۲۰۰ موسسه آموزش عالی به عنوان موسساتی که استانداردهای کیفیت داخلی را رعایت میکنند، شناخته شدند
طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، تاکنون ۲۰۰ مؤسسه آموزش عالی در این کشور وجود دارد که مطابق با استانداردهای کیفی داخلی شناخته شدهاند. تعداد مدارسی که مطابق با استانداردهای بینالمللی شناخته شدهاند نیز از ۱۱ به ۱۶ مدرسه افزایش یافته است.
اعتباربخشی مؤسسات آموزش عالی و برنامههای آموزشی در دو سال تحصیلی گذشته. منبع: وزارت آموزش و پرورش
در مورد برنامههای آموزشی، تعداد کل برنامههای معتبر نیز به شدت افزایش یافت و از ۱۹۱۷ به ۲۶۰۹ برنامه رسید. از این تعداد، تعداد برنامههایی که مطابق با استانداردهای داخلی شناخته شدند از ۱۳۷۳ به ۱۹۱۵ و تعداد برنامههایی که مطابق با استانداردهای بینالمللی شناخته شدند از ۵۴۴ به ۶۹۴ افزایش یافت.
وزارت آموزش و پرورش ارزیابی کرد که این ارقام به وضوح نشاندهندهی افزایش علاقهی دانشگاهها به تضمین کیفیت و اعتباربخشی است.
به طور خاص، افزایش تعداد مراکز و برنامههای اعتباربخشی مطابق با استانداردهای بینالمللی، جهتگیری روشن صنعت را در بهبود کیفیت آموزش، با هدف ادغام عمیق با آموزش منطقهای و جهانی ، نشان میدهد.
دانشگاههای زیادی در رتبهبندیهای جهانی
نه تنها بسیاری از دانشگاههای ویتنام به دلیل رعایت استانداردهای کیفیت داخلی شناخته شدهاند، بلکه در رتبهبندیهای بینالمللی نیز قرار دارند.
طبق دادههای منتشر شده در ۶ نوامبر ۲۰۲۴ توسط QS، این کشور ۶ موسسه آموزشی در فهرست رتبهبندی جهانی QS (رتبهبندی دانشگاههای جهان) دارد که نسبت به سال ۲۰۲۴، ۱ موسسه آموزشی و در فهرست رتبهبندی دانشگاههای آسیا QS (رتبهبندی دانشگاههای آسیا) ۱۷ دانشگاه افزایش یافته است؛ که نسبت به سال ۲۰۲۴، ۲ دانشگاه افزایش یافته است.
یا در رتبه بندی QS WUR2025، 9 دانشگاه ویتنام در 25 رشته تحصیلی رتبه بندی شدند که از این تعداد، 3 دانشگاه دارای رشته های با رتبه بالا بودند.
شایان ذکر است که در سال ۲۰۲۵، ویتنام با قرار گرفتن ۹ موسسه آموزش عالی در رتبهبندی دانشگاههای جهان توسط THE، به برجستهترین دستاورد خود دست یافت. این همچنین اولین باری است که دانشگاه پزشکی هانوی و دانشگاه علوم و فناوری هانوی در این فهرست قرار گرفتهاند.
دانشگاه آزاد شهر هوشی مین به ترتیب در گروههای ۸۰۱-۱۰۰۰ و ۱۲۰۱-۱۵۰۰ رتبهبندی شده است.
از این نه مدرسه، شش مدرسه رتبهبندی سال گذشته خود را حفظ کردند، در حالی که سه مدرسه باقیمانده «چهرههای جدید» بودند.
چالشهای زیادی برای غلبه بر
طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، علاوه بر نتایج به دست آمده، کار تضمین و ارزیابی کیفیت آموزش دانشگاهی در سال تحصیلی گذشته هنوز برخی محدودیتها را آشکار کرده است.
اگرچه بسیاری از مؤسسات آموزشی واحدهای تخصصی برای تضمین کیفیت تأسیس کردهاند، اما عملکرد آنها یکنواخت نیست. برخی از واحدها هنوز بیش از حد رسمی هستند و فاقد ارتباط بین کار تضمین کیفیت و استراتژی توسعه بلندمدت مدرسه میباشند.
توزیع مؤسسات و برنامههای معتبر همچنان نابرابر است و مشارکت در اعتباربخشی بینالمللی همچنان ناچیز است.
برای بهبود کیفیت آموزش عالی، وزارت آموزش و پرورش به طور همزمان راهکارهایی را مطابق با برنامه توسعه سیستمی برای تضمین و ارزیابی کیفیت آموزش عالی، کالجهای آموزشی و آموزش حرفهای برای دوره 2022-2030 اجرا میکند.
به طور خاص، مؤسسات آموزشی موظفند بر تقویت سیستم تضمین کیفیت داخلی (IQA)، شکلدهی فرهنگ کیفیت در سراسر مدرسه، ترویج اعتباربخشی نهادی و برنامهای بر اساس استانداردهای داخلی و بینالمللی مطابق با استراتژی توسعه بلندمدت مدرسه تمرکز کنند.
در عین حال، ارتقای رتبهبندی مؤسسات آموزش عالی به عنوان یک وظیفه استراتژیک، با هدف ارتقای جایگاه و افزایش رقابتپذیری بینالمللی.
وزارتخانه همچنین مدارس را ملزم میکند که به طور دقیق مقررات مربوط به شفافیت در پاسخگویی را رعایت کنند، دادهها و گزارشهای ارزیابی را به طور کامل مطابق با معیارهای اعتباربخشی وزارتخانه تهیه کنند. از آنجا، برنامههای بهبود خاصی را برای غلبه بر کاستیها مطابق با هر استاندارد و معیار خاص تدوین کنند.
به طور خاص، برنامههای آموزشی جدید (از جمله برنامههای مشترک بینالمللی) باید بلافاصله پس از فارغالتحصیلی اولین گروه دانشجویان، مطابق با مفاد قانون آموزش عالی، اعتبارسنجی شوند.
منبع: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202509/so-dai-hoc-viet-nam-dat-chuan-quoc-te-vao-bang-xep-hang-the-gioi-tang-c05134f/
نظر (0)