Según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la selección aleatoria de asignaturas que no forman parte de la orientación académica causa estrés y conmoción psicológica antes del examen. La lengua extranjera como tercera asignatura en el examen de décimo grado garantiza estabilidad psicológica, en consonancia con los objetivos de orientación profesional.
Elegir una lengua extranjera como tercera asignatura del examen para que los alumnos no se queden "sorprendidos"
El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh ha enviado oficialmente sus segundos comentarios sobre una serie de cambios y adiciones propuestas a las regulaciones sobre admisiones en escuelas secundarias y preparatorias del Ministerio de Educación y Formación.
Específicamente, en la Cláusula 1, Artículo 12, Capítulo III, sobre la organización del examen de ingreso a 10.º grado de secundaria, el Proyecto estipula que la asignatura del tercer examen será seleccionada por el Departamento de Educación y Formación y las instituciones de educación superior entre las asignaturas evaluadas por puntaje en el Programa de Educación General para la educación secundaria inferior. La selección de la asignatura del tercer examen ha ido cambiando a lo largo de los años para lograr el objetivo de una educación integral en la educación básica y se anuncia antes del 31 de marzo de cada año.
El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh cree que la decisión de incluir una tercera materia en el examen de décimo grado debe garantizar que no afecte los problemas psicológicos, el proceso de revisión y la elección de materias en el nivel secundario; con base en el Programa de Educación General de 2018, la escuela secundaria tiene 6 materias obligatorias que incluyen literatura, matemáticas, lengua extranjera, educación física, educación en defensa y seguridad nacional e historia, en la que la lengua extranjera es una materia obligatoria que los estudiantes deben estudiar desde el tercer grado hasta el duodécimo grado.
Las asignaturas restantes incluyen ciencias naturales (física, química, biología), historia, geografía, tecnología e informática. Al ingresar a la secundaria, los estudiantes pueden no optar por cursarlas durante los tres años de estudio debido a su orientación profesional. Por lo tanto, elegir aleatoriamente asignaturas distintas a matemáticas y literatura los lleva a tener que presentarse a exámenes de asignaturas que no son de su orientación, lo que les causa un shock psicológico y estrés antes del examen.
Según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la elección de un idioma extranjero como tercera asignatura garantiza estabilidad psicológica y se ajusta a los objetivos de orientación profesional de todos los estudiantes, gracias a las características uniformes del Programa de Educación General de 2018. Asimismo, la elección de un idioma extranjero cumple con los objetivos establecidos por el Politburó en la Conclusión 91-KL/TW para convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas y aspirar a estudiantes con la tendencia a convertirse en ciudadanos globales en el futuro.
Propuesta de delegar iniciativa en examen de 10º grado
El Departamento de Educación y Capacitación también sugirió que se debería permitir a cada localidad decidir cuándo anunciar los puntajes de referencia en función de las características de admisión locales, garantizando los derechos de los candidatos y de acuerdo con el calendario de apertura del Ministerio.
Esto tiene como objetivo ayudar a las localidades a ajustar proactivamente sus planes de matriculación para adaptarlos a las condiciones y necesidades reales de la región. Evitar que un candidato sea admitido en varias escuelas y de distintos tipos al mismo tiempo, lo que causa un desequilibrio en los objetivos de matriculación de las escuelas. Crear las condiciones para que las escuelas secundarias preparen proactivamente instalaciones y personal adecuados al número real de estudiantes. Garantizar la equidad en la matriculación y optimizar la asignación de estudiantes según sus deseos y capacidades, declaró el departamento.
A partir de ahí, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh también propuso la necesidad de emitir un reglamento nacional unificado para la admisión a la secundaria y el bachillerato. Este reglamento servirá de base para que el Departamento de Educación y Formación desarrolle normas de admisión adaptadas a sus localidades. Esto contribuirá a que la admisión a la secundaria y el bachillerato sea cada vez más pública, transparente y satisfaga las necesidades de la sociedad, especialmente en el curso escolar 2025-2026, el primer año de la organización del examen de ingreso a 10.º grado, según el programa de educación general de 2018.
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Fuente: https://vietnamnet.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-ngoai-ngu-la-mon-thu-ba-thi-lop-10-2353314.html
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