در تاریخ 20 نوامبر، مجلس ملی در صحن علنی مجلس، پیش‌نویس قوانین و مصوبات مربوط به آموزش و پرورش (GD-DT) را مورد بحث و بررسی قرار داد.
بعد از ظهر امروز، در پایان جلسه بحث و گفتگو، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، برای دریافت و توضیح نظرات نمایندگان صحبت کرد.
وزیر در مورد ساختار نظام حقوقی گفت که در طول فرآیند تدوین سه پیش‌نویس قانون (قانون آموزش، قانون آموزش عالی، قانون آموزش حرفه‌ای)، کمیته تدوین، جهت‌گیری واحدی برای تضمین جامعیت، به حداقل رساندن تداخل‌ها و تعارض‌ها و ایجاد ارتباط داشت.
به طور خاص، قانون آموزش و پرورش به عنوان پایه و اساسی در نظر گرفته می‌شود که عمومی‌ترین استانداردها را تنظیم می‌کند، در حالی که سایر قوانین، مشکلات خاص هر حوزه را حل می‌کنند. وزیر تأکید کرد: «یک معلم در یک موسسه آموزش حرفه‌ای باید با یک معلم در یک موسسه آموزش عمومی یا دانشگاه متفاوت باشد. اگرچه متفاوت هستند، اما همچنان در یک کل سازگار قرار دارند.»
وزیر اظهار داشت که تمام نظرات نمایندگان مجلس ملی دریافت و توضیح داده خواهد شد.
در مورد مدل دانشگاه منطقه‌ای با مورد دانشگاه تای نگوین ، وزیر نگوین کیم سون بر نقش و سهم این مدل در کارهای آموزشی و تحقیقاتی در دوران اخیر تأکید کرد. قطعنامه‌های حزب همواره از توسعه دانشگاه‌های ملی و منطقه‌ای به نهادهای قوی که نقش "لوکوموتیو" را در هدایت سیستم آموزش ملی ایفا می‌کنند، حمایت کرده‌اند.
با این حال، وزیر اذعان کرد که اگر این مدل هنوز کاستی‌هایی داشته باشد یا مراحل میانی دست و پاگیری داشته باشد، بخش آموزش با دقت آن را بررسی و ارزیابی خواهد کرد تا آن را مطابق با روح قطعنامه ۱۸ ساده‌سازی کند.
وزیر تحلیل کرد: «این واقعیت که دانشگاه‌های منطقه‌ای در ده‌ها واحد پراکنده شده‌اند، خلاف قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد کاهش نقاط کانونی و امکانات پراکنده خواهد بود. اگر دانشگاه‌های منطقه‌ای «پراکنده» باشند، به قطعات کوچک، حتی پراکنده‌تر، تبدیل می‌شوند که باید با دقت بررسی شود. اگر ساختار داخلی سست و مدیریت دست و پا گیر باشد، باید بر آن غلبه کرد و یک راه حل میانه برای حل مسئله پیدا کرد. ما نیز با دقت بررسی خواهیم کرد.»
وزیر نگوین کیم سون در مورد آموزش تخصصی در حوزه پزشکی گفت که این آموزش تاکنون به طور عادی انجام شده است. قانون آموزش عالی در مدیریت و آموزش تخصص‌های پزشکی دخالتی ندارد، بلکه فقط اصول کلی را برای مدارک تحصیلی تحت حوزه مدیریت دولتی که به وزارت آموزش و پرورش واگذار شده است، تصریح می‌کند.
برنامه‌های آموزشی تخصصی مانند رزیدنتی، متخصص ۱، متخصص ۲ همچنان از نظر محتوای حرفه‌ای، استانداردهای شایستگی و شرایط طبابت و برنامه‌های آموزشی دیپلم توسط وزارت بهداشت مدیریت می‌شوند.
این قانون اصلاح‌شده در مورد آموزش عالی، برنامه آموزش تخصصی در زمینه‌های علوم و بهداشت را به روشنی تکمیل و تنظیم کرده و تحت مدیریت وزارت بهداشت، مدارک رزیدنتی و تخصصی اعطا می‌کند.
وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: «وزارت آموزش و پرورش این موضوع را «نمی‌پذیرد». وزارت آموزش و پرورش هرگز ایده‌ای برای تحت کنترل درآوردن دانشگاه‌های وزارت بهداشت نداشته است. در مورد آموزش پزشکان رزیدنت، متخصصان ۱، ۲ و ۳ هنوز توسط وزارت بهداشت تنظیم می‌شوند.»
برای سایر برنامه‌های آموزشی عادی، استانداردهای برنامه آموزشی توسط وزارت علوم، فناوری و آموزش وزارت بهداشت تدوین و سازماندهی می‌شود. چنین محتوای تخصصی توسط وزارت بهداشت مدیریت می‌شود، نه توسط وزارت آموزش و پرورش.
آقای نگوین کیم سون گفت که لازم است بین مدیریت دولتی در حوزه آموزش و مدیریت حرفه‌ای به روشنی تمایز قائل شد. وزارت آموزش و پرورش از طریق اسناد قانونی، دولت را مدیریت می‌کند، در حالی که مدیریت حرفه‌ای تخصصی توسط وزارتخانه‌های تخصصی انجام می‌شود.
در فضای روز معلم ویتنام در 20 نوامبر، وزیر از مجلس ملی به خاطر توجه ویژه، درک و مشارکت با بخش آموزش، قدردانی عمیق خود را ابراز کرد.
وزیر اظهار داشت که وظیفه معلمی بسیار باشکوه اما در عین حال بسیار سنگین و پر از چالش است.
«ما همچنین درک می‌کنیم که شکوه و جلال حرفه معلمی به طور طبیعی به وجود نمی‌آید، و به طور طبیعی برای همیشه پایدار نیست، و از لطف بی‌قید و شرط نیز ناشی نمی‌شود، بلکه تنها از طریق تلاش‌های خود معلمان قابل دستیابی است، و همیشه به خود معلمان بستگی دارد.»
نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت: «ما متعهد می‌شویم که تمام تلاش خود را بکنیم تا شایسته اعتماد و اطمینان حزب، دولت، مردم و والدین باشیم.»
منبع: https://vietnamnet.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-bo-khong-om-viec-dao-tao-chuyen-sau-cua-nganh-y-2464872.html
نظر (0)