Según muchos profesores, el examen de graduación de la escuela secundaria con dos materias obligatorias será justo para todos los candidatos, ya sean estudiantes de zonas desfavorecidas o favorecidas.
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| El examen de graduación de secundaria con 2 materias obligatorias será justo para todos los candidatos. |
El Ministerio de Educación y Formación presentó recientemente una propuesta, en una reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos, sobre el plan de exámenes de graduación de secundaria para 2025. Según el plan propuesto, el examen incluirá dos asignaturas obligatorias, Matemáticas y Literatura, y dos optativas. Este plan también fue elegido por la mayoría de los funcionarios y docentes de las localidades (el 60 %) en las encuestas.
El Sr. Thai Van Thanh, Director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An , manifestó su acuerdo con el plan de evaluar cuatro asignaturas, dos obligatorias y dos optativas, y afirmó que este plan no solo reduce la presión y el estrés de los estudiantes, sino que también ahorra costos para la sociedad. Además, garantiza el desarrollo de las habilidades y fortalezas de cada estudiante.
En concreto, con dos asignaturas obligatorias, Matemáticas y Literatura, las Matemáticas constituyen la base de muchas otras asignaturas y también una herramienta para desarrollar el pensamiento lógico en los estudiantes. Por su parte, la Literatura contribuye al desarrollo del lenguaje, la formación ética, el desarrollo de las emociones y el alma, y la formación de habilidades comunicativas.
Las dos asignaturas restantes dependen de la elección del estudiante. Por ejemplo, si desea mejorar sus competencias en lenguas extranjeras, puede elegir inglés junto con otra asignatura. Si tiene fortalezas y orientación profesional en ciencias sociales, puede elegir dos asignaturas más: Historia y Geografía. Si se inclina por las ciencias naturales, puede elegir Física y Química.
En cuanto a la preocupación de que «si el idioma extranjero no es obligatorio, esto provocará que los estudiantes no estudien», el Sr. Thanh citó el ejemplo de la provincia de Nghe An, donde la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés era baja hace cinco años. Sin embargo, tras la implementación de cambios en el sistema provincial, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés ha mejorado gradualmente.
“Para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés, es necesario que exista un mecanismo que influya en los profesores, los alumnos y el ambiente de aprendizaje, no solo imponer exámenes para mejorar los resultados en lenguas extranjeras”, afirmó el Sr. Thanh.
Además, el Director del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An propuso que en el futuro, cuando el Ministerio de Educación y Capacitación establezca centros de evaluación para evaluar la capacidad en las localidades, los candidatos solo tendrán que tomar exámenes centralizados en matemáticas y literatura.
Para las demás asignaturas, los candidatos pueden realizar el examen en diferentes momentos del año o incluso optar por hacerlo varias veces. De esta manera, se evalúan las competencias de los estudiantes en todas las asignaturas, se registran sus resultados y pueden utilizarse para la admisión a universidades e instituciones de educación superior.
El Profesor Asociado Dr. Le Huy Hoang, Subdirector del Departamento de Educación, Departamento de Propaganda Central, también apoya el plan de exámenes de cuatro materias porque este plan es consistente con los principios básicos establecidos por el Ministerio de Educación y Capacitación tales como: reducir la presión de los exámenes para los estudiantes, reducir los costos para sus familias y la sociedad; no causar un desequilibrio entre la elección de ciencias sociales o ciencias naturales como es el caso actualmente.
La elección de 2 de las 9 asignaturas creará las condiciones para que los candidatos elijan la asignatura de examen que se adapte a su orientación profesional, capacidades, intereses y condiciones personales.
El Sr. Nguyen Quang Thi, profesor de la Escuela Secundaria Bao Loc (Lam Dong), también dijo que el plan de exámenes de cuatro materias es conciso y crea equidad entre los estudiantes de secundaria y los estudiantes de educación continua; los estudiantes en áreas desfavorecidas no tienen acceso a idiomas extranjeros con los estudiantes en áreas favorecidas.
“Aunque no haya exámenes para idiomas extranjeros, los estudiantes necesitan aprenderlos, ya que es el idioma de comunicación y de trabajo con extranjeros, por lo que deben estar preparados para integrarse”, afirmó el Sr. Thi.
Además, el Sr. Thi cree que esta opción no desequilibrará la selección de combinaciones, ya que los estudiantes podrán desarrollar sus habilidades y fortalezas, y reducir la presión de los exámenes. "El examen de graduación actual de bachillerato consta de 6 asignaturas. Si solo incluye 4, facilitará el estudio de los estudiantes para el examen. La organización del examen y la participación de los candidatos también se optimizarán, reduciendo costos y manteniendo la coherencia con la normativa sobre asignaturas obligatorias y optativas del Programa de Educación General de 2018".
El Sr. Thi, en acuerdo con el plan de evaluar dos asignaturas obligatorias y dos optativas, propuso que Matemáticas y las dos optativas se sigan evaluando con opción múltiple, pero con un diseño que evalúe las capacidades de los estudiantes como base tanto para el reconocimiento de graduación como para la admisión universitaria. En concreto, Matemáticas constará de 50 preguntas con una duración de 90 minutos, de las cuales 35 son preguntas básicas para la graduación y 15 son preguntas avanzadas para la admisión universitaria.
Las dos asignaturas optativas constan de 40 preguntas cada una con una duración de 60 minutos, incluyendo 30 preguntas básicas para la graduación y 10 preguntas avanzadas para la admisión a la universidad. La asignatura de Literatura consistirá en un examen de ensayo con una duración de 120 minutos. El contenido del examen se centrará principalmente en el nivel de 12.º grado.
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