El periódico Dan Tri ha reflexionado profundamente sobre las deficiencias de la organización, planteando muchas preguntas sobre la imparcialidad, la transparencia y la eficacia del examen nacional de secundaria más grande del país.
Los artículos han señalado numerosas deficiencias: desde que los candidatos tardan 30 minutos en realizar la prueba, hasta una resolución de problemas insatisfactoria, pasando por la preocupación por la distribución inusualmente "sesgada" de las puntuaciones, y la presión que supone tener demasiados exámenes para padres y alumnos.
En respuesta a estos comentarios, el Sr. Vu Hai Quan, director de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, admitió: "¡Hay deficiencias, deben superarse!"
Sin embargo, la forma en que la unidad organizadora aborda las lagunas legales no parece ser suficiente para apaciguar la ira de los padres y los candidatos, que han invertido sus esfuerzos, dinero y futuro en este examen.
Se han publicado cientos de comentarios debajo de los artículos.
Estimados lectores, por favor, sigan los artículos:
El examen de evaluación de competencias de "cien mil millones" y preguntas sobre lagunas organizativas
Los candidatos perdieron 30 minutos en el examen de acceso a la universidad más importante del país: ¿Se ha presentado una disculpa?
Lagunas legales en el examen de evaluación de competencias de "cien mil millones": No basta con pedir disculpas y... dar por terminado el asunto.
Examen de evaluación de capacidad de "cien mil millones": Es necesario aclarar la distribución de puntuaciones inusualmente sesgada.
Ante la laguna legal del examen de evaluación de capacidad de "cien mil millones": ¿Deberíamos volver al examen común?
Lagunas en el examen de evaluación de capacidad de "cien mil millones": ¡Existen deficiencias que deben superarse!
Los votantes se quejaron del aumento de la presión y los costes, ¿qué dijo el ministro?
Protección de los derechos de los candidatos: No puede ser simplemente una disculpa sin sentido.
El lector Phan Nhan no pudo evitar sentirse desconsolado y exclamó con amargura:
“¡Dios mío! ¿Cómo es posible? Mi sobrino volvió del examen y me dijo que tenía 120 minutos para hacerlo y no pudo terminarlo a tiempo. Es desolador”. A partir de ahí, los lectores cuestionaron la capacidad de supervisión del Comité Organizador, los líderes y el Consejo de Exámenes para permitir que sucediera algo así y luego ofrecer disculpas vacías.
El duro comentario de Nguyen Tuan: "Si llegas tarde, te revocarán tus calificaciones, perderás un año de estudio, los profesores perderán 30 minutos, luego se disculparán y eso es todo."
Muchos comentarios destacaron las dificultades que afrontaban los candidatos y sus familias a cambio de un trato irrespetuoso.
El lector Pham expresó: “Doce años de estudio para los alumnos, cuánta dedicación, dinero y sacrificio familiar para poder decidir el resultado de este examen. Sin embargo, debido a la negligencia e irresponsabilidad del supervisor y a la falta de una solución satisfactoria por parte del Consejo de Exámenes para las pérdidas de los alumnos, esta pérdida debe ser tratada de manera justa y satisfactoria”.
Thu Anh Hoang, indignada, exclamó: “¡Esto es inaceptable! ¿Acaso creen que devolver 300.000 VND es suficiente? Un año entero de estudio, tiempo y dinero invertidos, para luego obtener un cero. Es frustrante para los niños afectados. Es cierto que ustedes mismos lo organizaron, lo calificaron y luego hicieron lo que quisieron”.
El lector Thap Cu Huy incluso sugirió: "Demanden ante el tribunal, esto no es una broma. Está en juego el futuro de toda la vida de una persona, no es un asunto menor".
Para solucionar el problema, la lectora Pink sugiere tres cosas que se deben hacer de inmediato: devolver los derechos a los candidatos y a los padres; reevaluar la capacidad de todos los directores, organizadores y supervisores; y disciplinar estrictamente a los directores, organizadores y supervisores.
La lectora Duong Yen Nhi expresó: “Siento mucho lo que están pasando. Si eligieron presentarse al Examen Nacional de Bachillerato, es muy probable que se hayan concentrado por completo en él y ahora les resulte muy difícil recuperarse en el Examen Nacional de Bachillerato. Básicamente, porque el contenido de ambos exámenes es muy diferente. Espero que sigan esforzándose”.
Además del error horario, en la sección de comentarios, algunos lectores informaron que en otros lugares de examen, la organización no garantizó completamente las condiciones para los candidatos en términos de instalaciones o del proceso de distribución de los exámenes.
