وزارت آموزش و پرورش دانشگاه‌ها را تشویق می‌کند تا از نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی برای پذیرش استفاده کنند

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، دانشگاه‌ها را تشویق می‌کند که از نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی برای پذیرش استفاده کنند، زیرا این روش قابل اعتماد، کم‌هزینه‌تر و تضمین‌کننده عدالت است.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، مطالب فوق را در کارگاه آموزشی آمادگی برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵، بعدازظهر ۱۱ مارس، به اشتراک گذاشت. او گفت که طبق قانون آموزش عالی، مدارس در جذب دانشجو مستقل هستند. با این حال، از بسیاری جهات، نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان هنوز مبنای خوبی برای مدارس است تا از آن به عنوان منبع اصلی پذیرش استفاده کنند.

به طور خاص، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال‌های اخیر به وضوح بر وضعیت یادگیری طوطی‌وار، یادگیری نامتوازن و آمادگی برای امتحان در بسیاری از شهرهای بزرگ غلبه کرده است. این آزمون همچنین به کاهش هزینه‌ها برای جامعه، به ویژه برای شرکت‌کنندگان در آزمون، کمک می‌کند. بسیاری از کارشناسان معتقدند که نتایج آزمون برای استفاده مدارس به عنوان مبنایی برای پذیرش، قابل اعتماد است.

طبق آمار وزارتخانه، میزان استفاده داوطلبان از نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای پذیرش دانشگاه در چهار سال گذشته بین ۴۰ تا ۵۰ درصد در نوسان بوده است. در سال ۲۰۲۲، بیش از ۳۰۰۰۰۰ نفر از بیش از ۶۲۰۰۰۰ داوطلب پذیرش دانشگاه از نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی خود استفاده کردند که ۴۸.۵۹ درصد را تشکیل می‌دهد؛ در سال ۲۰۲۳، این میزان ۴۱.۴۴ درصد بود.

به طور خاص، بخش بهداشت و بسیاری از بخش‌های دیگر با استانداردهای ورودی بالا، هنوز پذیرش را بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان در نظر می‌گیرند. به عنوان مثال، دانشگاه پزشکی هانوی حدود ۸۰٪ از پذیرش را کاملاً بر اساس نمرات امتحانات در نظر می‌گیرد. با ۲۰٪ از سهمیه پذیرش ترکیبی، این دانشگاه ۲ نمره پذیرش را برای داوطلبانی که دارای گواهینامه‌های انگلیسی یا فرانسوی هستند، کاهش می‌دهد، اما نمره کل پذیرش همچنان بر اساس ترکیب ۳ درس امتحان فارغ‌التحصیلی محاسبه می‌شود.

استفاده از نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی برای پذیرش، هزینه‌های مدارس را نیز کاهش می‌دهد، زیرا آنها مجبور نیستند منابع زیادی را برای سازماندهی سایر روش‌های پذیرش بسیج کنند و عدالت در دسترسی به آموزش را تضمین کنند.

معاون وزیر گفت: «اگر دانش‌آموزان مناطق دورافتاده و مناطق اقلیت‌های قومی به امکانات دانشگاهی برای شرکت در امتحانات جداگانه دسترسی نداشته باشند، چه فرصت‌هایی برای آنها وجود خواهد داشت؟ آیا این عادلانه است یا خیر؟»

او گفت که لازم است مدیریت دولتی برنامه‌های پذیرش دانشگاه، از جمله تشویق مدارس به استفاده از نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای بررسی پذیرش، یکپارچه و تقویت شود.

آمار سال ۲۰۲۳ نشان می‌دهد که بیش از ۲۰۰ دانشگاه از حدود ۲۰ روش پذیرش استفاده می‌کنند. دو روشی که بالاترین نرخ پذیرش را دارند، همچنان نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی و سوابق تحصیلی را در نظر می‌گیرند.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، در کارگاه آموزشی در بعد از ظهر ۱۱ مارس. عکس: MOET — معاون وزیر، فام نگوک تونگ، در کارگاه آموزشی در بعد از ظهر ۱۱ مارس. عکس: *MOET*

نمایندگان برخی از دانشگاه‌ها گفتند که همچنان از نتایج این آزمون استفاده خواهند کرد، اما امیدوارند که سوالات از طبقه‌بندی بالاتری برخوردار باشند.

پروفسور تران دیپ توان، رئیس شورای دانشگاه پزشکی و داروسازی شهر هوشی مین، هنگام بررسی آزمون آزمایشی زیست‌شناسی، ارزیابی کرد که این آزمون هنوز حافظه زیادی را محک می‌زند. او گفت که دانشگاه‌ها، از جمله بخش پزشکی و داروسازی، می‌توانند در صورت تضمین نتایج آزمون از آن استفاده کنند. برای انجام این کار، آزمون باید سوالات بیشتری داشته باشد که دانش را به کار گیرد و بیشتر بر توانایی‌های دانشجویان تمرکز کند.

پروفسور نگوین وو کوک هوی، مدیر دانشگاه پزشکی و داروسازی هوئه، با این نظر موافق است. به گفته او، آزمون باید داوطلبان را به گروه‌های نمره‌دهی تقسیم کند تا مدارس بتوانند دانش‌آموزان مناسب را انتخاب کنند.

آقای نگوین نگوک ها، معاون مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت وزارتخانه، در پاسخ تأیید کرد که تمایز آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ بیشتر خواهد شد. این نیز یک الزام است، اما این بدان معنا نیست که سوالات آزمون باید دشوارتر باشند.

او گفت، برای مثال، با آزمون نمونه فعلی، نتایج آزمون روی ۵۰۰۰ دانش‌آموز تمایز خوبی را نشان داد.

در نام دین، خانم ترین تی تان شوان، معلم دبیرستان تیزهوشان لی هونگ فونگ، گفت که آزمون نمونه زیست‌شناسی روی ۱۰،۰۰۰ دانش‌آموز در این استان آزمایش شده است. بیش از ۹۰٪ دانش‌آموزان نمره بالاتر از حد متوسط کسب کردند که رایج‌ترین نمره ۶.۵ بود. تعداد دانش‌آموزانی که نمره ۸ و ۹ می‌گرفتند به تدریج کاهش یافت. تنها یک نفر از هر ۱۰،۰۰۰ دانش‌آموز نمره ۱۰ گرفت. به گفته خانم شوان، این نشان می‌دهد که این آزمون تمایز خوبی دارد و برای استفاده مدارس جهت پذیرش مناسب است.

در سال ۲۰۲۵، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان تغییرات زیادی خواهد داشت تا با نسل دانش‌آموزانی که برنامه جدید آموزش عمومی را دنبال می‌کنند، متناسب باشد. این آزمون فقط دو درس اجباری (ریاضی، ادبیات) و دو درس اختیاری خواهد داشت. در مقایسه با آزمون فعلی، تعداد دروس امتحانی دو درس و تعداد جلسات امتحانی یک درس کاهش خواهد یافت.

دونگ تام

لینک منبع