Implementar simultáneamente innovaciones en programas de educación general

Fomentar la iniciativa y la creatividad

Según el Ministerio de Educación y Formación , el Programa de Educación General de 2018 (Nuevo Programa) enfrentó numerosos desafíos en su implementación inicial, pero se fue ajustando gradualmente. El contenido y los métodos de enseñanza fomentaron la iniciativa y la creatividad de docentes y estudiantes, contribuyendo a un cambio fundamental: de la transmisión de conocimientos a la enseñanza orientada al desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, docentes, estudiantes y centros educativos propusieron de forma activa y proactiva numerosas soluciones innovadoras acordes con los requisitos del programa.

La Escuela Primaria Internado Muong Long 1 para Minorías Étnicas, ubicada en el distrito de Ky Son, provincia de Nghe An, a pesar de su ubicación en una zona de difícil acceso, se ha esforzado por cumplir con los requisitos de innovación del programa durante su implementación. La maestra Nguyen Thi Van, docente de la escuela, comentó que desde la implementación del nuevo programa de forma gradual desde primer grado hasta la fecha, los estudiantes se han vuelto mucho más audaces y seguros de sí mismos. Si bien los estudiantes de minorías étnicas suelen ser tímidos, ahora se atreven a expresar sus opiniones y participan activamente en las tareas de aprendizaje. El director de la escuela, el maestro Trinh Hoang Tuan, afirmó que, tras cuatro años de implementación del nuevo programa para estudiantes de primero a cuarto grado, la calidad de la educación ha mejorado. La escuela cuenta con un 100% de estudiantes de etnia H'Mong, pero el porcentaje de estudiantes con dificultades de lectura y escritura ha disminuido significativamente; calculan más rápido, son más audaces y participan más activamente en sus estudios y se comunican con maestros y compañeros.

Mientras tanto, en la escuela secundaria Lac Thuy C, en el distrito de Lac Thuy, provincia de Hoa Binh , la profesora Bui Thi Hanh, profesora de Geografía, compartió que lo más satisfactorio de la docencia es que el nuevo currículo no está restringido, por lo que los profesores pueden ser creativos libremente en sus clases y utilizar con flexibilidad muchos métodos como el aprendizaje basado en proyectos, los juegos de rol o las discusiones grupales... Por lo tanto, después de clase, los estudiantes pueden adquirir conocimientos de la materia y practicar y aplicar esos conocimientos para resolver problemas de la vida real.

El jefe del Departamento de Educación Secundaria del Ministerio de Educación y Formación de la provincia de Hoa Binh, Hoang Ngoc Anh, afirmó que, durante la implementación del nuevo programa, la calidad de la educación general en la región ha experimentado numerosas mejoras. Se han implementado con éxito modelos educativos innovadores en la mayoría de las escuelas; la vinculación de actividades prácticas creativas con la producción local, la agricultura, el turismo y las prácticas culturales ha contribuido a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Cabe destacar que, a pesar de las dificultades, el 100% del alumnado de la provincia ha podido cursar las asignaturas obligatorias de Inglés y Tecnologías de la Información, tal como lo exige el nuevo programa, lo que ha generado cambios significativos en la mejora de la calidad educativa y ha cumplido con los requisitos de una innovación fundamental e integral.

Al evaluar la implementación del nuevo Programa, el Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Thua Thien Hue, Nguyen Tan, comentó que el Ministerio de Educación y Formación ha colaborado estrechamente con las comunidades y localidades durante el proceso de implementación, realizando ajustes oportunos y resolviendo las dificultades para la enseñanza integrada y la escasez de docentes en las nuevas asignaturas. El Viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, afirmó que el Programa de Educación General 2018, con sus numerosas novedades, se ha implementado de forma simultánea en todas las asignaturas y actividades educativas de los grados 1 a 11 a nivel nacional, potenciando sus ventajas para contribuir a la transformación de la enseñanza, desde la transmisión de conocimientos hasta el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. La innovación en los métodos educativos se lleva a cabo en todas las instituciones, promoviendo cada vez más la proactividad y la flexibilidad en la implementación del Programa.

