درس ۲ - «کلید» انتخاب کلاس

تقاضا برای آمادگی آزمون‌های آیلتس و تافل رو به افزایش است. معلمان و کارشناسان توصیه می‌کنند که دانش‌آموزان و والدین به دقت مراکز آمادگی آزمون را بررسی کنند.

آمادگی آنلاین برای آزمون‌های آیلتس و تافل به طور فزاینده‌ای در حال محبوب شدن است. عکس: HT

خانم تان ترا (مدرس آمادگی آیلتس در هانوی ) به اشتراک گذاشت: «شما نباید فقط به تعداد اعلام‌شده‌ی دانش‌آموزانی که نمرات بالایی مانند ۸.۵ آیلتس از مراکز کسب کرده‌اند، نگاه کنید. دانش‌آموزان باید درخواست کنند که اصل/کپی تأییدشده‌ی گواهینامه را ببینند و تاریخ صدور آن را بررسی کنند (گواهی‌ها فقط ۲ سال اعتبار دارند). معلمان مراکز نه تنها به نمرات بالا، بلکه به مهارت‌های آموزشی (CELTA، TESOL یا مدرک دانشگاهی در زبان انگلیسی) نیز نیاز دارند. وقتی تبلیغات مراکز را می‌بینید: «به دانش‌آموزان جدید خوش آمدید»، «تخفیف‌های عالی برای دانش‌آموزان»... باید محتاط باشید.»

خانم تان ترا گفت: «بررسی صفحات هواداران در بسیاری از مراکز، ده‌ها صفحه هواداری ماهواره‌ای را نشان می‌دهد، اما صفحه هواداران رسمی همیشه مستقیماً به وب‌سایت لینک شده است. دانشجویان باید از این منبع به آن دسترسی داشته باشند تا از مراجعه اشتباه به صفحات جعلی جلوگیری کنند.»

در عین حال، والدین باید مراقب مراکزی باشند که انواع بسیار زیادی از دوره‌ها را ارائه می‌دهند. بعضی از مکان‌ها مانند یک "کیسه مخلوط" از همه چیز از IELTS، TOEIC، TOEFL گرفته تا مکالمه انگلیسی هستند... گذراندن دوره‌های بسیار زیاد اغلب منجر به عدم تخصص می‌شود، از برنامه درسی و روش‌های تدریس گرفته تا تخصص کادر آموزشی.

به گفته نماینده شورای بریتانیا در هانوی، برای ارزیابی صحیح صلاحیت مدرسان آیلتس، زبان‌آموزان باید درک کاملی از این موضوع داشته باشند. به عنوان مثال، مدرسان شورای بریتانیا باید موارد زیر را داشته باشند: مدرک دانشگاهی (مدرک لیسانس یا بالاتر)؛ گواهینامه تحصیلات تکمیلی در تدریس زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی مورد قبول شورای بریتانیا؛ تسلط عالی به زبان انگلیسی (معادل آیلتس ۸.۵/۹ یا CEFR C2 - چارچوب مرجع مشترک اروپایی برای زبان‌ها)؛ حداقل دو سال سابقه تدریس.

خانم لی می، مشاور DOL Dinh Luc در شهر هوشی مین ، از دیدگاه یک موسسه آموزشی اظهار داشت: برای دانش‌آموزانی که می‌خواهند نمره گروه خود را از ۵.۰ به ۶.۰ بهبود بخشند، این مرکز بر اساس نتایج آزمون اولیه و توانایی‌های مهارت‌های فردی آنها، یک مسیر یادگیری خاص را توصیه خواهد کرد: «برای این گروه از دانش‌آموزان، ما بر کمک به آنها در تقویت پایه خود و بهبود مهارت‌های ضعیف‌تر برای رسیدن به نمره ۶.۰، به ویژه نوشتن و صحبت کردن - دو مهارتی که اغلب نمرات را پایین می‌آورند - تمرکز می‌کنیم. هنگام تماس با ما برای مشاوره، دانش‌آموزان یک آزمون اولیه رایگان دریافت می‌کنند که از آن یک برنامه یادگیری شخصی تهیه می‌شود و زمان مطالعه مناسب برای دستیابی به نمره هدف آنها را تعیین می‌کند.»

خانم لی می اظهار داشت: «روش تفکر خطی، سیستمی برای یادگیری زبان انگلیسی بر اساس تفکر منطقی است که بر یادگیری و آزمون واقعی، پرداختن به اصل مطلب و اجتناب از میانبرها یا حفظ کردن طوطی‌وار تمرکز دارد. این روش توسط اداره مالکیت معنوی دارای گواهینامه حق چاپ است.»

به گفته خانم مای، علاوه بر روش‌شناسی، بر معلمان و فناوری نیز تأکید می‌شود: «معلمان نمرات آیلتس ۸.۰+ را کسب کرده‌اند و خارج از ساعات کلاس، بازخوردهای فردی ارائه می‌دهند. این مرکز دسترسی مادام‌العمر به سیستم Super LMS، یک سیستم خودآموز برای تمرین سوالات امتحانی و مرور به مدت یک سال، را پیاده‌سازی می‌کند. پشتیبانی برای دستیابی به نتیجه مطلوب با نمره واقعی امتحان مرتبط است. اگر دانش‌آموزان حداقل ۹۰٪ از تمرین‌ها را تکمیل کنند، به نمره هدف خود دست خواهند یافت.»

در همین حال، روند یادگیری شخصی‌سازی‌شده، یادگیری با معلمان خصوصی یا یادگیری آنلاین نیز در حال رونق گرفتن است. معلم تران نگوک هو، متخصص آمادگی آزمون آیلتس، اظهار داشت: «تغییر قابل توجهی در ترجیحات برای یادگیری در مراکز، با معلمان خصوصی یا آنلاین وجود دارد. با توسعه سریع و دسترسی به هوش مصنوعی، بسیاری از معلمان با استعداد می‌توانند از عملیات دست و پا گیر مراکز پیشی بگیرند.»

به گفته‌ی معلم تران نگوک هو، اثربخشی یادگیری به عوامل زیادی بستگی دارد: «شهریه و اثربخشی واقعاً شایان ذکر هستند. معلمان مسئولیت بسیار بالایی در قبال دانش‌آموزان خود دارند، بنابراین باید برای تضمین نتایج موفقیت‌آمیز تلاش کنند. با این حال، نمی‌توان با قطعیت گفت کدام مدل کاملاً بهتر است، زیرا هنوز مراکز مؤثر زیادی وجود دارند که ما از آنها بی‌اطلاع هستیم.»

معلم تران نگوک هو همچنین بر عامل فردی زبان‌آموز تأکید کرد: «انتخاب محل تحصیل به دو عامل بستگی دارد: تعهد دانش‌آموز و قابلیت‌های دیجیتال معلم. اینکه آنلاین یا آفلاین درس بخوانید، از اینکه از چه کسی یاد می‌گیرید، چه چیزی یاد می‌گیرید، چگونه یاد می‌گیرید و چه ابزارهای پشتیبانی دارید، اهمیت کمتری دارد. بسیاری از دانش‌آموزانی که به صورت آنلاین درس می‌خوانند، به لطف برنامه‌ها و روش‌های مختلف، همچنان به نتایج بهتری دست می‌یابند.»

بازار آموزش زبان خارجی در هانوی و هوشی مین سیتی به وضوح هم از نظر مقیاس و هم از نظر قالب به سرعت در حال توسعه است. با این حال، در میان گزینه‌های بسیار، عامل تعیین‌کننده همچنان مناسب بودن برای هر دانش‌آموز است. از تجربیات عملی والدین گرفته تا دیدگاه‌های معلمان و آژانس‌های مدیریتی، یک نکته مشترک مورد تأکید قرار گرفته است: هیچ مدل واحدی برای همه بهینه نیست. یادگیری مؤثر به تعهد زبان‌آموز، کیفیت تدریس و محیط آموزشی بستگی دارد. در این زمینه، تحقیق کامل، تجربه عملی و انتخاب مسیر درست، کلید کمک به والدین و دانش‌آموزان برای بهره‌برداری از فرصت‌های ارائه شده توسط روند رو به رشد و پویای یادگیری زبان خارجی خواهد بود.

برای مراکز آموزش آنلاین غیررسمی و افراد، هم هانوی و هم هوشی مین سیتی به تیم‌های بازرسی بین سازمانی در سطوح منطقه، شهرستان و شهر نیاز دارند تا با واحدها و افراد مربوطه هماهنگی کنند تا تخلفات را مطابق با مقررات بررسی، کشف، بازرسی و رسیدگی کنند. همزمان، وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی سازمان‌های مربوطه، کمپین‌های اطلاعاتی و تبلیغاتی در مورد مقررات قانونی و صنعتی مربوط به آموزش ترتیب خواهد داد و از واحدها و افراد در درک و اجرای صحیح مقررات در حوزه آموزش حمایت خواهد کرد.

مقاله پایانی: توصیه‌هایی برای والدین و دانش‌آموزان جهت انتخاب مراکز دارای مجوز.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/bai-2-chia-khoa-chon-lop-hoc-20260421113134537.htm