¿Cómo reclutar profesores bajo el nuevo mecanismo?

(Dan Tri) - La ronda de exámenes profesionales para reclutar docentes se diseñará de manera diferente, siguiendo de cerca el proceso real de las actividades de enseñanza y educación, garantizando una evaluación correcta de la capacidad pedagógica.

Una clase en la escuela primaria Phan Van Tri, distrito de Nguyen Cu Trinh, HCMC (Ilustración: Huyen Nguyen).

Innovación en el contenido de los exámenes

La recién aprobada Ley de Docentes abre un nuevo mecanismo de contratación, prometiendo cambiar la forma en que se busca y evalúa a los profesores.

Inmediatamente después de que la Asamblea Nacional aprobara la Ley de Docentes, el Ministerio de Educación y Formación desarrolló de forma proactiva un sistema de documentos para su implementación. Según el Ministerio, en lo que respecta a la contratación de docentes, se está elaborando una circular que establece la designación del Departamento de Educación y Formación como responsable de la implementación, o bien, la recomendación a los Comités Populares Provinciales para que descentralicen y autoricen las contrataciones según las circunstancias locales.

El enfoque anterior garantiza la implementación de la política de reducción de intermediarios y la sincronización de la calidad de la contratación. Según el plan, los candidatos que realicen el examen una sola vez podrán solicitar la admisión a varias instituciones educativas en función de los resultados obtenidos en dicho examen o evaluación.

“Esto ahorra costes, aumenta las oportunidades de contratación y, al mismo tiempo, contribuye a superar el excedente/escasez local de profesores, además de garantizar la estructura del equipo según los niveles de grado, las asignaturas y las actividades educativas ”, declaró el Ministerio de Educación y Formación.

Además, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando un Decreto que detalla varios artículos de la Ley del Profesorado, incluyendo normas sobre el contenido y la forma de contratación de docentes.

Tal como estaba previsto, el proceso de selección constará de dos rondas de exámenes, de acuerdo con la normativa vigente en materia de contratación de funcionarios públicos. No obstante, cabe destacar que la segunda ronda, centrada en la experiencia y la profesión, tendrá un diseño distinto, siguiendo de cerca el proceso real de las actividades docentes y formativas, lo que garantizará la correcta evaluación de la capacidad pedagógica y las competencias profesionales de los candidatos en cada nivel de educación y formación.

Se espera que esta sea una innovación importante, que busca superar las limitaciones anteriores al aplicar el mecanismo general para los funcionarios públicos sin tener en cuenta las características específicas de la profesión docente.

Prioridad en la contratación

El artículo 14 de la Ley de Docentes estipula el proceso de selección. Este proceso se basa en los estándares profesionales de los docentes y se lleva a cabo mediante examen o selección, que debe incluir la evaluación de la práctica pedagógica.

La contratación de personal docente en instituciones públicas de formación profesional y universidades públicas la lleva a cabo el director de la institución educativa.

En las instituciones educativas no públicas, la contratación de docentes la realiza el director de la institución educativa de acuerdo con la normativa sobre organización y funcionamiento de la misma.

En las escuelas de las fuerzas armadas populares, la autoridad para reclutar maestros se rige por las normas del Ministro de Defensa Nacional y del Ministro de Seguridad Pública .

Para las demás instituciones educativas, la autoridad competente es la que establece el Ministro de Educación y Formación.

Un consejo de contratación de maestros en la ciudad de Ho Chi Minh (Foto: Hoai Nam).

La Ley también estipula que entre los sujetos prioritarios en la contratación se incluyen: las personas que hayan desempeñado funciones docentes y educativas en un puesto de trabajo adecuado para el puesto que se pretende cubrir.

En la formación profesional, se da prioridad a quienes poseen altas habilidades y experiencia en producción, negocios y servicios, adecuadas para la industria y la profesión que se imparten.

Otros casos prioritarios de contratación según lo prescrito por la ley.

Entre las personas que no pueden inscribirse para el proceso de reclutamiento se incluyen: personas que han perdido su capacidad civil, tienen una capacidad civil limitada o presentan dificultades cognitivas o de control del comportamiento; personas que están siendo procesadas por responsabilidad penal; personas que están cumpliendo una condena penal o una resolución judicial; personas que están sujetas a rehabilitación obligatoria por drogas o a medidas educativas obligatorias.

Las personas con antecedentes penales por delitos contra la seguridad nacional, delitos contra la vida humana, la salud, la dignidad y el honor, según lo prescrito por el Código Penal, tampoco pueden registrarse.

Muchas soluciones para reclutar suficientes profesores

Según el Ministerio de Educación y Formación, en el período 2022-2026, el sector educativo contará con 65.980 plazas adicionales, según lo dispuesto por el Politburó. Durante los cursos escolares 2022-2023 y 2023-2024, el país contratará a más de 40.000 docentes.

Sin embargo, debido al continuo aumento en el número de estudiantes y clases, la demanda de docentes también ha aumentado considerablemente (el año escolar 2023-2024 requiere 13.676 docentes adicionales; el año escolar 2024-2025 requiere aproximadamente 22.000 docentes adicionales). Por lo tanto, muchas localidades aún carecen de docentes.

Algunas materias, como informática, idiomas extranjeros, artes y pedagogía, presentan dificultades para la contratación de profesorado debido a los bajos ingresos que aún perciben. Además, en muchas localidades, el proceso de asignación y contratación de personal es lento y prolongado.

Ante esta situación, el Ministerio de Educación y Formación ha implementado diversas soluciones, tales como: instruir a las instituciones de formación para que abran programas principales, capaciten a los docentes según las necesidades reales de las localidades, especialmente en materias específicas; exigir a las localidades que contraten suficiente personal asignado; instruir a las localidades para que revisen y organicen la red escolar; implementar un programa piloto del mecanismo de autonomía en algunos centros preescolares públicos y de educación general; promover la socialización...

Junto con las soluciones del Gobierno Central, el Ministerio recomienda que las localidades contraten de forma proactiva suficiente personal asignado, cuenten con políticas para atraer y apoyar a los docentes y gestionen la financiación para implementar los contratos docentes de acuerdo con la normativa vigente.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm