وزارت آموزش و پرورش حرف آخر را می‌زند!

اخیراً، خانم نگوین تو توی، مدیر دپارتمان آموزش عالی وزارت آموزش و پرورش ، در مورد این واقعیت صحبت کرد که بسیاری از دانشگاه‌های خصوصی دانشجویان پزشکی را با ترکیب‌های پذیرشی که شامل ادبیات به عنوان یک درس است، جذب می‌کنند.

طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، ابتدا باید تأیید شود که این وزارتخانه مدیریت دولتی آموزش و پرورش را بر عهده دارد و مسئول بررسی و رسیدگی به هرگونه نشانه یا اقدام نقض سیاست‌ها و مقررات دولتی در حوزه مدیریت خود است.

پذیرش در دانشکده‌های پزشکی بر اساس ترکیبی از دروس از جمله ادبیات، واکنش‌های متفاوتی را از سوی عموم مردم دریافت کرده است (منبع تصویر: اینترنت).

برای مسائل بسیار تخصصی مانند ترکیب های کنکور دانشگاه ها و مباحث کنکور، لازم است به حرف موسسات آموزشی و متخصصان حوزه های مربوطه گوش فرا دهید.

در جریان بحث‌ها پیرامون موضوع ادبیات در آزمون ورودی دانشکده پزشکی در برخی از دانشگاه‌های خصوصی، کارشناسان و دانشکده‌های پزشکی نظرات خود را در مورد این موضوع حرفه‌ای ابراز کرده و آن را نشانه بسیار مثبتی دانسته‌اند.

انتقادات از سوی جامعه، اجتماع، مطبوعات، کارشناسان و غیره؛ دانشگاه‌ها نیز در بحث‌ها شرکت می‌کنند و توضیحاتی را به جامعه، نامزدها و سازمان‌های مدیریت دولتی ارائه می‌دهند... همه نشان‌دهنده نگرش مثبتی هستند که منعکس‌کننده روحیه استقلال دانشگاه همراه با پاسخگویی است.

وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت که همیشه به نظرات گوش می‌دهد و آنها را لحاظ می‌کند تا سیاست‌های خود را مطابق با وظایف و مسئولیت‌هایش در مدیریت دولتی تنظیم کند. بنابراین، از نقش رسانه‌ها در انتقال نظرات حرفه‌ای متخصصان و بازخورد دانشکده‌های پزشکی بسیار قدردانی می‌کند.

این دیدگاه‌ها برای سیاست‌گذاران بسیار مهم هستند. علاوه بر این، نظرات و نظرات سازمان‌های تخصصی، کارشناسان، خانواده‌ها، والدین و نامزدها اطلاعات متنوعی را برای تحقیق و انتخاب فراهم می‌کند.

علاوه بر این، نقش وزارت بهداشت نیز از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. تصمیم شماره 436/QD-TTg مورخ 30 مارس 2020 نخست وزیر (که طرح اجرای چارچوب صلاحیت‌های ملی ویتنام برای سطوح آموزش عالی در دوره 2020-2025 را ابلاغ می‌کند) وزارت بهداشت را موظف به رهبری تدوین استانداردهای برنامه آموزشی برای بخش بهداشت و درمان کرد.

در اجرای قانون آموزش عالی و تصمیم شماره 436/QD-TTg، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره 17/2021/TT-BGDĐT مورخ 22 ژوئن 2021 را صادر کرد که استانداردهای برنامه‌های آموزشی، تدوین، ارزیابی و انتشار استانداردهای برنامه آموزشی برای تمام سطوح آموزش عالی را تنظیم می‌کند. این بخشنامه به وضوح تصریح می‌کند که استانداردهای برنامه آموزشی برای هر رشته و گروه از رشته‌ها (مانند رشته/گروه از رشته‌های بهداشت، که تحت رهبری وزارت بهداشت تدوین می‌شود) باید نه تنها شامل مقررات مربوط به استانداردهای ورودی، بلکه سایر الزامات مربوط به شرایط تضمین کیفیت و استانداردهای خروجی برای هر رشته، گروه از رشته‌ها و برنامه آموزشی باشد.

شرایط ورود به یک برنامه آموزشی باید به وضوح حداقل صلاحیت‌ها، شایستگی‌ها و تجربه مناسب برای هر سطح، رشته و گرایش آموزشی را که فراگیران برای مطالعه و تکمیل موفقیت‌آمیز برنامه آموزشی باید داشته باشند، تعریف کند.

هنگام تعیین شرایط ورود، لازم است الزامات دانش و شایستگی برای دانشجویان به طور واضح تعریف شود، که ممکن است شامل الزامات دانش در دروس مندرج در آزمون ورودی ترکیبی یا آزمون استعداد ورودی باشد.

همانطور که مشاهده می‌شود، استانداردهای برنامه درسی برای رشته‌های تحصیلی خاص بسیار مهم هستند؛

تدوین این استاندارد مستلزم مشارکت فعال و مؤثر ذینفعان، از جمله نمایندگان مؤسسات آموزشی، کارفرمایان، انجمن‌های حرفه‌ای و متخصصان در زمینه‌های مرتبط است.

لازم است برنامه‌های آموزشی با مدل‌ها، استانداردها یا معیارهای سایر کشورها یا سازمان‌های بین‌المللی مربوطه مقایسه و بررسی شوند؛ ضمن اینکه استقلال مؤسسات آموزشی در تدوین برنامه‌های آموزشی خود تضمین گردد.

آیین‌نامه پذیرش فعلی (که به همراه بخشنامه شماره 08/2022/TT-BGDĐT مورخ 6 ژوئن 2022 صادر شده است) وزارت آموزش و پرورش به وضوح تصریح می‌کند که هر روش پذیرش (که موسسه آموزشی تصمیم به استفاده از آن می‌گیرد) باید معیارهای ارزیابی و انتخاب و نحوه ترکیب این معیارها را برای طبقه‌بندی، رتبه‌بندی و تعیین شرایط پذیرش داوطلبان مطابق با الزامات برنامه آموزشی و رشته تحصیلی به روشنی مشخص کند.

معیارهای ارزیابی و انتخاب باید مبتنی بر دانش بنیادی و شایستگی‌های اصلی باشد که داوطلبان برای دنبال کردن برنامه و رشته تحصیلی خود به آن نیاز دارند.

در نهایت، مهمترین عاملی که همه ذینفعان نگران آن هستند، کیفیت آموزش ارائه شده توسط مدارس است.

مدارسی که روش‌های پذیرش نامناسبی دارند یا شرایط ورود به آنها بیش از حد پایین است، تأثیرات منفی بر اعتبار، برند و کیفیت آموزش خود خواهند گذاشت و در درازمدت، دانش‌آموزان مطمئناً آنجا را برای تحصیل انتخاب نخواهند کرد.

بنابراین، مجدداً تأکید می‌شود که کانال‌های اطلاعاتی و پیامدهای بلندمدت پیش‌بینی‌شده، تأثیر مثبتی خواهند داشت و به مدارس کمک می‌کنند تا خود را وفق دهند و بهبود یابند.

در دوره آتی، وزارت آموزش و پرورش بررسی جامعی از روش‌های پذیرش دانشگاه‌ها و دانشکده‌ها انجام خواهد داد و در صورت لزوم، مؤسسات آموزشی مربوطه را ملزم به ارائه گزارش و توضیح در مورد مسائل مورد توجه عموم خواهد کرد.

منبع: https://www.congluan.vn/tuyen-sinh-y-khoa-bang-mon-ngu-van-bo-giaoduc-va-dao-tao-len-tieng-post249444.html