El Sr. Thai Van Thanh, Director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An, reconoció que en los últimos años hemos tenido que enfrentar muchas manifestaciones de desviaciones en la ética y el estilo de vida en la sociedad en general y en el entorno escolar en particular. El comportamiento incivilizado de algunos estudiantes afecta el espíritu y el buen ambiente cultural y educativo en las escuelas.

Entre los estudiantes, hay casos de insultos, malas palabras, violencia escolar... Algunos estudiantes incluso envían mensajes en Facebook insultando el honor y la reputación de los profesores y de la escuela... El incidente mencionado ha causado indignación pública y preocupación por la falta de conciencia y actitud de respeto a los profesores entre un segmento de los estudiantes hoy en día.

Por lo tanto, según el Sr. Thanh, en el contexto de la innovación educativa y la revolución 4.0, construir una cultura escolar en las instituciones educativas y de formación es un tema urgente, especialmente cuando la educación y la formación siempre se consideran una política nacional de primer orden. La cultura escolar afecta en gran medida la calidad y eficacia del proceso educativo en las escuelas hacia el desarrollo humano integral.

El Sr. Tran Van Thuc, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Thanh Hoa , dijo que construir una cultura escolar es un factor clave en el desarrollo escolar. Una cultura escolar sana y positiva será un factor favorable para mejorar la calidad de la educación integral, prevenir conductas desviadas y crear motivación tanto en docentes como en educandos.

Para construir la cultura escolar, el Sr. Thuc dijo que las escuelas deben perfeccionar los documentos sobre regulaciones y reglas al mejor nivel, adecuados para el desarrollo práctico. Al mismo tiempo, promover la propaganda, la educación y la concienciación de directivos, docentes, trabajadores, estudiantes y familias sobre la necesidad de construir una cultura escolar en el período actual.

Junto con ello, es necesario mejorar la capacidad de educación cultural y conductual de los directivos, profesores y demás personal educativo. Por otra parte, desarrollar capacidades, perfeccionar la personalidad, un estilo de vida cultural sano y amigable para el personal, profesores, estudiantes y alumnos para crear cambios fundamentales en el comportamiento cultural en las escuelas. Contribuyendo así a mejorar la calidad de la educación y la formación, hacia un entorno pedagógico sano, amigable, positivo y sostenible.

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Según el Sr. Thai Van Thanh, para construir cultura en las escuelas es necesaria una cooperación interministerial, intersectorial y social.

En particular en las escuelas, se requiere que los directores tengan las habilidades para dirigir el desarrollo de planes de desarrollo de la cultura escolar.

El director debe hacer que los profesores y los estudiantes comprendan claramente la cultura del comportamiento, la cultura escolar, la visión y los valores de la escuela; Comunicar la necesidad del cambio y la visión de futuro para que todos puedan compartirla. Desde allí, fomentar el espíritu y crear motivación para que el personal y los docentes tengan consenso, comprendan claramente su rol, posición, derechos y responsabilidades al realizar esfuerzos para participar en la construcción y desarrollo de una nueva cultura para la escuela. El plan debe ser específico, detallado para cada persona, adecuado a las condiciones, tiempo y demás recursos para poder implementarlo.

Según el Sr. Thanh, para implementar la cultura escolar también se necesitan recursos adecuados. El director debe organizar fuentes de financiación razonables y explotar otros recursos para contribuir a la implementación del plan de desarrollo de la cultura escolar.

La cultura escolar contribuye a construir escuelas felices

La cultura escolar contribuye a construir escuelas felices

Los modelos escolares felices, las escuelas verdes, limpias y hermosas crearán escuelas seguras, amigables y respetuosas con los maestros, formando buenos valores para los estudiantes en el futuro.