¿Cómo reclutar docentes bajo el nuevo mecanismo?

(Dan Tri) - La ronda de exámenes profesionales para reclutar docentes se diseñará de manera diferente, siguiendo de cerca el proceso real de enseñanza y actividades educativas, asegurando una evaluación correcta de la capacidad pedagógica.

Una clase en la escuela primaria Phan Van Tri, distrito de Nguyen Cu Trinh, HCMC (Ilustración: Huyen Nguyen).

Innovación en el contenido de los exámenes

La recién aprobada Ley de Profesores abre un nuevo mecanismo de reclutamiento y promete cambiar la forma en que se busca y evalúa a los docentes.

Inmediatamente después de que la Asamblea Nacional aprobara la Ley del Profesorado, el Ministerio de Educación y Formación desarrolló proactivamente un sistema de documentos que orientan su implementación. Según el Ministerio, en relación con la contratación de docentes, está elaborando una circular con la instrucción de asignar al Departamento de Educación y Formación la dirección de la implementación o de asesorar al Comité Popular Provincial para que descentralice y autorice según las realidades locales.

Este enfoque garantiza la implementación de la política de reducción de intermediarios y la sincronización de la calidad del reclutamiento. Según el plan, los candidatos que presentan el examen una vez pueden inscribirse en varias escuelas según los resultados de su examen/revisión.

“Esto ahorra costos, aumenta las oportunidades de reclutamiento y, al mismo tiempo, contribuye a superar el excedente/escasez local de docentes, así como a garantizar la estructura del equipo según los niveles de grado, las materias y las actividades educativas ”, dijo el Ministerio de Educación y Capacitación.

Además, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando un Decreto que detalla una serie de artículos de la Ley del Personal Docente, incluyendo normativas sobre el contenido y la forma de contratación del profesorado.

Según lo previsto, el proceso de selección constará de dos rondas de exámenes, de acuerdo con la normativa vigente sobre contratación de funcionarios. Sin embargo, cabe destacar que la segunda ronda, sobre especialización y profesión, tendrá un diseño diferente, siguiendo de cerca el proceso real de las actividades docentes y educativas, garantizando así la correcta evaluación de la capacidad pedagógica y las competencias profesionales de los candidatos en cada nivel de educación y formación.

Se espera que esto sea una innovación importante, que busque superar las limitaciones anteriores al aplicar el mecanismo general para los funcionarios públicos sin tener en cuenta las características específicas de la profesión docente.

Prioridad en el reclutamiento

El artículo 14 de la Ley del Profesorado estipula el proceso de contratación. El contenido del proceso se basa en los estándares profesionales del profesorado. Los métodos de contratación son mediante examen o selección, que deben incluir la práctica pedagógica.

Autoridad de reclutamiento para instituciones públicas de educación vocacional y universidades públicas, el reclutamiento de docentes lo lleva a cabo el director de la institución educativa.

En el caso de las instituciones educativas no públicas, la selección del profesorado la realiza el director de la institución educativa de acuerdo con las normas de organización y funcionamiento de la institución educativa.

Para las escuelas de las fuerzas armadas populares, la autoridad para reclutar maestros es de acuerdo con las regulaciones del Ministro de Defensa Nacional y el Ministro de Seguridad Pública .

Para las demás instituciones educativas, la autoridad la prescribe el Ministro de Educación y Formación.

Un consejo de reclutamiento de docentes en la ciudad de Ho Chi Minh (Foto: Hoai Nam).

La Ley también estipula que serán sujetos prioritarios en el reclutamiento: Personas que hayan desempeñado funciones docentes y educativas en un puesto de trabajo adecuado al puesto de trabajo que se pretende reclutar.

Para la formación profesional, se da prioridad a aquellos con altas habilidades vocacionales y experiencia en producción, negocios y servicios adecuados para la industria y la profesión que se enseña.

Otros casos de prioridad de reclutamiento según lo determine la ley.

Las personas que no pueden registrarse para el reclutamiento incluyen: personas que han perdido la capacidad civil, tienen una capacidad civil limitada o tienen dificultades en la cognición o el control del comportamiento; personas que están siendo procesadas por responsabilidad penal; están cumpliendo una sentencia penal o una decisión judicial; están siendo sujetas a medidas obligatorias de rehabilitación de drogas o de educación obligatoria.

Tampoco podrán registrarse las personas que tengan antecedentes penales por delitos contra la seguridad nacional, delitos contra la vida, la salud, la dignidad y el honor humanos previstos en el Código Penal.

Muchas soluciones para reclutar suficientes docentes

Según el Ministerio de Educación y Formación, en el período 2022-2026, el Politburó complementará el sector educativo con 65.980 plazas. En los cursos lectivos 2022-2023 y 2023-2024, el país contratará a más de 40.000 docentes.

Sin embargo, debido al continuo aumento del número de estudiantes y clases, la demanda de docentes también ha aumentado considerablemente (el curso escolar 2023-2024 requiere 13.676 docentes más; el curso 2024-2025 requiere unos 22.000 docentes más). Por lo tanto, muchas localidades aún carecen de docentes.

Algunas disciplinas, como informática, idiomas extranjeros, artes y pedagogía, presentan dificultades para la contratación de docentes debido a que los ingresos del profesorado aún son bajos. Además, el proceso de asignación y contratación de personal en muchas localidades es lento y prolongado.

Frente a esta situación, el Ministerio de Educación y Formación ha venido implementando muchas soluciones tales como: ordenar a las instituciones de formación que abran códigos principales, formen a los docentes según las necesidades reales de las localidades, especialmente en materias específicas; exigir a las localidades que recluten suficiente personal asignado; ordenar a las localidades que revisen y organicen la red escolar; poner a prueba el mecanismo de autonomía en algunas escuelas preescolares públicas y centros de educación general; promover la socialización...

Junto con las soluciones del Gobierno central, el Ministerio recomienda que las localidades recluten de manera proactiva suficiente personal asignado, tengan políticas para atraer y apoyar a los docentes y organicen el financiamiento para implementar los contratos de los docentes de acuerdo con las regulaciones.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm