درس ۱ - اقتصاد دیجیتال و عطش استعدادهای STEM

VHO - یادداشت سرمقاله: قطعنامه شماره 71-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش به وضوح بیان می‌کند که کشور ما با یک فرصت تاریخی برای توسعه چشمگیر روبرو است؛ بنابراین، الزام به ایجاد منابع انسانی و توسعه سرمایه انسانی بسیار مهم و فوری است. در زمینه فناوری دیجیتال، هوش مصنوعی و فناوری‌های پیشرفته که اقتصاد دانش را در سطح جهانی تغییر شکل می‌دهند، آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی با کیفیت بالا، نه تنها مسئولیت بخش آموزش است، بلکه شرط مستقیمی برای افزایش رقابت‌پذیری ملی نیز می‌باشد.

بر اساس آن تجربه عملی، مجله ون هوآ (Văn Hóa) در حال انتشار مجموعه‌ای از مقالات با عنوان « توسعه منابع انسانی در عصر جدید» است که به شناسایی نیازهای منابع انسانی در حوزه‌های STEM، نیمه‌رساناها و اقتصاد دیجیتال کمک می‌کند؛ ضمن اینکه تنگناهای آموزش، مهارت‌های نیروی کار و الزامات نوآوری در آموزش عالی را نیز تحلیل می‌کند تا به هدف تبدیل ویتنام به یک کشور در حال توسعه با صنعت مدرن و درآمد متوسط ​​بالا دست یابد.

در طول دو دهه گذشته، هوش مصنوعی، کلان‌داده، بلاکچین، اینترنت اشیا و فناوری نیمه‌هادی، نحوه خلق ارزش در اقتصاد را عمیقاً تغییر داده‌اند. داده‌ها، دانش و فناوری به طور فزاینده‌ای به پایه و اساس رشد تبدیل می‌شوند و منجر به تقاضاهای جدید برای نیروی کار می‌شوند: مهارت‌های تخصصی‌تر، سازگاری سریع‌تر و توانایی شرکت در فرآیندهای با ارزش افزوده بالا...

دانشجویان در جشنواره STEMESE 2024 که در دانشگاه علم و فناوری هانوی برگزار می‌شود، فعالیت‌های STEAM را تجربه می‌کنند.

فرصت‌ها و تصمیمات کلیدی

در جنوب شرقی آسیا، این روند مشهود است، زیرا اقتصاد اینترنتی آسه‌آن در سال ۲۰۲۴ به ارزش ناخالص کالا (GMV) ۲۶۳ میلیارد دلار آمریکا رسید که در مقایسه با سال ۲۰۲۳، ۱۵ درصد افزایش یافته است و این در حالی است که جریان‌های سرمایه‌گذاری جهانی در حال محدود شدن هستند. در رقابت منطقه‌ای و بین‌المللی، کشورهای پیشرو مانند سنگاپور، مالزی و اندونزی مهارت‌های دیجیتال را به عنوان یک شایستگی مدنی اصلی از سطح دبستان ادغام کرده‌اند. برای ویتنام، سوال استراتژیک دیگر این نیست که "آیا باید تحول دیجیتال را تجربه کرد یا خیر"، بلکه این است که چقدر سریع و مؤثر می‌توان به آن دست یافت بدون اینکه به بخش کم‌ارزش‌تر زنجیره تأمین جهانی سقوط کنیم.

در این زمینه، در ۲۲ دسامبر ۲۰۲۴، دفتر سیاسی قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW را در مورد پیشرفت‌های حاصل در توسعه علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی صادر کرد. پس از آن، در ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW در مورد پیشرفت‌های حاصل در توسعه آموزش و پرورش صادر شد که تأکید بیشتری بر این دارد که آموزش و پرورش، همراه با علم و فناوری، از اولویت‌های اصلی ملی هستند و نقش مهمی در توسعه کشور ایفا می‌کنند.

سیاست‌های ملی تحول دیجیتال در ابتدا نتایج ملموسی به همراه داشته‌اند. تخمین زده می‌شود که در سال ۲۰۲۴، اقتصاد دیجیتال ۱۸.۳ درصد از تولید ناخالص داخلی کشور را تشکیل دهد و نرخ رشد آن بیش از ۲۰ درصد در سال باشد که سه برابر بیشتر از نرخ رشد کلی تولید ناخالص داخلی است. در کنار این، تجارت الکترونیک به سرعت در حال توسعه است و خرده‌فروشی آنلاین در سال ۲۰۲۴ به حدود ۲۵ میلیارد دلار می‌رسد که منجر به تقاضای قابل توجه برای نیروی کار بسیار ماهر در زمینه‌هایی مانند لجستیک هوشمند، امنیت سایبری، تجزیه و تحلیل کلان داده و عملیات پلتفرم دیجیتال می‌شود.

برای حفظ رشد در دوره پیش رو، ویتنام به منابع انسانی باکیفیت نیاز دارد، به همراه یک گروه اصلی از استعدادهای علمی که نقش کلیدی در توسعه ایفا می‌کنند.

شاید برایتان جالب باشد

ویدئو نشان می‌دهد که رونالدو پس از پیروزی قاطع، وقتی از او درباره مسی سوال می‌شود، عصبانی می‌شود.کریستیانو رونالدو پس از پیروزی 5-0 پرتغال مقابل ازبکستان در جام جهانی 2026، با امتناع از پاسخ به سوالی در مورد لیونل مسی، توجه‌ها را به خود جلب کرد.

کان تو میزبان هفته فضایی ویتنام در سال ۲۰۲۶ خواهد بودهفته فضایی کان تو ویتنام ۲۰۲۶، متخصصان بین‌المللی و فضانوردان سابق را به همراه فعالیت‌های متعدد در حوزه‌های STEM، هوش مصنوعی، رباتیک و تجربیات فناوری مدرن گرد هم می‌آورد.

ترویج برابری جنسیتی در آموزش معلمان STEM.GD&TĐ - به گفته کارشناسان، نابرابری جنسیتی در آموزش STEM می‌تواند توسعه توانایی‌ها و پتانسیل‌های زبان‌آموزان را محدود کند.

قطعنامه‌های ۵۷-NQ/TW و ۷۱-NQ/TW اهداف مشخصی را برای دوره آینده تعیین کرده‌اند. تا سال ۲۰۳۰، اقتصاد دیجیتال باید حداقل ۳۰٪ از تولید ناخالص داخلی را تشکیل دهد؛ بهره‌وری کل عوامل تولید باید بیش از ۵۵٪ باشد؛ نسبت نیروی کار دارای مدرک دانشگاهی یا بالاتر باید به ۲۴٪ برسد؛ و نسبت افرادی که در رشته‌های علوم پایه و STEM تحصیل می‌کنند باید حداقل به ۳۵٪ برسد. در کنار آن، نظام آموزش عالی باید حداقل ۸ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا و ۱ دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان داشته باشد؛ هزینه‌های تحقیق و توسعه باید به ۲٪ از تولید ناخالص داخلی برسد، و بودجه اجتماعی بیش از ۶۰٪ را تشکیل دهد؛ و تراکم پرسنل تحقیقات علمی باید به ۱۲ نفر به ازای هر ۱۰۰۰۰ نفر جمعیت برسد.

این شاخص‌ها، توسعه منابع انسانی را در قلب مدل رشد جدید قرار می‌دهند. بدون نیروی کار ماهر، پرسنل تحقیقاتی، متخصصان فناوری و یک سیستم دانشگاهی به اندازه کافی قوی، تبدیل اهداف اقتصاد دیجیتال، بهره‌وری، علم و فناوری و صنعت مدرن به قابلیت‌های واقعی دشوار خواهد بود.

به گفته آقای نگوین تین تائو، مدیر دپارتمان آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش)، ویتنام برای توسعه سریع و پایدار به منابع انسانی باکیفیت، با گروهی اصلی از استعدادهای علمی، نیاز دارد. این ارزیابی نشان می‌دهد که چالش منابع انسانی فراتر از آموزش انبوه رفته است؛ مسئله فقط افزایش تعداد دانشجویان نیست، بلکه ایجاد نیروی کار با ظرفیت کافی برای مشارکت در علم و فناوری، نوآوری و صنایع با دانش بالا است.

چالش پیش روی صنایع STEM و نیمه‌هادی‌ها

با نگاهی به دوره گذشته، سیستم آموزش عالی ویتنام پیشرفت واضح‌تری در پاسخ به تقاضای بازار کار، به ویژه در مقیاس آموزش STEM، نشان داده است. داده‌های وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد که در سال 2022، کل سیستم بیش از 177000 دانشجوی STEM را ثبت نام کرده است؛ انتظار می‌رود تا سال 2024 این تعداد به 200000 نفر برسد. این افزایش نشان می‌دهد که مؤسسات آموزشی شروع به برآوردن نیازهای جدید نیروی کار کرده‌اند، اما در صورت عدم وجود برنامه‌های درسی استاندارد، اساتید واجد شرایط، آزمایشگاه‌ها و پیوندهای قوی با مشاغل، گسترش مقیاس به تنهایی برای تضمین کیفیت فارغ التحصیلان کافی نیست.

نیروی محرکه اصلی از تغییر جهانی در زنجیره‌های تأمین فناوری پیشرفته ناشی می‌شود، که در آن نیمه‌هادی‌ها یک حوزه برجسته هستند. یک شبکه آموزشی شروع به شکل‌گیری کرده است و بیش از 30 دانشگاه در سراسر کشور برنامه‌های تخصصی نیمه‌هادی ارائه می‌دهند. پیش‌بینی می‌شود که تا سال 2026، تقریباً 6300 دانشجوی دانشگاه در رشته نیمه‌هادی‌ها تحصیل کنند و بیش از 68000 نفر در رشته‌های مرتبط تحصیل کنند.

