مدارس بزرگ اما تعداد محدودی معاون مدیر

در کارگاه آموزشی اخیر در مورد نوسازی و بهبود آموزش عالی ویتنام، دانشیار دکتر دو فو تران تین، مدیر موسسه توسعه سیاست - دانشگاه ملی شهر هوشی مین، گفت که مکانیسم عدم تمرکز و تفویض اختیار در ساختار سازمانی و دستگاه پرسنلی در واحدهای خدمات عمومی خودگردان در بخش آموزش هنوز کاستی‌های زیادی دارد.

به گفته آقای تین، اگرچه سیاست‌ها و قوانین حزب همگی تأیید می‌کنند که استقلال دانشگاه یک حق قانونی است، همراه با پاسخگویی، اما در واقع، واحدها هنوز هم ملزم به رعایت بسیاری از مقررات عمومی هستند و این امر باعث ایجاد مشکلاتی در سازماندهی و انجام وظایف در بسیاری از زمینه‌ها می‌شود.

برای مثال، طبق مقررات، یک دانشگاه، صرف نظر از مقیاس آموزشی ۴۰۰۰۰ یا ۴۰۰۰ دانشجو، تنها می‌تواند حداکثر ۳ معاون مدیر داشته باشد؛ و تنها زمانی می‌تواند دپارتمان‌ها و دفاتر ایجاد کند که حداقل ۲ حوزه کاری و حداقل ۷ کارمند داشته باشد.

دانشیار دو فو تران تین،
دانشیار، دکتر دو فو تران تین، مدیر موسسه توسعه سیاست - دانشگاه ملی شهر هوشی مین. عکس: دانشگاه ملی شهر هوشی مین

در همین حال، دانشگاه‌های عضو دانشگاه ملی شهر هوشی مین، مقیاس‌های آموزشی بزرگی دارند و به معاونان بیشتری برای به عهده گرفتن و تقسیم حجم کار نیاز دارند که به بهبود بهره‌وری اداری و عملیاتی کمک می‌کند، اما این قانون آنها را محدود می‌کند.

آقای تین پیشنهاد داد که یک سازوکار مستقل در تعدادی از دانشگاه‌های کلیدی برای تنظیم ساختار سازمانی و پرسنل به صورت آزمایشی اجرا شود و به این دانشگاه‌ها اجازه داده شود تا در مورد تعداد معاونان رئیس و ساختار بخش‌ها و دفاتر بر اساس مقیاس، ویژگی‌های عملیاتی و نیازهای عملی خود تصمیم بگیرند.

در طول مرحله آزمایشی، مدارس می‌توانند به صورت انعطاف‌پذیر، بخش‌های تخصصی با تعداد مناسب کارمند ایجاد کنند و همزمان سازوکاری برای نظارت و ارزیابی اثربخشی عملیات و استفاده از منابع ایجاد کنند تا شفافیت و پاسخگویی تضمین شود.

نتایج این طرح آزمایشی خلاصه و درس‌های آموخته‌شده ارائه خواهد شد و به عنوان مبنایی برای ایجاد یک سازوکار جامع و مستقل مدیریت دانشگاهی، متناسب با مقیاس، عملکرد و استراتژی توسعه هر دانشکده، عمل خواهد کرد.

بگذارید دانشگاه‌ها در مورد برنامه‌های آموزشی دکترای خود تصمیم بگیرند

آقای تین گفت که طبق ماده ۲۴ پیش‌نویس قانون آموزش عالی، وزیر آموزش و پرورش حق دارد برنامه‌هایی را برای رشته‌های تربیت معلم، بهداشت و حقوق و همچنین برنامه‌های آموزشی دکترا تصویب کند. این آیین‌نامه نقش مدیریتی مهم سازمان‌های دولتی را در زمینه‌های تخصصی و سطح بالا نشان می‌دهد.

با این حال، واقعیت نشان می‌دهد که بسیاری از دانشگاه‌های بزرگ، برنامه‌های آموزشی را در سطوح کارشناسی و کارشناسی ارشد به طور مستقل سازماندهی و اجرا کرده‌اند که اثربخشی واضحی دارند، کیفیت را تضمین می‌کنند، نیازهای عملی را برآورده می‌کنند و با ادغام بین‌المللی همراه هستند.

به طور معمول، برنامه‌های آموزشی دکترا در دانشگاه ملی هانوی و دانشگاه ملی شهر هوشی مین به طور مؤثر اجرا شده‌اند و تعداد زیادی دانشجوی تحصیلات تکمیلی را جذب کرده‌اند، موضوعات تحقیقاتی اصلی زیادی را انجام داده‌اند و مقالات زیادی در مجلات معتبر داخلی و خارجی منتشر کرده‌اند.

علاوه بر این، مقرراتی که حداقل یکی از دو استاد راهنمای دانشجوی دکترا را ملزم به کار در موسسه آموزشی می‌کند، منجر به وضعیتی می‌شود که حتی اگر آنها اساتید برجسته یا دانشمندان معتبر بین‌المللی باشند، اگر در موسسه آموزشی کار نکنند، نمی‌توانند نظارت مستقلی ارائه دهند.

آقای تین پیشنهاد داد که تفویض یا اعطای اختیار به دانشگاه‌های کلیدی برای تأیید و اجرای برنامه‌های آموزشی برای رشته‌های خاص و برنامه‌های دکترا بررسی شود. این سازوکار به کاهش فشار بر وزارت آموزش و پرورش در تأیید برنامه‌ها برای همه این مؤسسات کمک خواهد کرد (در حال حاضر حدود ۱۰۳ مؤسسه تربیت معلم، ۷۰ مؤسسه آموزش بهداشت، ۶۷ مؤسسه آموزش حقوق وجود دارد)؛ زمان اجرا را کوتاه می‌کند، نقش و مأموریت دانشگاه‌های کلیدی با منابع انسانی، منابع و ظرفیت ارزیابی کافی را ارتقا می‌دهد.

در عین حال، لازم است سازوکار ویژه‌ای اضافه شود تا متخصصان خارجی با اعتبار علمی بین‌المللی بتوانند به‌طور مستقل دانشجویان دکترا را راهنمایی کنند، بدون اینکه مجبور باشند از سازوکار راهنمایی مشترک عبور کنند.

این سازوکار می‌تواند به صورت انعطاف‌پذیر در جهت موارد زیر طراحی شود: اجازه دادن به مؤسسات آموزشی برای امضای قراردادهای راهنمایی تخصصی با دانشمندان بین‌المللی برای هر موضوع یا مرحله خاص؛ تنظیم حداقل استانداردها در مورد تعداد انتشارات بین‌المللی استاد راهنما؛ اعطای استقلال به مؤسسات آموزشی در ارزیابی ظرفیت، کنترل کیفیت راهنمایی و تضمین استانداردهای خروجی دانشجویان تحصیلات تکمیلی.

منبع: https://vietnamnet.vn/bat-cap-khi-dai-hoc-40-000-hay-4-000-sinh-vien-cung-chi-co-3-pho-hieu-truong-2456105.html