia de Thai Nguyen) es una política fundamental del Partido y del Estado para optimizar el aparato organizativo y mejorar la eficiencia, la eficacia y la gestión. Para el sector de la Educación y la Formación, este es también un punto de inflexión importante, que crea condiciones favorables, pero también plantea numerosos desafíos.
Tras la fusión, el sistema educativo de la provincia de Thai Nguyen cuenta con una amplia área de gestión y escala, con 976 instituciones educativas, casi 30.000 profesionales, docentes, empleados y más de 433.000 estudiantes. La gestión de un sistema de tal envergadura requiere una adaptación rápida y sincronizada de los organismos de gestión estatal, los organismos de gestión educativa y las instituciones educativas.
En cuanto a la red escolar, a corto plazo, las instalaciones educativas se mantendrán prácticamente iguales para garantizar la estabilidad y la comodidad de la población. Al mismo tiempo, el sector ha fusionado el Centro Provincial de Educación Continua Thai Nguyen, el Centro de Educación Continua de Formación Profesional de la Ciudad de Thai Nguyen y el Centro de Cooperación para el Desarrollo de Recursos Humanos de Formación Profesional de Thai Nguyen en el Centro de Educación Continua Thai Nguyen para reducir el número de centros de atención y concentrar los recursos en mejorar la calidad educativa. Se ha recomendado al Comité Popular Provincial la fusión del Colegio Bac Kan y el Internado Secundario Étnico Thai Nguyen en el Colegio Thai Nguyen, formando así el Colegio Thai Nguyen, bajo el amparo del Comité Popular Provincial Thai Nguyen.
En cuanto al personal docente, el sector está revisando y coordinando para resolver gradualmente el déficit local de docentes en algunas localidades y unidades, así como garantizar políticas, ambiente de trabajo y oportunidades de desarrollo sincrónico para docentes y estudiantes.
La transición de un modelo de gobierno local de tres niveles (provincia - distrito - comuna) a un modelo de gobierno de dos niveles (provincia - comuna) también plantea una serie de desafíos en la gestión de las instituciones educativas cuando el personal a cargo de la educación a nivel comunal es aún insuficiente en número y limitado en experiencia; el sistema de documentos legales relacionados con el sector aún es incompleto.
- ¿Qué preparativos ha realizado el Departamento de Educación y Capacitación Thai Nguyen para garantizar que el proceso de fusión no interrumpa las actividades de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas?
Sr. Nguyen Ngoc Tuan : Desde la implementación de la política de fusión de las provincias de Thai Nguyen y Bac Kan, el Departamento de Educación y Formación de la provincia de Thai Nguyen ha definido claramente que garantizar la estabilidad de las actividades de enseñanza y aprendizaje en todo el sector es la máxima prioridad, requisito indispensable para que la fusión se lleve a cabo eficazmente, sin interrumpir las actividades de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas. El Departamento de Educación y Formación ha sido proactivo y decidido al asesorar, dirigir y organizar la implementación de numerosas soluciones sincrónicas con el mayor entusiasmo, en concreto:
En primer lugar , se preparó cuidadosamente la organización y la distribución del personal. Antes de la fusión, los dos Departamentos de Educación y Capacitación se coordinaron para desarrollar un plan que organizara la estructura organizativa, revisara las funciones y tareas, y acordara un plan para fusionar los departamentos especializados del Departamento, con el fin de optimizar la gestión, optimizar la eficiencia y evitar interrupciones en la gestión de las instituciones educativas.
En segundo lugar , organizar la recepción y entrega de personal, instalaciones, financiación... y las actividades en curso del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Bac Kan.
En tercer lugar, centrarse en la implementación de los documentos centrales, revisar y asesorar sobre la emisión de documentos provinciales que regulan los mecanismos de políticas, programas, proyectos, planes, etc. para unificar la implementación inmediatamente después de la fusión de la provincia, sin dejar lagunas legales y falta de documentos directivos y orientadores al implementar las actividades de la industria después de la fusión.
En cuarto lugar , garantizar el estado de las instalaciones, el equipamiento docente y la infraestructura digital. El sector ha revisado el estado de las instalaciones en las escuelas y centros educativos, a la vez que ha acelerado la conexión de la infraestructura de tecnologías de la información, la transformación digital, el mantenimiento de plataformas de gestión estables, la enseñanza y el aprendizaje, la gestión escolar en el entorno digital, la creación y el perfeccionamiento de la base de datos del sector, la gestión de registros digitales y la operación del trabajo en el entorno digital.