داده‌های بازار نشان می‌دهد که این تغییر ناشی از تقاضای واقعی است. در طول دو دهه گذشته، صنعت جهانی نیمه‌هادی نرخ رشد مرکب سالانه ۱۴ درصد را حفظ کرده است؛ پیش‌بینی می‌شود که اندازه بازار تا سال ۲۰۳۰ به ۱ تریلیون دلار برسد، در حالی که تقاضا برای پرسنل اضافی از ۱ میلیون نفر فراتر می‌رود. بنابراین، آماده‌سازی نیروی کار مهندسان نیمه‌هادی نه تنها با هدف جذب سرمایه‌گذاری مستقیم خارجی با فناوری پیشرفته انجام می‌شود، بلکه فرصت‌هایی را برای ویتنام فراهم می‌کند تا عمیق‌تر در مراحل با ارزش افزوده بالا مانند طراحی، آزمایش و بسته‌بندی مدارهای مجتمع مشارکت کند.

با این حال، رشد تعداد ثبت‌نام‌کنندگان به طور کامل منعکس‌کننده تنگناهای اساسی نیست. ویتنام جزو ۲۱ کشوری است که انتظار می‌رود تا سال ۲۰۳۰ به اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد در زمینه آموزش دست یابد، اما سیستم آموزشی این کشور هنوز با محدودیت‌های اساسی روبرو است: کیفیت آموزش ناهموار، نابرابری‌های منطقه‌ای زیاد و نوآوری کند در تفکر مدیریت اداری.

بزرگترین شکاف در کیفیت واقعی نیروی کار نهفته است. تا سال 2025، درصد کارگران آموزش‌دیده دارای مدرک و گواهینامه در ویتنام تنها به 29.2 درصد خواهد رسید. در واقع، بسیاری از شرکت‌های بزرگ فناوری که در ویتنام نیرو استخدام می‌کنند، یک مشاهده مشترک دارند: فارغ‌التحصیلان به دلیل فقدان مهارت‌های دیجیتال پیشرفته مانند تجزیه و تحلیل داده‌ها، عملیات محاسبات ابری، امنیت سایبری و هوش مصنوعی، زمان قابل توجهی را برای سازگاری با محیط صنعتی صرف می‌کنند. آنها همچنین در کار تیمی، حل مسئله مستقل و زبان‌های خارجی محدودیت‌هایی دارند. بنابراین، کسب‌وکارها هنوز باید هزینه و زمان آموزش مجدد را بپذیرند که این امر اثربخشی جذب سرمایه را کاهش می‌دهد.

شاید برایتان جالب باشد

یک بازیگر جوان صحنه‌ای جسورانه را با تان هنگ در فیلم «خانم‌های تان» به نمایش می‌گذارد.در میان بازیگران باتجربه «خانم‌های آبی»، یکی از شخصیت‌هایی که تأثیر ماندگاری بر مخاطب گذاشت، رئیس مافیا، ای لونگ، با بازی کین نگوین بود.

«میس برند ویتنام ۲۰۲۶» با سال ملی گردشگری برای تبلیغ مقاصد گردشگری همکاری می‌کند.این رقابت که برای چهارمین فصل خود در استان گیا لای برگزار می‌شود، امسال که با سال ملی گردشگری ۲۰۲۶ همزمان شده است، بستری برای کارآفرینان زن است تا توانایی‌ها، هوش و حضور برند خود را در دوران مدرن به نمایش بگذارند.

تفسیر جام جهانی فیفا ۲۰۲۶™: انگلیس ناامیدکننده است.VTV.vn - تساوی بدون گل بین انگلیس و غنا در دومین بازی مرحله گروهی جام جهانی فیفا 2026™ هواداران را عمیقاً ناامید کرد.

شکاف مهارتی محدود به نیروی کار غیرماهر نیست، بلکه حتی در آموزش دانشگاهی نیز پدیدار شده است. بسیاری از فارغ التحصیلان هنوز به زمان قابل توجهی برای سازگاری با محیط صنعتی نیاز دارند، در حالی که کسب و کارها باید قبل از استخدام آنها، به آموزش مجدد آنها ادامه دهند. برای صنایع با فناوری پیشرفته، این هزینه نه تنها بار استخدام را افزایش می‌دهد، بلکه بر توانایی جذب سرمایه گذاری، اجرای پروژه ها و مشارکت در فرآیندهای با ارزش افزوده بالا نیز تأثیر می‌گذارد.

این امر به نظام آموزش عالی فشار می‌آورد تا از آموزش انبوه به آموزش استاندارد و گزینشی که با نیازهای اشتغال همسوتر است، تغییر جهت دهد. اگر این تنگنا برطرف نشود، اهداف اقتصاد دیجیتال، علم و فناوری، نوآوری و صنعت مدرن فاقد نیروی کار به اندازه کافی قوی برای اجرای آنها در عمل خواهند بود.

(ادامه دارد)

منبع: https://baovanhoa.vn/doi-song/bai-1-kinh-te-so-va-con-khat-nhan-luc-stem-239683.html