Nuevas oportunidades para el sector educativo (Parte 3): El mayor avance de la Resolución 71 es el cambio de pensamiento, que abre oportunidades para la "aceleración" en la era digital.

El mayor avance de la Resolución No. 71-NQ/TW (Resolución 71) es el cambio de pensamiento, considerando la educación como una fuerza impulsora directa para formar “capital humano” al servicio del desarrollo de la economía del conocimiento, la economía digital y la integración internacional.

El Dr. Pham Hoang Manh Ha afirmó que la Resolución 71 ha proporcionado directrices importantes y revolucionarias para que Vietnam forme recursos humanos de alta calidad. (Foto: NVCC)

Esa es la opinión del Dr. Pham Hoang Manh Ha, profesor de la Universidad de Cultura, Deportes y Turismo de Thanh Hoa, del periódico The World and Vietnam Newspaper, sobre la importancia histórica de la Resolución 71-NQ/TW para la carrera educativa de nuestro país.

Haz realidad tus aspiraciones, abre oportunidades de “aceleración”

La Resolución 71-NQ/TW se considera de importancia histórica para el sector educativo. En su opinión, ¿cuál es el mayor avance que supone esta Resolución en comparación con políticas y directrices anteriores?

El mayor avance de la Resolución n.º 71 es el cambio de enfoque, desde la innovación dentro del sector hacia la educación, pilar estratégico del desarrollo nacional y la integración internacional. Más específicamente, la Resolución representa un enfoque integral que integra la educación y la formación con la ciencia, la tecnología y la innovación. Su contenido también está directamente vinculado con el desarrollo de recursos humanos de alta calidad para la industrialización y modernización del país en la era digital.

Anteriormente, las políticas y resoluciones sobre educación solían centrarse en ampliar la escala, mejorar la calidad de la formación, innovar en programas de enseñanza o libros de texto, o mejorar los mecanismos de gestión. La Resolución 71 consideraba la educación como un motor directo para la formación de capital humano, al servicio del desarrollo de la economía del conocimiento, la economía digital y la integración internacional. También fue la primera vez que el Politburó enfatizó la formación de recursos humanos de alto nivel en los campos de la ciencia y la tecnología de vanguardia, la transformación digital, las nuevas energías y la inteligencia artificial, vinculados a las necesidades prácticas.

Además, la Resolución afirma la innovación en los mecanismos de gestión y la movilización de recursos. El Estado mantiene su rol regulador, a la vez que amplía el espacio para la socialización, la colaboración público-privada, la autonomía universitaria y la integración educativa internacional. Estos nuevos puntos crearán un entorno competitivo y creativo en la formación.

Esta resolución enfatiza el objetivo de integración, innovación y proyección internacional. Desde su perspectiva, ¿cuáles son los mayores desafíos y oportunidades para que la educación vietnamita alcance esta aspiración?

En mi opinión, la Resolución 71 abrirá oportunidades para la "aceleración" en la era digital, permitiendo que la educación vietnamita reduzca la brecha con el mundo si se aplican eficazmente las nuevas tecnologías en la gestión, la docencia y la investigación. También tendremos la ventaja de integrarnos profundamente con el conocimiento internacional.

Ampliar la cooperación en educación y formación con el mundo es una oportunidad para que Vietnam exporte recursos humanos de alta calidad e importe modelos de formación avanzados. Si aprovechamos esta oportunidad, el país mejorará su posición y la educación vietnamita podrá convertirse en un destino para estudiantes internacionales en la región, actuando como centro de formación de recursos humanos en diversas áreas clave.

Sin embargo, al implementar la resolución, también enfrentamos numerosos desafíos. El primero es la brecha entre la calidad actual de la educación y los estándares educativos internacionales. Esta brecha se refleja claramente en factores como el dominio de idiomas extranjeros, las habilidades interpersonales, el pensamiento crítico y la capacidad de investigación independiente.

En segundo lugar, en términos de competencia académica, muchas instituciones de formación carecen de mecanismos para atraer a docentes altamente cualificados y no han promovido eficazmente el modelo de autonomía universitaria. Una vez que sea imposible competir de forma justa en el ámbito académico, la realidad de la fuga de cerebros será una historia conocida, muy dolorosa, de la que se hablará eternamente.

En tercer lugar, alcanzar estándares internacionales, pero al mismo tiempo afirmar los propios valores, equilibrando lo global con lo local. Creo que estos son obstáculos que, de no superarse, la integración educativa se convertirá más en una presión que en una oportunidad.