Innovación en profundidad

A pesar de algunos logros, la implementación del nuevo Programa también evidencia la disparidad en la calidad del profesorado y la gestión a la hora de llevar a cabo tareas de innovación, sobre todo en zonas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles. Persiste la escasez de docentes locales en la mayoría de las localidades, especialmente de profesores de inglés, informática, música y bellas artes. Algunos docentes presentan limitaciones en cuanto a cualificaciones profesionales y habilidades pedagógicas, y carecen de sensibilidad hacia la innovación en la organización de la enseñanza; su capacidad para aplicar la tecnología aún es baja, lo que impide cumplir con los requisitos de innovación. Asimismo, las instalaciones y el equipamiento docente no cumplen con los estándares establecidos.

Por lo tanto, en el año escolar 2024-2025, al implementar simultáneamente la enseñanza y el aprendizaje según el nuevo Programa desde el primer grado hasta el duodécimo, el sector educativo fortalecerá la innovación en los métodos de enseñanza, las pruebas y la evaluación, con el objetivo de desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. Todo el sector revisará y desarrollará proactivamente el nuevo Programa para asegurar que cumpla con los requisitos de innovación y sea coherente con su implementación en las instituciones educativas. El Ministerio de Educación y Formación indicó que instruirá a las escuelas para que fortalezcan la coordinación con los padres, las agencias y organizaciones locales pertinentes durante la implementación del plan educativo. Los docentes seleccionarán métodos de enseñanza adecuados al contenido de las lecciones para organizar actividades de aprendizaje que garanticen la calidad. Se dedicará un tiempo considerable para que los estudiantes exploren y utilicen los libros de texto, practiquen y experimenten, adquiriendo y aplicando conocimientos mediante la realización de tareas asignadas y la elaboración de productos de aprendizaje específicos, de acuerdo con los requisitos de los docentes. Las escuelas diversificarán las formas de organización de la enseñanza (dentro y fuera del aula, dentro y fuera del campus) y fomentarán métodos de enseñanza que estimulen el interés de los estudiantes por el aprendizaje. potenciar las actividades profesionales basándose en la investigación de las clases, organizar seminarios y debates para intercambiar métodos de enseñanza y realizar pruebas y evaluaciones...

Desde la perspectiva de la implementación práctica a nivel local, el Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Bac Ninh, Nguyen The Son, afirmó que la localidad se centrará en mejorar los estándares de capacitación del personal, haciendo hincapié en la implementación de formación continua y en el perfeccionamiento de las capacidades de gestión y enseñanza de los docentes de todos los niveles. La Subdirectora del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Hoa Binh, Dinh Thi Huong, señaló que el sector educativo provincial revisará y planificará adecuadamente la red de escuelas y aulas para garantizar las condiciones necesarias para la realización de las tareas del año escolar, satisfaciendo así las necesidades prácticas. En particular, la provincia se centra en consolidar las escuelas y aulas existentes, eliminar las aulas provisionales y garantizar instalaciones adecuadas y el equipamiento didáctico mínimo necesario para la implementación del nuevo Programa.

Según el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, la hoja de ruta de cuatro años para la implementación del Programa General de Educación 2018 ha enfrentado numerosas dificultades y retos, pero el sector educativo los ha superado y ha obtenido muchos resultados positivos. El proceso de organización de la enseñanza y el aprendizaje conforme al nuevo Programa ha fomentado la iniciativa y la flexibilidad de las escuelas, así como la autonomía y la creatividad de los grupos profesionales y los docentes. Sin embargo, además de otorgar mayor autonomía a los directivos escolares y a los docentes, es necesario fortalecer el apoyo y la supervisión por parte de los niveles de gestión para mejorar la calidad y cumplir con los requisitos de innovación del programa. Las provincias con dificultades deben aplicar el nuevo Programa de manera más proactiva y positiva, con planes para superar la escasez de docentes de forma sostenible y a largo plazo, especialmente de profesores de inglés, música y bellas artes. Según el ministro Nguyen Kim Son, el año escolar 2024-2025 tendrá muchas actividades de síntesis para todos los niveles educativos, por lo que es necesario reevaluar el proceso de implementación del Programa de Educación General de 2018, desde el sistema de libros de texto hasta los métodos de enseñanza, las pruebas y la evaluación... para entrar mejor en la etapa de innovación profunda.

Fuente: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html