Es necesario un seguimiento y una revisión exhaustivos del examen.
Las deficiencias en la organización y el proceso de elaboración de las preguntas han generado dudas entre los lectores sobre la competencia de los supervisores y del comité organizador. Por lo tanto, se recomienda una revisión exhaustiva, un seguimiento riguroso y una reevaluación del examen.
El lector Vu Tuan compartió: “El equipo de supervisores necesita capacitación y que sus habilidades sean evaluadas rigurosamente mediante pruebas. Si un supervisor no cumple con los requisitos, debe ser relevado para evitar que afecte el examen de ingreso a la universidad”.
La opinión de Thanh Van decía: "¡Este examen es muy importante! Por lo tanto, necesita una supervisión más estrecha."
Respecto a la naturaleza del examen, Lam Huong declaró: «Decir que es un examen de evaluación de conocimientos generales no refleja su verdadera naturaleza. Debería denominarse examen de evaluación integral de conocimientos, no examen de evaluación de competencias individuales». Esto plantea interrogantes sobre el verdadero propósito y la eficacia del examen.
Este lector comparte su opinión personal: El Examen Nacional debería abarcar solo una o pocas materias (aspectos) con preguntas que requieran razonamiento, en lugar de memorización como se hace actualmente. Este examen contradice el dicho de nuestros antepasados: «Más vale un buen oficio que nueve».
Candidatos que realizan la segunda ronda del examen de evaluación de competencias organizado por la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh (Foto: Hoang Hoang).
Los lectores también expresaron su preocupación por la imparcialidad entre las sesiones del examen. Chinh Quoc Truong planteó la cuestión: «Si utilizamos las puntuaciones de dos sesiones para determinar las calificaciones, debemos recalibrarlas; de lo contrario, sería injusto para los candidatos».
El lector Dung Nhu también afirmó: "Es imposible encontrar un punto en común entre estos exámenes porque el examen tiene preguntas de prueba completamente aleatorias con un número limitado de personas evaluando las preguntas, ¿cómo podemos evaluar todos los rincones del conocimiento?, ¿hay realmente equidad entre los dos exámenes?"
Otras ideas se centraron en mejorar el Examen Nacional de Educación Superior y en gestionar la organización de exámenes separados.
Nguyen Bien Gioi señaló las deficiencias en la forma en que se elaboraron las preguntas del Examen Nacional de Bachillerato en una unidad: las preguntas se eligieron al azar, pero "la forma en que se eligieron las preguntas no fue científica en absoluto", ya que el número de preguntas no era igual en cada prueba.
Los lectores también señalaron que algunos de los temas del examen no se habían actualizado con el programa de educación general de 2018. No anunciar las preguntas del examen es «una falacia y una falta de transparencia».
Por el contrario, Y Gop apoya la aplicación de la Prueba Nacional de Evaluación del Rendimiento Estudiantil (TSA) o SAT en los últimos años: "La aplicación de la TSA (capacidad de razonamiento) o SAT en los últimos años es un paso adelante y un cambio en la educación para acercarse a los estándares internacionales. También he revisado las preguntas de la TSA y las he encontrado muy prácticas".
Propuesta para considerar exámenes comunes para desenredar el "laberinto" de las admisiones.
Debido a las lagunas en el examen de ingreso a la universidad, cuyo costo asciende a "cien mil millones", que están causando preocupación pública en cuanto a equidad, transparencia, despilfarro y presión, muchas opiniones han expresado el deseo de unificar dicho examen.
Le Hoa compartió la angustia de tener que hacer que su hijo estudiara para ambos exámenes, ya que el contenido del Examen Nacional de Bachillerato y el Examen de Graduación de Bachillerato es tan diferente.
“Debería abolirse el Examen Nacional de Graduación de Secundaria. Tengo un hijo en el último año de secundaria. El examen de matemáticas del Examen Nacional de Graduación de Secundaria se centra en los conocimientos de los dos últimos años de secundaria, mientras que el programa del examen nacional se enfoca en los del último año, por lo que me veo obligado a que mi hijo estudie para ambos exámenes, lo que le causa estrés y frustración. Creo que abolir el Examen Nacional de Graduación de Secundaria es necesario, ya que ayudaría a los jóvenes a concentrarse más en su desarrollo y reduciría los costos.”
