پیشنهاد عدم اعلام عمومی نمرات امتحانات و نتایج آزمون‌های دانش‌آموزان

نماینده نگوین کوانگ هوان پیشنهاد داد که روش ارزیابی بر اساس ظرفیت عملی به شدت نوآوری شود و نمرات امتحانات و نتایج آزمون‌های دانش‌آموزان به صورت عمومی اعلام نشود.

نماینده نگوین کوانگ هوان - عکس: GIA HAN

بعدازظهر ۷ نوامبر، کمیته مرکزی جبهه میهنی ویتنام، جلسه مشورتی در مورد پیش‌نویس اسنادی که قرار است به چهاردهمین کنگره ملی حزب ارائه شود، برگزار کرد.

آقای نگوین کوانگ هوان، نماینده مجلس ملی و عضو هیئت رئیسه کمیته مرکزی جبهه میهنی ویتنام، نظرات خود را در مورد محتوای آموزش، علم، فناوری و توسعه محیط زیست در پیش نویس گزارش سیاسی که قرار است به چهاردهمین کنگره ملی حزب ارائه شود، ارائه داد.

لازم است که روش ارزیابی با توجه به ظرفیت عملی، به شدت نوآوری شود.

او در مورد آموزش و پرورش اظهار داشت که این پیش‌نویس بر هدف ایجاد یک نظام آموزشی ملی مدرن، یکپارچه‌سازی بین‌المللی و هم‌تراز با منطقه و جهان تأکید دارد.

این امر با روح قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش مطابقت دارد، که پایه محکمی برای تحقق آرمان تبدیل شدن به یک کشور توسعه یافته و با درآمد بالا تا سال ۲۰۴۵ است...

علاوه بر نکات برجسته و معناداری که در پیش‌نویس ذکر شده بود، آقای نگوین کوانگ هوان نظرات دیگری را مطرح کرد که رأی‌دهندگان و مردم به آنها بسیار علاقه‌مند هستند و در عین حال راه‌حل‌هایی را پیشنهاد داد که باید اجرا شوند.

اولین چیزی که آقای هوان به آن فکر می‌کند این است که غلبه بر وضعیت «پرستش» مدرک و امتحاناتی که بیش از حد رسمی هستند، ضروری است.

به گفته او، در این پیش‌نویس الزام «ارتقای کیفیت آموزش و تربیت نیروی انسانی، به ویژه نیروی انسانی باکیفیت بالا» ذکر شده بود، اما واقعیت نشان می‌دهد که ذهنیت «ترجیح مدارک دانشگاهی و دیپلم» هنوز رواج دارد و آزمون‌ها هنوز جدی نیستند.

او پیشنهاد کرد که برای اجرای صحیح روح پیش‌نویس، لازم است روش ارزیابی بر اساس ظرفیت عملی به شدت نوآوری شود و نمرات امتحانات و نتایج آزمون‌های دانش‌آموزان مانند برخی از کشورهای پیشرفته به صورت عمومی اعلام نشود.

الزامات غیرضروری برای گواهینامه‌ها و مدارک تحصیلی در استخدام و انتصاب کارمندان دولت را حذف کنید و مصاحبه‌های مستقیم برای ارزیابی پرسنل را جایگزین آنها کنید.

دوم ، او بر لزوم مقابله قاطعانه با بیماری پیشرفت تأکید کرد. این هنوز یک واقعیت دردناک در نظام آموزشی کشور ماست.

نرخ فارغ‌التحصیلی غیرمعمول و عالی دانش‌آموزان در بسیاری از مناطق نشان می‌دهد که مشکل پیشرفت تحصیلی هنوز به طور کامل حل نشده است.

آقای هوان افزود: «توصیه می‌شود که ارزیابی کیفیت آموزش از طریق نظرسنجی‌های مستقل انجام شود، مسئولیت روسای مؤسسات آموزشی به نتایج واقعی مرتبط شود و از فناوری هوش مصنوعی برای جلوگیری از تقلب در امتحانات استفاده شود.»

سوم ، او لزوم مدیریت دقیق مشکل آموزش و یادگیری اضافی را مطرح کرد. لازم است یک آیین‌نامه رفتاری در بخش آموزش تدوین شود و از این طریق مفهوم اخلاق در آموزش و یادگیری به روشنی تعریف شود.

کلاس‌های فوق برنامه فقط زمانی ارائه می‌شوند که نیاز واقعی وجود داشته باشد و برای مخاطبان هدف مناسب در یک چارچوب مدیریتی یکپارچه برگزار شوند. معلمان بر اساس مبانی اخلاقی که به وضوح در آیین‌نامه رفتار حرفه‌ای بخش آموزش تعریف شده است، خود تصمیم می‌گیرند که آیا کلاس‌های فوق برنامه برگزار کنند یا خیر.

