Problema doloroso
El 14 de marzo, apareció en redes sociales un video que mostraba a una estudiante agarrando el cabello de su amiga y golpeándola repetidamente en la cara… en pleno aula, ante la mirada y el aliento de sus compañeras. El líder del Comité Popular de Vinh Chau, provincia de Soc Trang, confirmó a la prensa: «Este lamentable incidente ocurrió en el curso 6A9 de la Escuela Secundaria Chau Van Do».
Según el informe del director de la Escuela Secundaria Chau Van Do, el incidente ocurrió porque una estudiante rompió el lápiz labial de su amiga. Cuando las dos estudiantes discutieron, sus compañeros presenciaron el incidente y no intervinieron, incluyendo dos estudiantes que filmaron y grabaron las imágenes con sus teléfonos.
Anteriormente, se difundió un video que muestra a una estudiante golpeando a su amiga en el patio de la escuela. Según el video, una estudiante uniformada empujó al suelo a su amiga, que vestía camisa blanca, y la golpeó repetidamente en la cabeza y la cara con un casco. Un estudiante que intentó intervenir también fue agarrado por otras tres estudiantes y no pudo acercarse. Se sabe que las dos estudiantes que aparecen en el video son estudiantes de la escuela secundaria My Van, del distrito de Tam Nong, provincia de Phu Tho.
El Sr. Ta Duy Kien, director de la escuela secundaria My Van, declaró: «La escuela elaboró un informe y solicitó al tutor que investigara la causa del incidente. Según la información inicial, los dos estudiantes tuvieron un conflicto personal. La escuela informó a la Policía de la Comuna de Lam Son y a la Policía del Distrito de Tam Nong para que coordinaran la investigación y obtuvieran información precisa. Al mismo tiempo, se invitó a los padres, estudiantes y tutores a colaborar; se presentó un informe y se solicitó la orientación del Comité Popular del Distrito de Tam Nong y del Departamento de Educación y Capacitación de Phu Tho para que se implementara un mecanismo para abordar a los estudiantes infractores».
Según el psicólogo Dr. Nguyen Tung Lam, la violencia escolar puede causar daño psicológico tanto al acosador como a la víctima. Si el impacto se prolonga, puede tener consecuencias indeseables. Los estudiantes se encuentran en una etapa de cambio, tanto físico como psicológico, por lo que su percepción es inestable y se ve afectada por las múltiples influencias del entorno.
Si los adultos no guían ni ayudan a los niños a controlar sus emociones y pensamientos correctamente, surgirán problemas, incluida la violencia. «No podemos centrarnos solo en satisfacer plenamente las necesidades inmediatas, que son las materiales, sino que también debemos permitir que los niños vean sus valores humanos e intelectuales ante sus amigos, familiares y la sociedad. Así, tendrán la necesidad de desarrollarse adecuadamente y en la dirección correcta», afirmó el Sr. Lam.
¿Cómo prevenir?
El Dr. Nguyen Tung Lam comentó que la educación en general y la prevención de la violencia escolar en particular deben adherirse a "tres principios": psicología, gestión y derecho.
La educación debe ser apropiada para la psicología de los estudiantes de cada edad, cada nivel educativo, y apropiada para cada escuela y cada localidad. Las escuelas deben incorporar seriamente la educación en valores vitales (valores de amor, respeto, perdón, aprender de la experiencia, asumir la responsabilidad, etc.) y habilidades para la vida (comunicación, persuasión, negociación, reconciliación, etc.) en el currículo oficial.
Las lecciones sobre valores y habilidades para la vida pueden plantear diversas situaciones para que los estudiantes experimenten y sepan cómo resolver los problemas cuando surjan. Además, es necesario educar a los estudiantes en ideales revolucionarios, aspiraciones de vida y en la construcción de una cultura de desarrollo personal.
En cuanto a la gestión escolar, es necesario promover la disciplina. Los docentes deben ser docentes, los estudiantes deben ser estudiantes, las personas deben ser claras, el trabajo debe ser claro, las responsabilidades deben ser claras, especialmente la responsabilidad del líder. En la gestión, es necesario promover el rol de los tutores, el personal de apoyo y los supervisores para detectar y garantizar la seguridad escolar con prontitud.
El tercer factor fundamental es la ley. En casos de violencia escolar, los estudiantes no solo cometen errores, sino que también infringen la ley. Si cometen actos ilegales, deben enfrentarse a las disposiciones de la ley.
También sobre este tema, el Dr. Bui Hong Quan, profesor del Departamento de Psicología (Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh), dijo: Los criterios para Escuelas Felices en las instituciones educativas en la Ciudad de Ho Chi Minh tienen un criterio importante, "la amistad y las relaciones positivas en las escuelas basadas en los cimientos de la confianza, la tolerancia y la justicia".
Cuando tienes una buena amistad, ir a clase a ver a tu amigo será un día feliz y alegre. Si tienes una buena amistad, no habrá lugar para la violencia escolar. Y no habrá violencia si te comportas correctamente cuando hay diferencias de pensamiento con los demás. Cuando surgen conflictos o diferencias de pensamiento, puedes optar por resolverlos intercambiando, discutiendo o informando a profesores o adultos, pero no optar por la violencia. En ese caso, la violencia no tendrá ninguna posibilidad de surgir.
El profesor de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Hanói), M.Sc. Nguyen Viet Hien, expresó su opinión: Para construir una escuela feliz, sin violencia escolar, es fundamental contar con un psicólogo escolar. La Circular 31/2017/TT-BGDDT, sobre las Directrices para la implementación de la orientación psicológica para estudiantes en escuelas generales, establece las normas generales, el contenido y la forma de implementar la orientación psicológica, las condiciones para garantizar su implementación y la organización de dicha implementación.
Un personal bien capacitado tendrá suficientes conocimientos profesionales para apoyar a los estudiantes; dedicado a su trabajo para detectar y apoyar rápidamente a los niños necesitados, al mismo tiempo que también implementan programas de prevención, construyen redes de apoyo, conectan a las partes interesadas para apoyar mejor a los niños.
Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular 20 de 2023, que sustituye a la Circular 16 de 2017, y proporciona orientación sobre los puestos de trabajo, la estructura de los cargos y los cupos para el número de empleados en las instituciones de educación general. Cada escuela, desde primaria hasta secundaria, tiene asignada una persona para el puesto de orientador estudiantil. En caso de no ser posible contratar personal, se firmará un contrato laboral o se asignará un profesor a tiempo parcial.
En el contexto de problemas psicológicos estudiantiles cada vez más complejos, y una serie de casos de violencia escolar en todo el país que han provocado indignación pública, la necesidad de consejeros estudiantiles se vuelve más urgente. Se espera que, en un futuro próximo, cuando se implementen sistemáticamente los canales de apoyo psicológico en las escuelas, se reduzcan los problemas en las escuelas. Esta es también la primera vez que las escuelas públicas de Vietnam cuentan con consejeros psicológicos para sus estudiantes.
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Fuente
![[Foto] El presidente de la Asamblea Nacional, Tran Thanh Man, visita a la heroica madre vietnamita Ta Thi Tran](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
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