وزارت آموزش و پرورش، آموزش هوش مصنوعی را به دبیرستان‌ها می‌آورد

(NLDO) - وزارت آموزش و پرورش ارزیابی می‌کند که آموزش هوش مصنوعی نقش مهمی در کمک به دانش‌آموزان برای کسب و گسترش دانش خود دارد.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی سندی را به ادارات آموزش و پرورش ارسال کرده است تا نظرات خود را در مورد پیش‌نویس دستورالعمل‌های اجرای آزمایشی محتوای آموزشی هوش مصنوعی در آموزش عمومی دریافت کند.

وزارت آموزش و پرورش قصد دارد محتوای هوش مصنوعی را به طور یکنواخت در سراسر کشور اما با انعطاف‌پذیری مطابق با شرایط هر منطقه و مدرسه مستقر کند.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، در شرایط جدید، آموزش هوش مصنوعی نقش مهمی در کمک به دانش‌آموزان برای کسب و گسترش دانش، خلاقیت در محیط دیجیتال و سازگاری با جامعه مدرن ایفا می‌کند. هوش مصنوعی همچنین از شکل‌گیری توانایی به‌کارگیری فناوری در مطالعه و کار پشتیبانی می‌کند.

چارچوب محتوای آموزشی هوش مصنوعی بر اساس چهار جریان دانش ساخته شده است که مربوط به چهار حوزه شایستگی است: تفکر انسان‌محور، اخلاق هوش مصنوعی، مهندسی و کاربردهای هوش مصنوعی و طراحی سیستم هوش مصنوعی. این جریان‌های دانش مکمل یکدیگر هستند تا به دانش‌آموزان کمک کنند مرز بین استفاده از فناوری و مسئولیت اجتماعی را درک کنند و تضمین کنند که هوش مصنوعی به طور ایمن و انسانی به انسان‌ها خدمت می‌کند.

چارچوب محتوا به دو مرحله تقسیم می‌شود: آموزش پایه (دبستان و راهنمایی) و جهت‌گیری شغلی (دبیرستان)، با طراحی منسجم اما با توجه به ویژگی‌های سنی متفاوت:

ابتدایی (مقدماتی): دانش‌آموزان هوش مصنوعی را از طریق برنامه‌های بصری (تشخیص تصویر و صدا) می‌شناسند، می‌فهمند که هوش مصنوعی توسط انسان‌ها ساخته شده است و در ابتدا آگاهی از حفاظت از داده‌های شخصی را شکل می‌دهند.

دبیرستان (درک پایه): درک اصول عملیاتی (داده‌ها، الگوریتم‌ها)، تمرین استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای حل مسائل یادگیری و شناسایی خطرات و سوگیری‌های هوش مصنوعی.

دبیرستان (طراحی و جهت‌گیری شغلی): دانش‌آموزان سیستم‌های هوش مصنوعی ساده را طراحی می‌کنند، تفکر حل مسئله پیچیده را توسعه می‌دهند و خود را به سمت مشاغلی در حوزه فناوری سوق می‌دهند.

طبق این پیش‌نویس، اجرای محتوای هوش مصنوعی در سراسر کشور یکپارچه است اما با توجه به شرایط هر منطقه و مدرسه انعطاف‌پذیر است. این اجرا، برنامه آموزش عمومی را تغییر نمی‌دهد یا بار اضافی بر آن وارد نمی‌کند؛ محتوای هوش مصنوعی باید با الزامات هر موضوع مرتبط و متناسب با روانشناسی هر گروه سنی باشد.

مدارس به طور فعال روش‌های اجرایی مانند ادغام در موضوعات درسی، سازماندهی سمینارها، پروژه‌ها، باشگاه‌ها و غیره را انتخاب می‌کنند؛ روش‌هایی که برای شرایط عملی مناسب هستند.

وزارت آموزش و پرورش همچنین از نهادهای محلی می‌خواهد که منابع و امکانات موجود را به حداکثر برسانند و از سرمایه‌گذاری‌های پراکنده و ناکارآمد اجتناب کنند. همکاری و اجتماعی شدن را برای بسیج منابع جهت پشتیبانی از تخصص، مواد آموزشی و تجربیات عملی تشویق کنند. راه‌حل‌های مناسبی داشته باشند تا همه دانش‌آموزان، به‌ویژه دانش‌آموزانی که در مناطقی با شرایط اجتماعی-اقتصادی دشوار زندگی می‌کنند، فرصت دسترسی به آموزش هوش مصنوعی را داشته باشند.

مورد انتظار در دسامبر ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش اسنادی را تدوین و کارکنان اصلی را برای اجرای این طرح آزمایشی آموزش خواهد داد.

از دسامبر ۲۰۲۵ تا مه ۲۰۲۶، این طرح آزمایشی در تعدادی از مؤسسات آموزشی اجرا خواهد شد.

ژوئن ۲۰۲۶، خلاصه‌سازی و ارزیابی نتایج آزمایشی، تکمیل چارچوب محتوای هوش مصنوعی برای پیشنهاد استقرار گسترده در سال‌های تحصیلی بعدی.

منبع: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dua-giao-duc-ai-vao-truong-pho-thong-196251124093438281.htm