علاوه بر این، او گفت که باید یک صندوق آموزشی برای تشویق حمایت از معلمان و دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده، مناطقی که در مقایسه با میانگین ملی با مشکلاتی مواجه هستند، وجود داشته باشد؛ و به طور جدی به وضعیت تدریس اضافی اجباری یا تجاری رسیدگی کند.

صحنه کنفرانس - عکس: جیا هان

مهارت‌های نرم را به بخش اجباری برنامه درسی تبدیل کنید

چهارم، آقای نگوین کوانگ هوان به لزوم به‌روزرسانی برنامه آموزشی مطابق با استانداردهای بین‌المللی اشاره کرد. بر این اساس، لازم است سازوکاری برای بررسی و به‌روزرسانی دوره‌ای هر ۳ تا ۵ سال ایجاد شود و مطالبی در مورد فناوری‌های جدید، اقتصاد دیجیتال، اقتصاد سبز؛ کسب‌وکارهای ESG یا اقتصاد رفتاری اضافه شود...

نکته ۵، او به محتوای آموزش مهارت‌های نرم به شیوه‌ای کاربردی برای معلمان و دانش‌آموزان اشاره کرد.

او گفت که روحیه «تغییر قوی فرآیند آموزش از تجهیز صرف دانش به توسعه جامع ظرفیت، قدرت بدنی و ویژگی‌های یادگیرندگان» در این پیش‌نویس باید با اجباری کردن مهارت‌های نرم در برنامه، همراه با فعالیت‌های تجربی، پروژه‌های اجتماعی و یادگیری از طریق موقعیت‌های عملی، همراه باشد.

بنابراین، به یک روش روشن برای ارزیابی نتایج نیاز است، نه فقط یک سازمان رسمی. معلمان همچنین باید علاوه بر این آموزش ببینند و حداقل سالی یک بار در طول تعطیلات تابستانی دانش‌آموزان، با مهارت‌های نرم و روش‌های جدید آموزشی به‌روز شوند.

آقای هوان در بند ۶، استراتژی کلی در مورد دانشجویان بین‌المللی و آموزش‌های تحصیلات تکمیلی در خارج از کشور را اضافه کرد.

او گفت برای دستیابی به هدف ایجاد یک سیستم آموزشی هم‌سطح با منطقه و جهان و جلوگیری از «فرار مغزها»، به یک استراتژی تحصیل همزمان در خارج از کشور نیاز است که در آن به حرفه‌هایی که کشور هنوز نمی‌تواند خود آنها را آموزش دهد یا کیفیت آموزش آنها بالا نیست، اولویت داده شود.

همزمان، محیط کار، حقوق و شرایط تحقیق را بهبود بخشید تا دانشجویان بین‌المللی بتوانند برای کمک به کشور بازگردند.

پروفسور تران نگوک دونگ، معاون سابق رئیس دفتر مجلس ملی، نیز در اینجا نظر خود را بیان کرد و گفت که پیش‌نویس گزارش سیاسی بر لزوم ایجاد یک سیستم آموزشی ملی مدرن مطابق با منطقه و جهان تأکید دارد.

او معتقد است که بر اساس دیدگاه «تداوم نوآوری در تفکر توسعه»، مطالب زیر باید تکمیل و شفاف‌سازی شوند تا نوآوری‌های اساسی را ارتقا داده و کیفیت آموزش را بهبود بخشند.

آقای دونگ به طور خاص پیشنهاد داد که با به کارگیری فناوری دیجیتال، نوآوری جامع در محتوا و روش‌های آموزشی تکمیل شود؛ لازم است فناوری اطلاعات به طور جدی در فرآیند تدریس، یادگیری و مدیریت آموزشی ادغام شود.

نوآوری در برنامه‌های آموزشی متناسب با نیازهای دوره ادغام جهانی. روش‌های نوین تدریس، بهبود کیفیت معلمان و کارکنان مدیریت آموزشی. ساخت مراکز تحقیقاتی و آزمایشگاه‌هایی که مطابق با استانداردهای بین‌المللی هستند. داشتن سیاست‌هایی برای ارتقای دسترسی جامع و عادلانه به آموزش...

بازگشت به موضوع

تان چونگ

منبع: https://tuoitre.vn/de-xuat-khong-cong-bo-cong-khai-diem-thi-diem-kiem-tra-cua-hoc-sinh-20251107163613304.htm