La educación no se trata solo de "transferir conocimientos", sino que debe convertirse en la base del ecosistema nacional de innovación. (Foto: Pham Thanh Thuy)

En el contexto de la globalización y la revolución industrial 4.0, ¿qué orientaciones ha proporcionado la Resolución para ayudar a Vietnam a formar recursos humanos de alta calidad para satisfacer las necesidades de desarrollo nacional?

Es fácil ver que la Resolución 71 ha proporcionado directrices importantes y revolucionarias para que Vietnam construya recursos humanos de alta calidad en el contexto de la globalización y la Industria 4.0.

Más específicamente, la Resolución orienta el desarrollo de la educación en relación con la ciencia, la tecnología y la innovación. Por consiguiente, la educación y la formación no deben limitarse a la transferencia de conocimientos, sino convertirse en la base del ecosistema nacional de innovación. Es decir, los programas y contenidos formativos deben estar directamente vinculados a campos de ciencia y tecnología de vanguardia, como la inteligencia artificial, las energías renovables y la automatización, para crear una fuerza laboral de élite.

Ampliar la cooperación en materia de educación y formación con el mundo es una oportunidad para que Vietnam exporte recursos humanos de alta calidad y, al mismo tiempo, importe modelos de formación avanzados.

El Politburó también orienta la integración internacional y la estandarización de los recursos humanos; la estandarización de los sistemas de formación regionales e internacionales, y la expansión de la cooperación con universidades e institutos de investigación líderes a nivel mundial. Además, en lugar de centrarse en la memorización, la Resolución exige innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje para desarrollar capacidades, habilidades creativas, pensamiento crítico, idiomas extranjeros y competencias digitales. Estas son competencias esenciales que ayudan a los estudiantes a adaptarse y participar en la cadena de valor global. En otras palabras, se trata de una orientación hacia la innovación fundamental en los métodos educativos.

Otra novedad importante es que la Resolución promueve un modelo educativo basado en las necesidades sociales, donde la formación va de la mano con el uso. La estrecha conexión entre las instituciones educativas, las empresas y el mercado laboral ayudará a que el programa de formación se ajuste a las necesidades prácticas actuales. Esta Resolución también afirma la necesidad de un mecanismo específico para descubrir, fomentar y promover el talento. Considero que este es un punto clave, ya que los recursos humanos cualificados suelen ser móviles; si no existen políticas lo suficientemente atractivas, será difícil retener a los recursos de élite. Cabe mencionar también que la Resolución exige que el sistema educativo garantice un acceso equitativo, sin que nadie se quede atrás.

En otras palabras, el espíritu de la Resolución es construir recursos humanos de calidad basados ​​en cuatro pilares: inserción internacional - estandarización de la formación; vinculación con la ciencia - tecnología e innovación; desarrollo de capacidades integrales de los educandos; y políticas y mecanismos para el desarrollo del talento.

Educar a nivel regional e internacional

Para convertir la determinación política en acciones concretas, para ayudar a que la educación vietnamita alcance estándares internacionales, ¿qué medidas inmediatas debería priorizar el sector educativo para alcanzar los objetivos de la Resolución 71?

En mi opinión, el sector educativo debe centrarse en una serie de medidas prioritarias. En primer lugar, estandarizar y mejorar la calidad del profesorado y la gestión educativa; y estandarizar gradualmente el equipo directivo según los estándares internacionales, especialmente a nivel universitario, para garantizar la capacidad de gobernanza, la autonomía y la integración.

Al mismo tiempo, es necesario promover la transformación digital en la educación y aplicar la inteligencia artificial y el big data a la gestión del aprendizaje y la evaluación de la calidad. Esto debe considerarse la base para que la educación vietnamita reduzca la brecha con el resto del mundo. Además, es necesario priorizar diversas áreas clave de formación, como las tecnologías de la información, la inteligencia artificial y la automatización, entre otras. Las universidades clave deben convertirse en centros de formación e investigación a la altura de la región.

Además, es necesario promover la cooperación internacional selectiva y desarrollar políticas para atraer a profesores y científicos internacionales para que impartan docencia e investiguen en Vietnam. En el ámbito de los programas de formación, es necesario fortalecer la conexión entre la educación, las empresas y el mercado laboral. Para lograrlo pronto, es necesario establecer un mecanismo de coordinación entre universidades, empresas y el Estado en materia de formación de recursos humanos. Por consiguiente, es necesario crear las condiciones para que las empresas participen activamente en el proceso de diseño de programas, evaluación de los estándares de rendimiento y la oferta de prácticas y oportunidades de contratación.

Finalmente, perfeccionar e implementar seriamente el mecanismo para descubrir y promover talentos. Evitar por completo la situación de "tormenta fuerte, lluvia débil", al estilo de crear una política de incentivos que "suena bien", pero que se aplica de forma poco entusiasta e incompleta.

