TP - La pregunta que más preocupa actualmente a padres y estudiantes es si es posible aprobar el examen de ingreso al décimo grado y ser admitido en la escuela secundaria deseada sin asistir a clases adicionales.
TP - La pregunta que más preocupa actualmente a padres y estudiantes es si es posible aprobar el examen de ingreso al décimo grado y ser admitido en la escuela secundaria deseada sin asistir a clases adicionales.
La Sra. Nguyen Thu Nga (profesora de matemáticas en la escuela secundaria Mac Dinh Chi, distrito de Ba Dinh, Hanoi ) explicó que, al no haber más sesiones de refuerzo, los profesores pueden centrarse en mejorar la calidad de sus clases habituales. En lugar de limitarse a dar clases magistrales, la Sra. Nga anima a los alumnos con buen rendimiento a interactuar e intercambiar ideas con los alumnos con dificultades, ayudándoles a consolidar sus conocimientos. Al preparar las hojas de ejercicios, también crea hojas específicas para el grupo de alumnos con dificultades que no alcanzan los objetivos de aprendizaje.
 |
Los centros educativos y los profesores pueden organizar sesiones adicionales de autoaprendizaje para los alumnos fuera del horario lectivo habitual (imagen ilustrativa). |
En la hoja de evaluación general, también dividió a los estudiantes en tres niveles. Al calificar las tareas, puede monitorear de cerca el progreso de aprendizaje de cada grupo de estudiantes y realizar los ajustes necesarios. La Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora de la Escuela Secundaria Especializada Chu Van An, considera que, ante cualquier cambio en el examen, es importante centrarse en las preguntas fáciles y difíciles. Por lo tanto, padres y estudiantes no deben preocuparse demasiado; en cambio, deben planificar e invertir en el repaso para mejorar sus calificaciones y obtener una ventaja en el próximo examen de ingreso al décimo grado.
El profesor asociado Dr. Nguyen Xuan Thanh, jefe del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), declaró que el programa educativo de 2018, emitido por el Ministerio e implementado de manera uniforme en todo el país, significa que las localidades no pueden establecer de forma independiente estándares de conocimiento ni limitar el alcance del conocimiento relacionado con las preguntas del examen.
Según el Sr. Thanh, la Circular 29 estipula que cada asignatura no debe tener más de dos clases complementarias gratuitas por semana, pero no prohíbe que los estudiantes tomen clases adicionales. Por lo tanto, las escuelas y los profesores pueden organizar sesiones de autoaprendizaje adicionales en el centro fuera del horario lectivo habitual, según las instalaciones de la escuela, sin límite de tiempo.
Por lo tanto, se debe fomentar la tutoría complementaria, como actividad de autoaprendizaje guiada por los profesores en la escuela. Los centros educativos deben abrir sus puertas y destinar aulas y bibliotecas para que los alumnos estudien de forma independiente. Actualmente, debido a la naturaleza generalizada y prolongada de la tutoría complementaria, los alumnos tienen capacidades de autoaprendizaje limitadas y dependen en gran medida de estas clases.
Algunos profesores se centran únicamente en la enseñanza y no prestan suficiente atención a guiar a los alumnos en el autoaprendizaje, asignándoles tareas para que estudien, trabajen y practiquen en casa. Con las nuevas regulaciones sobre tutorías y clases extraescolares, los métodos de enseñanza y aprendizaje también deben cambiar gradualmente.
Fuente: https://tienphong.vn/van-canh-canh-chuyen-khong-hoc-them-post1720990.tpo
Kommentar (0)