بر اساس فهرست ثبتنام، وزارت آموزش و پرورش شرایط لازم را بررسی و آماده کرده، دانشآموزان را برای ثبتنام ترتیب داده و تخصیص داده است تا از تناسب با منابع و آرزوها اطمینان حاصل شود؛ در عین حال، از والدین در تکمیل راحت و سریع مراحل ثبتنام فرزندانشان پشتیبانی میکند، رویههای اداری را ساده میکند، در زمان و رفت و آمد دانشآموزان و والدین در تماس و تکمیل فرآیند ثبتنام صرفهجویی میکند.
مدارس به محض دریافت درخواست از والدین یا سرپرستان، درخواستهای انتقال دانشآموزان را پذیرفته و بررسی خواهند کرد، و اولویت ویژه به دوره قبل از شروع سال تحصیلی 2025-2026 و آغاز ترم اول سال تحصیلی 2025-2026 داده میشود تا ثبات تحصیلی دانشآموزان تضمین شود.
مدارس امکانات خود، تعداد دانشآموزانی که میتوانند در خود جای دهند، تعداد کلاسهای اضافی که میتوانند ساخته شوند، تعداد معلمان مورد نیاز و تعداد میز و صندلیهای مورد نیاز را بررسی کردهاند. بر این اساس، آنها به سرعت توصیهها و پیشنهادهایی برای ساخت، ارتقاء و تعمیر امکانات ارائه دادهاند تا اطمینان حاصل شود که میتوانند وظایف خود را از ابتدای سال تحصیلی جدید انجام دهند.
به گفته آقای دائو آنه توآن، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان: اجرای سیستم دو لایه دولت محلی، تغییراتی را در مدیریت دولتی آموزش و پرورش ، به ویژه پس از ادغام استانی که بسیاری از دانشآموزان به همراه والدین خود به مرکز استان نقل مکان میکنند، ایجاد خواهد کرد و مسائلی را در مورد چیدمان و سازماندهی امکانات، کادر آموزشی و رویههای پذیرش دانشآموز مطرح میکند. بر اساس اسناد راهنمایی وزارتخانه و دستورالعملهای کمیته مردمی استان و همچنین الزامات عملی، بخش آموزش و پرورش به ارائه مشاوره به موقع در مورد مدیریت آموزش ادامه خواهد داد و اطمینان حاصل خواهد کرد که هیچ شکاف یا وقفهای در وظایف وجود ندارد.
آقای دائو آنه توآن، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان، تأکید کرد: «ما این را به عنوان یک وظیفه سیاسی کلیدی در مرحله اولیه ادغام شناسایی کردهایم.»
تا تاریخ ۱۶ جولای، بخش آموزش و پرورش از مجموع ۲۸۲ دانشآموزی که برای انتقال در مرحله اول ثبتنام کرده بودند، ۴۵ دانشآموز را پذیرفته بود. از این تعداد، ۲۲ نفر در سطح دبستان، ۱۶ نفر در سطح راهنمایی و ۷ نفر در سطح دبیرستان بودند. اگرچه نرخ پذیرش کمتر از حد انتظار است، مدارس بخش ین بای - جایی که بسیاری از دانشآموزان در حال انتقال هستند - به طور فعال و انعطافپذیری کارکنان و امکانات را برای استقبال از دانشآموزان جدید آماده کردهاند.
مدرسه ابتدایی نگوین ترای از مجموع ۱۲۷ دانشآموز دبستانی که مایل به انتقال بودند، ۱۰ دانشآموز را پذیرفته است و این مدرسه را به مدرسهای با بیشترین تعداد انتقال در بین تمام مؤسسات آموزش ابتدایی تبدیل کرده است. خانم فام تی تو لان، مدیر مدرسه ابتدایی نگوین ترای، گفت: «بلافاصله پس از اعلام ادغام، مدرسه تعداد کلاسهای درس و اندازه کلاسها را مجدداً بررسی کرد تا اطمینان حاصل شود که هر کلاس بیش از حد شلوغ نیست. برای دانشآموزان انتقالی، به محض اینکه مدارکشان در دسترس باشد، پذیرش آنها را تسهیل میکنیم و معلمان کلاسهای خصوصی را برای کمک به آنها در سازگاری با محیط یادگیری جدید اختصاص خواهیم داد.»
مدرسه راهنمایی کوانگ ترونگ ۸ دانشآموز انتقالی جدید پذیرفته است و آمادهسازیها برای سال تحصیلی جدید در حال انجام است. خانم دانگ تو ها، مدیر مدرسه، گفت: «ما یک کلاس ذخیره اضافی ترتیب دادهایم که در صورت افزایش قابل توجه تعداد دانشآموزان انتقالی، آماده افتتاح کلاس جدید است. علاوه بر این، مدرسه با والدین همکاری نزدیکی دارد تا به تثبیت احساسات دانشآموزان هنگام ورود به یک محیط یادگیری جدید کمک کند.»
بخش آموزش علاوه بر تمرکز بر ترتیبات مکانی، کادر آموزشی، وسایل کمک آموزشی و تجهیزات پشتیبانی را نیز در اولویت قرار میدهد. وزارت آموزش و پرورش به بخشها و حوزهها دستور داده است که معلمان را از مناطقی که بیش از حد شلوغ نیستند به مناطقی که کمبود معلم دارند، به صورت انعطافپذیر منتقل کنند و همچنین بودجه اضافی برای ارتقاء برخی از کلاسهای درس موقت پیشنهاد داده است.
گذار به مدل حکومت محلی دو لایه پس از ادغام استانی، تنها مسئله ساختار سازمانی نیست، بلکه چالشی برای سازگاری در حوزههای خاص، به ویژه آموزش و پرورش - حوزهای که ارتباط نزدیکی با مردم دارد - نیز هست. با رهبری فعال، اجرای انعطافپذیر و اجماع از سوی مردم، بخش آموزش و پرورش در استان لائو کای به تدریج در حال سازگاری با مدل جدید حکومت است و پایه و اساسی برای بهبود کیفیت کلی آموزش ایجاد میکند.
منبع: https://baolaocai.vn/bao-dam-quyen-loi-hoc-sinh-sau-hop-nhat-tinh-post649998.html
نظر (0)