En quinto lugar, establecer un canal de trabajo directo con el 100% de los Comités Populares a nivel comunal y los puntos focales de educación a nivel comunal para garantizar que las instrucciones a las instituciones educativas no se interrumpan en su funcionamiento bajo el nuevo modelo .
- En su opinión, ¿qué oportunidades abrirá la fusión para el sector educativo y las localidades, especialmente en la mejora de la calidad de la formación y el acceso a la educación en zonas remotas?
Sr. Nguyen Ngoc Tuan : La fusión ayudará a racionalizar el aparato de gestión, seleccionar funcionarios competentes, prestigiosos y responsables para mejorar la eficiencia de la gestión y el funcionamiento de la industria; las instituciones educativas en el norte de la provincia de Thai Nguyen tendrán las condiciones para invertir más en instalaciones, equipos de enseñanza y apoyar actividades profesionales... creando así condiciones para la equidad en el acceso a la educación para las instituciones educativas en áreas remotas y aisladas.
- ¿Cuáles son las orientaciones y planes del sector educativo de Thai Nguyen en el próximo tiempo para mejorar la calidad de la educación y la formación?
Sr. Nguyen Ngoc Tuan : Para mejorar la calidad de la educación y la formación, en el futuro, toda la industria se centrará en algunas orientaciones principales, como las siguientes:
Organizar y estabilizar el sistema de gestión de la industria y la red escolar en toda la provincia después de la fusión, garantizando actividades de enseñanza y aprendizaje fluidas, efectivas e ininterrumpidas.
Revisar y transferir el excedente de sedes y equipos, tras la aprobación, a las instituciones educativas para su uso adecuado y eficaz. Proponer que el Comité Popular Provincial y el Comité Popular Comunal complementen los fondos para la renovación y reparación de instalaciones, la adquisición de equipo docente y la ampliación de las escuelas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, garantizando especialmente que al menos el 8% del alumnado de minorías étnicas estudie en internados étnicos. Elaborar un plan de inversión pública para el período 2026-2030, priorizando las zonas remotas y las instituciones educativas en zonas especialmente difíciles.
Formar un equipo docente y gestores educativos suficiente en número, con una estructura coherente y que garantice la calidad. En particular, se centrará en asesorar al Comité Popular Provincial para que proponga al Gobierno Central la complementación de la oferta educativa para 2025 y años posteriores, a fin de cumplir con los requisitos de la implementación del programa educativo general de 2018. Simultáneamente, se realizará una revisión de todo el sector para regular y movilizar al profesorado entre localidades de forma razonable, transparente y eficaz. Se fomentará y capacitará a un equipo docente que cumpla y supere los estándares establecidos en la Ley de Educación de 2019, las habilidades de transformación digital y la enseñanza digital; y se desarrollarán materiales de aprendizaje digitales y plataformas de inteligencia artificial.
Hay un plan para reclutar suficientes profesores para nuevas materias de acuerdo al programa de educación general de 2018, especialmente inglés, tecnología de la información, bellas artes y música.
Promover la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje, evaluando y evaluando a los alumnos; orientar a las escuelas para que desarrollen planes educativos adaptados a las condiciones prácticas, flexibles y eficaces; centrarse en la formación de habilidades, desarrollando las cualidades y capacidades de los alumnos. Implementar gradualmente la introducción del inglés como segunda lengua en las escuelas de lugares con las condiciones necesarias; ampliar la escala según una hoja de ruta adecuada.
Promover la transformación digital y la reforma administrativa en todo el sector, por ejemplo: crear una base de datos para todo el sector, implementar expedientes estudiantiles digitales y software de gestión escolar; conectar de forma sincronizada con la base de datos del Ministerio de Educación y Formación; fortalecer la reforma de los procedimientos administrativos y mejorar la satisfacción ciudadana. Al mismo tiempo, fortalecer la cooperación internacional, mejorar la eficacia de la labor de emulación y recompensa, la inspección y la evaluación de la calidad educativa.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thai-nguyen-uu-tien-phat-trien-dong-bo-giao-duc-khi-van-hanh-chinh-quyen-moi-post742105.html
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