Nguyen Cong Hoang dijo: “Lo mejor sería volver a los dos exámenes anteriores: el de graduación de bachillerato y el de acceso a la universidad. He oído que el examen de acceso a la universidad se eliminó para reducir la presión y los costes, pero tras su eliminación, la gente se centró en presentarse al examen nacional de graduación de bachillerato, y a raíz de ello hubo muchos escándalos”.
Minh Duc coincide: "Personalmente, creo que primero deberíamos organizar el examen de graduación de bachillerato, luego un examen de ingreso universitario unificado para todo el país, eliminar todas las formas de admisión universitaria basadas en el expediente académico y suprimir el examen nacional de graduación de bachillerato, que es costoso y no refleja la verdadera naturaleza de los candidatos".
Muchos lectores también apoyan que el Ministerio mantenga el examen común actual, pero las preguntas deben ajustarse mejor a las calificaciones de admisión universitaria. Esto garantiza la equidad para todos los candidatos.
«Organicen los exámenes de graduación de forma adecuada y seria, y luego utilicen esas calificaciones para la admisión universitaria. Eliminen todo lo que se llame "examen de graduación de bachillerato" para que tanto estudiantes como padres se beneficien. Cuantos más exámenes organicen, más ridículo resulta todo», comentó el lector Nam.
Nguyen Thi Thu Huong dijo: "Ojalá hubiera un solo examen común para evitar el derroche de dinero en las familias".
Nguyen Huy Thanh comentó: “Apoyar un único examen de graduación de secundaria y utilizarlo para el ingreso a la universidad, y eliminar todos los exámenes nacionales de graduación de secundaria… es injusto y costoso”.
La lectora Ngoc Nguyen dijo: "No debemos seguir el "ego" de cada escuela, sin la unidad del Ministerio de Educación y Formación ".
El lector Dan Hong expresó su frustración: «Los exámenes de ingreso a la universidad son ahora un laberinto, con cientos de opciones, cada universidad tiene su propio método, lo que dificulta mucho las cosas para familias y estudiantes». Los lectores esperan «una revolución del Gobierno para simplificar los exámenes en este año histórico de 2025».
El lector mencionado anteriormente también opina que, si se quiere organizar un examen de evaluación independiente, debería ser únicamente para campos específicos como: Medicina, pedagogía, alta tecnología...
Do Manh Ha describe este "laberinto" con mayor claridad: "Competir por un puesto en el Examen Nacional de Bachillerato ya es difícil, como apostar. Cuando tienes la suerte de ser elegido, tienes que viajar cientos de kilómetros hasta un lugar con las condiciones necesarias para realizar el examen."
Tras el examen, las calificaciones deben canjearse para la admisión. Algunas escuelas reconocen los resultados, otras no. Luego, hay que registrar las preferencias en la escuela, inscribirse en la página web del Ministerio... Es un auténtico laberinto para padres y alumnos que no dominan la informática o que carecen de los recursos necesarios; sin duda, estarán en desventaja. ¡Es un lío!
Sin embargo, también existen opiniones que consideran que utilizar únicamente las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión no es apropiado.
Pham Van Thang comentó: «El problema de la calidad del examen de graduación de bachillerato es tan grave que las escuelas no pueden utilizarlo para seleccionar candidatos, por no mencionar los efectos negativos de considerar el expediente académico. Deberíamos abolir el examen de graduación de bachillerato, ya que cada año el país alcanza una tasa de graduación del 97%, y organizar un examen de acceso a la universidad común para seleccionar a los mejores candidatos para las escuelas».
El lector Nga Vu compartió más reflexiones y sugirió que, si hay algún cambio, el Ministerio de Educación y Formación debería anunciarlo con anticipación para evitar que los niños se apresuren a estudiar, desperdicien tiempo y esfuerzo, y luego tengan que anunciar una cancelación.
En general, aunque existen muchas opiniones diferentes sobre el formato del examen, todas comparten el mismo deseo de contar con un sistema de admisión universitaria justo y transparente que reduzca la presión y los costes para los candidatos y sus familias.
Las preguntas sobre las lagunas en el reciente Examen Nacional de Bachillerato son una señal de alarma que indica que es hora de que el Ministerio de Educación y Formación realice ajustes importantes para que el camino a la universidad deje de ser un "laberinto" lleno de problemas.
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-thi-danh-gia-nang-luc-can-go-roi-me-cung-tuyen-sinh-dai-hoc-20250622090033192.htm
![Transición de Dong Nai OCOP: [Artículo 3] Vinculación del turismo con el consumo de productos OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
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