Estado del profesor

Tras casi 20 años de preparación, en 2024, el proyecto de Ley del Profesorado se presentó por primera vez en la 8.ª sesión de la 15.ª Asamblea Nacional . Durante el debate en la Asamblea Nacional, el Secretario General To Lam indicó: «Debemos hacer todo lo posible para que la Ley del Profesorado sea bien recibida por el profesorado. Debemos hacer todo lo posible para que la reciban con verdadero entusiasmo, verdadero honor y condiciones realmente favorables».

La escuela es verdaderamente un ambiente educativo que no sólo es “feliz” sino también digno.

Se espera que la Asamblea Nacional apruebe la Ley del Profesorado en 2025. Esto representa un nuevo paso de cambio para la carrera docente, que incluye ajustes en la perspectiva y la mentalidad de la gestión estatal del profesorado. Es decir, una transición de la gestión del sistema docente desde la gestión de personal a la gestión de recursos humanos. Esta es una necesidad urgente, especialmente en un período en que la educación se enfrenta a exigencias fundamentales e integrales de innovación. La diferencia fundamental entre la gestión de recursos humanos y la gestión de personal actual radica en que el profesorado se considera un recurso clave que contribuye al éxito de la educación.

La Resolución n.° 29 del XI Congreso del Partido estableció que los salarios docentes deben tener la máxima prioridad en la escala salarial administrativa. Sin embargo, después de más de 10 años, esto se ha mantenido como una política y no puede implementarse en la práctica sin una tabla salarial específica para el profesorado. No obstante, con el proyecto de Ley del Profesorado, esto se legalizará y, de aprobarse, esta política contará con un marco legal para garantizar su implementación.

En 2024, durante los debates sobre el proyecto de Ley del Profesorado en el foro de la Asamblea Nacional, la expresión "condición docente" se mencionó en numerosas ocasiones. Esta "condición docente" es una mentalidad necesaria en la percepción de una profesión que tiene una gran responsabilidad en la calidad de los recursos humanos del país. Además, tradicionalmente, es una profesión que la sociedad aún considera la "más noble de las profesiones nobles", con la ética del "mérito paterno, la bondad materna, la gracia docente".

La posición de los docentes es una posición que necesita ser construida desde dos lados: el trato y la inversión para los docentes deben ser acordes con el gran rol y responsabilidad que están asumiendo; pero al mismo tiempo, los docentes deben ser dignos de ser docentes en términos tanto de calificaciones profesionales como de cualidades docentes, y las escuelas deben graduar.

A lo largo de los años, hemos pagado demasiado por la llamada socialización de la educación. La promulgación de la Ley del Profesorado era esperada, pero el estatus del profesorado no solo proviene del reconocimiento social o del trato preferencial, sino que también depende en gran medida de la conciencia y la iniciativa para "asumir" ese estatus de cada docente en todos los niveles educativos. El estatus del profesorado solo se puede alcanzar cuando los propios docentes mejoran su carácter moral, cuando la escuela es verdaderamente un entorno educativo no solo "feliz", sino también digno, donde cada individuo desempeña su papel: los docentes son docentes, los alumnos son alumnos, los padres son padres.

El estatus de los docentes sólo podrá alcanzarse cuando se eliminen problemas como la violencia escolar, los conflictos entre docentes, alumnos y padres de familia, así como las conductas antieducativas que se dan en las escuelas.

El estatus de los docentes también surge del hecho de que los docentes "deben cambiar viejos hábitos, formas de pensar, maneras de pensar y de hacer, superar límites para desarrollar avances".

Do Thi Hoi, maestra del pueblo, maestra en la escuela primaria Lac Hoa 1, comuna de Lac Hoa, ciudad de Vinh Chau, provincia de Soc Trang : Innovación para enseñar bien

El año 2024 fue un año realmente bueno para mí, ya que mis esfuerzos por mis queridos estudiantes fueron reconocidos. Recibir el título de Maestro del Pueblo fue una sorpresa, una alegría, un orgullo y me hizo reflexionar sobre si merezco este reconocimiento. Siempre tengo presente que debo dedicarme al máximo en cada clase, cada hora de clase, cada plan de lección... No hace falta esperar al programa de educación general de 2018 para que docentes como nosotros comprendamos que debemos innovar para enseñar más y con mayor eficacia. El nuevo programa y los nuevos libros de texto tienen un mayor impacto, lo que nos permite a los docentes realmente abrirnos camino y adaptarnos a la nueva era. Pero para acompañar eficazmente a los estudiantes, creo que lo más importante es el corazón del docente: la dedicación al trabajo, el amor por los estudiantes y la renovación personal para responder bien al progreso de la educación en la nueva situación. Amar siempre a los estudiantes, pensar y dedicarse siempre al trabajo, tener siempre la conciencia de renovarse, así ninguna innovación será difícil para los docentes.

Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito Ba Vi, Ciudad de Hanoi, Phung Ngoc Oanh: El aumento salarial es solo una parte

En retrospectiva, el aumento del salario base y las prestaciones docentes del último año ha generado cambios que han contribuido a mejorar la vida de los docentes, ayudándolos así a sentirse más seguros en su profesión. Esta es una señal muy positiva, que demuestra la preocupación del Estado y la sociedad por la profesión docente. Creo que cuando sus vidas estén garantizadas, los docentes tendrán más oportunidades para centrarse en mejorar sus conocimientos, innovar en sus métodos de enseñanza y, por consiguiente, mejorar la calidad de la enseñanza. Sin embargo, en mi opinión, aumentar los salarios es solo una parte de la solución integral para mejorar la calidad del profesorado.

El Proyecto de Ley del Profesorado, con numerosas novedades, está despertando la atención y las expectativas del profesorado a nivel nacional y del sector de Educación y Formación de Ba Vi, en particular. Creemos que la propuesta de establecer la máxima jerarquía salarial del profesorado en el sistema administrativo y de carrera, y de añadir prestaciones según la naturaleza del puesto y la región, es la medida correcta para atraer talento al sector educativo. Cuando el salario sea más atractivo, habrá más personas cualificadas y dedicadas que elijan la profesión docente, lo que contribuirá a mejorar la calidad del profesorado.

Maestra Dao Thi Thuy Van, directora del jardín de infancia Anh Sao, comuna de Chieng Pan, distrito de Yen Chau, provincia de Son La: Espero que haya más políticas para apoyar a los docentes en áreas especialmente difíciles.

Como gerente que trabaja en una provincia montañosa, mis colegas y yo aún enfrentamos muchas dificultades. La mayor dificultad es la falta de docentes. Muchas de nuestras clases tienen solo un docente por clase y tenemos que dar clases todo el día, de 7:00 a 17:30, lo cual es muy difícil. El tiempo invertido en expertos es muy limitado. Muchas clases tienen alumnos de diferentes edades, lo que dificulta la enseñanza porque la conciencia de los niños es desigual, y muchas clases tienen más alumnos que alumnos. Las dificultades en las instalaciones, aunque reciben atención de todos los niveles, aún no cumplen con los requisitos, como la falta de material didáctico y el equipamiento, y no son uniformes. En pueblos especialmente difíciles, los docentes y los niños a veces hablan diferentes idiomas, y los padres desconocen el idioma común, por lo que la coordinación en el cuidado y la educación infantil no es posible con regularidad. Por lo tanto, estamos totalmente de acuerdo con las propuestas del Proyecto de Ley del Profesorado relacionadas con la edad de jubilación del profesorado de preescolar, que podrían adelantarse. Espero que haya más políticas para apoyar a los docentes que trabajan en pueblos especialmente difíciles, para alentarlos a quedarse en el pueblo y en la escuela, y para incluir la educación preescolar en la lista de ocupaciones difíciles y tener políticas más preferenciales para la educación preescolar.

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La Ley del Profesorado constituirá un marco jurídico coherente, eficaz y eficiente para la creación y el desarrollo del profesorado. En particular, la gestión estatal del profesorado se centra en la responsabilidad del sector educativo y está específicamente descentralizada, pasando del Ministerio a los Departamentos, Divisiones e instituciones educativas. La orientación de la Ley incrementará los factores profesionales y de calidad en la formación y contratación del profesorado. Esto garantiza que la gestión estatal sea innovadora, tanto en el sector público como en el privado. La nueva Ley también orientará y gestionará de forma uniforme y fluida todo el sistema, con una clara descentralización, garantizando al mismo tiempo la contratación, la movilización, el intercambio y la utilización de forma fluida y coherente en todo el país.
(Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son)

Fuente: https://daidoanket.vn/vi-the-nha-giao-10299156.html