La Resolución 71 sentará las bases para que la educación vietnamita alcance niveles regionales e internacionales. (Foto: Pham Thanh Thuy)

¿Cómo espera que esta Resolución cambie a los estudiantes, a los docentes y a la sociedad en los próximos 5 a 10 años?

Si se implementa con firmeza, creo que la Resolución 71 sentará las bases para que la educación vietnamita alcance los estándares regionales e internacionales. En un futuro próximo, en los próximos 5 a 10 años, los estudiantes tendrán acceso a programas y métodos de formación acordes con los estándares regionales e internacionales, lo que les permitirá competir en igualdad de condiciones en el mercado laboral mundial.

Además, en lugar de centrarse en el conocimiento académico, los estudiantes recibirán formación en habilidades digitales, idiomas, pensamiento crítico, creatividad y emprendimiento. La transformación digital y la creación de un ecosistema de aprendizaje abierto abrirán oportunidades para el aprendizaje permanente. Y lo que es más importante, al vincular la educación más estrechamente con las empresas, los estudiantes reducirán el riesgo de desempleo tras la graduación.

El sector educativo necesita perfeccionar e implementar seriamente el mecanismo para descubrir y promover talentos. Es fundamental evitar la situación de "tormenta fuerte, lluvia débil", al estilo de construir una política de incentivos que "suena bien", pero que se aplica de forma poco entusiasta e incompleta.

En cuanto al profesorado y el personal directivo, se profesionalizarán según estándares internacionales, ya que deben cumplir con los nuevos estándares de competencia profesional, idiomas extranjeros, competencias digitales y nuevas habilidades pedagógicas. El equipo docente y docente cambiará gradualmente sus roles y posiciones: de ser "transmisores de conocimiento", según el modelo tradicional, a convertirse en guías que acompañan a los estudiantes en su exploración del conocimiento.

Otro tema muy candente en los foros son los ingresos y el salario del profesorado. A medida que aumentan los beneficios, la posición también se vuelve proporcional. Sin embargo, para lograrlo, cada profesor deberá encontrar su propia solución al problema del autoaprendizaje, la autoinnovación, la adaptación a la tecnología y los nuevos métodos de enseñanza.

A nivel social, al mejorar la calidad de los recursos humanos, la sociedad contará con una fuerza laboral de alta calidad, capaz de participar en la economía del conocimiento y la tecnología de vanguardia. Los recursos humanos vietnamitas serán más competitivos, cumpliendo con los requisitos internacionales y las cadenas de valor globales. Se resolverá el problema del empleo para los graduados, fortaleciendo la confianza de la sociedad en la educación.

En este momento, la opinión pública verá la educación como un motor del desarrollo nacional. Y lo más importante, Vietnam creará una cultura de aprendizaje permanente, donde la adquisición y actualización de conocimientos y habilidades se convertirá en una necesidad constante de los ciudadanos. En resumen, será el modelo de "estudiantes activos - profesores profesionales - sociedad del aprendizaje" que espero que la Resolución 71 cree en los próximos 5 a 10 años, sentando una base sólida para el progreso de Vietnam.

El 22 de agosto, el Secretario General To Lam firmó y emitió la Resolución del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación (Resolución n.º 71-NQ/TW). Las tareas y soluciones de la Resolución n.º 71 son las siguientes:

1. Concienciar, innovar en el pensamiento y la acción, y establecer una firme determinación política para lograr avances en el desarrollo de la educación y la formación.

2. Innovar fuertemente las instituciones, crear mecanismos y políticas únicas y destacadas para el desarrollo de la educación y la formación.

3. Fortalecer la educación integral de la moral, la inteligencia, la aptitud física y la estética, formando un sistema de valores para el pueblo vietnamita en la nueva era.

4. Transformación digital integral, popularización y aplicación sólida de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación.

5. Centrarse en la creación de un equipo de docentes, instalaciones escolares estandarizadas y la mejora de la calidad de la educación preescolar y general.

6. Reformar y modernizar la formación profesional, generar avances en el desarrollo de recursos humanos con altas competencias profesionales.

7. Modernizar y mejorar la educación universitaria, crear avances en el desarrollo de recursos humanos y talentos altamente calificados y liderar la investigación y la innovación.

8. Promover una profunda cooperación e integración internacional en materia de educación y formación.

Fuente: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-3-dot-pha-lon-nhat-nghi-quyet-71-la-su-chuyen-dich-tu-duy-mo-ra-co-hoi-but-toc-trong-ky-nguyen-so-327283.html