Esta es la opinión expresada en la 5.ª Conferencia Internacional sobre Cultura y Educación (ICCE 2024), cuyo tema fue "Educación intercultural en el contexto de la integración", celebrada hoy (7 de diciembre). La conferencia fue organizada por la Universidad Capital de Hanói en colaboración con la Universidad de Educación, la Universidad de Hue y colaboradores nacionales e internacionales.
El taller atrajo gran atención de científicos nacionales e internacionales como Francia, Japón, Tailandia... En 3 idiomas (vietnamita, francés, inglés), el taller se centró en temas relacionados con la educación intercultural en el contexto de la integración.
En la inauguración del taller, el Profesor Asociado, Dr. Do Hong Cuong, Presidente de la Universidad Capital de Hanoi, enfatizó que en el contexto de la globalización, el desarrollo de la cultura y la educación intercultural ya no es tarea exclusiva de ningún país sino una tarea común de todos los pueblos del mundo .
Según el Profesor Asociado Dr. Do Hong Cuong, a lo largo de los años, en el cumplimiento de su misión, la Universidad Capital de Hanoi ha realizado esfuerzos constantes para crear un entorno de aprendizaje amigable y diverso, donde los estudiantes puedan acceder a nuevos conocimientos, comprender diferentes culturas y desarrollar las habilidades necesarias para integrarse en la sociedad global.
El profesor asociado, Dr. Nguyen Thanh Hung, subdirector de la Universidad de Educación de Hue, también afirmó que, en el proceso de desarrollo común de la humanidad, la interacción entre culturas es inevitable. Este proceso ha eliminado valores que ya no son adecuados, pero, de alguna manera, también promueve el diálogo y la interacción entre culturas para crear nuevos valores, especialmente en el contexto de la globalización tan fuerte como la actual.
“Para Vietnam, en el proceso de apertura e integración internacional, especialmente cuando el país entra en la “era de crecimiento nacional”, la cultura y la gente son la fuerza endógena para desarrollar un país próspero y feliz, y son los valores del ego para afirmar una nación vietnamita fuerte, hombro con hombro con amigos de todo el mundo.
"Por lo tanto, la preservación, el mantenimiento y la transmisión de la quintaesencia de la cultura nacional sobre la base de absorber la quintaesencia de la cultura humana, así como la coexistencia en el respeto por las diferencias de las culturas, no sólo recae sobre los hombros de quienes trabajan en el trabajo cultural sino también sobre los hombros de los científicos y educadores de las universidades, especialmente las escuelas pedagógicas...", enfatizó el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Thanh Hung.
En su informe del taller, el profesor asociado Dr. Tran Huyen Sam, de la Universidad de Educación de Hue, afirmó que la globalización tiene un profundo impacto en el sector educativo. Esto también preocupa al sector educativo en particular y a la sociedad en general.
El choque cultural, la alergia cultural o el rechazo a la cultura de origen son la realidad que encontramos en un entorno educativo multicultural. La educación intercultural ayudará a los estudiantes a desarrollar habilidades y conocimientos, lo que les permitirá adoptar una actitud adecuada en el entorno escolar.
A partir de un esbozo de la educación intercultural en los países del Sudeste Asiático desde la segunda mitad del siglo XIX hasta mediados del siglo XX, las presentaciones en el congreso propusieron medidas de enseñanza y aprendizaje en cada materia como: Lengua Extranjera, Literatura, Historia, Geografía...
Para las escuelas secundarias, es necesario prestar atención temprana a la construcción de un ambiente educativo multicultural, integrando la educación intercultural para formar en los estudiantes una actitud y mentalidad en el entorno de comunicación globalizado actual.
Para las universidades, los artículos no solo se centran en la autonomía en la gestión y la integración intercultural en el desarrollo y la evaluación de los programas de formación, sino también en las cuestiones de enseñanza y aprendizaje de docentes y estudiantes. Los autores enfatizan que: «La educación en la era digital se enfrenta a nuevos espacios de luchas de identidad y, en esta situación histórica, el profesorado es el factor clave de la reconciliación cultural», afirmó el profesor asociado Dr. Tran Huyen Sam.
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Fuente: https://vov.vn/xa-hoi/toan-cau-hoa-dang-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-post1140559.vov
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