فرزندپروری دیجیتال: مدیریت یا همراهی؟

انفجار فناوری دیجیتال فرصت‌های زیادی را برای یادگیری، ارتباط و خلاقیت کودکان فراهم می‌کند، اما چالش‌های زیادی را نیز برای والدین در آموزش و هدایت فرزندانشان ایجاد می‌کند. سوال «مدیریت یا همراهی؟» نه تنها یک انتخاب برای هر خانواده است، بلکه در عصر دیجیتال، زمانی که فناوری در هر گوشه‌ای از زندگی نفوذ کرده است، به آزمونی برای درک، سازگاری و فرهنگ رفتاری والدین نیز تبدیل شده است.

والدین گرامی، لطفاً فرزندان خود را در تسلط بر فناوری همراهی کنید.

نسل جوان امروز در یک محیط دیجیتال رشد می‌کند - جایی که دانش، اطلاعات و فرصت‌های ارتباطی به طور بی‌سابقه‌ای در حال گسترش هستند. کودکان تنها با یک تلفن هوشمند یا تبلت می‌توانند زبان‌های خارجی یاد بگیرند، راه‌حل پیدا کنند، ویدیوهای آموزشی را مطالعه کنند یا در مورد جهان بیاموزند، مهارت‌های خلاقانه را تمرین کنند و تنها در چند مرحله به دانش بشری دسترسی پیدا کنند. فناوری مزایای آشکاری دارد و به کودکان کمک می‌کند تا انعطاف‌پذیر یاد بگیرند، تفکر مستقل خود را توسعه دهند و به روند دیجیتال، که پایه و اساس آینده است، عادت کنند.

با این حال، در کنار این فرصت‌ها، خطرات غیرقابل پیش‌بینی بسیاری نیز وجود دارد. فضای مجازی دنیایی وسیع را به روی ما می‌گشاید، اما در عین حال بسیاری از مشکلات را نیز در خود پنهان کرده است، مانند: اطلاعات نادرست، خشونت سایبری، محتوای مضر، اعتیاد به بازی‌های ویدیویی، انحرافات رفتاری و کاهش تعامل اجتماعی.

نمی‌توان انکار کرد که فناوری دیجیتال سبک زندگی هر خانواده‌ای را تغییر داده است. در بسیاری از نقاط، تصویر کودکانی که ساعت‌ها جلوی صفحه نمایش تلفن یا تبلت می‌نشینند، به امری عادی تبدیل شده است. بسیاری از کودکان خردسال ساعت‌ها وقت خود را صرف تلفن‌های خود می‌کنند، در حالی که زمان ورزش، مطالعه یا صحبت با والدینشان کمتر و کمتر می‌شود.

بسیاری از والدین می‌گویند که وقتی مشغول کار هستند، تلفن‌هایشان گاهی اوقات به «بهترین دوست» یا «پرستار بچه ناخواسته» آنها تبدیل می‌شود. برخی گیج هستند و مهارت‌های دیجیتالی ندارند، فضای مجازی را درک نمی‌کنند، نمی‌دانند چگونه محدودیت‌های استفاده از دستگاه را تعیین کنند، محتوا را کنترل کنند یا با فرزندانشان در مورد ایمنی اینترنت صحبت کنند. در همین حال، کودکان به طور فزاینده‌ای در فناوری مهارت پیدا می‌کنند و باعث می‌شوند شکاف بین دو نسل بیشتر شود.

آقای لو هو فونگ، ۴۵ ساله (از بخش هاک تان) که همیشه برای مدیریت فرزندانش در اینترنت مشکل دارد، می‌گوید: «تکنولوژی مرتباً تغییر می‌کند و من در این زمینه مهارت ندارم. برای محدود کردن تماشای یوتیوب توسط فرزندانم، محدودیت‌هایی برای محتوا و زمان مشاهده تعیین کرده‌ام، اما فرزندانم هنوز تنظیمات را نادیده می‌گیرند و فراتر از زمان و مدیریت من، به تماشای ویدیو می‌پردازند.»

دکتر هوانگ تی کیم اوآن، رئیس دپارتمان مدیریت فرهنگی دانشگاه فرهنگ، ورزش و گردشگری، گفت: «والدین امروزه باید از طرز فکر «کنترل‌کننده» به طرز فکر «همراهی» تغییر دهند، به شخصیت فرزندانشان گوش دهند، راهنمایی کنند و احترام بگذارند. در فضای مجازی، والدین باید «همراهان دیجیتال» فرزندان خود باشند و آنها را برای استفاده ایمن از شبکه، شناسایی اطلاعات مضر و فرهنگ رفتار آنلاین و جلوگیری از وابستگی به فناوری راهنمایی کنند. والدین به جای منع فرزندان از استفاده از شبکه‌های اجتماعی و اینترنت، می‌توانند با راهنمایی و تحلیل محتوا به فرزندانشان به آنها کمک کنند تا بدانند چگونه اطلاعات درست و غلط را ارزیابی کنند تا بتوانند در فضای مجازی فعال‌تر و ایمن‌تر باشند.»

این همراهی است که به کودکان کمک می‌کند مهارت‌های خودکنترلی و انتخاب اطلاعات را توسعه دهند، نه اینکه تحمیل شوند. بسیاری از والدین طرز فکر خود را در آموزش کودکان تغییر داده‌اند: از منع کردن به همراهی کردن. ساعات همراهی با فرزندان نه تنها به والدین کمک می‌کند تا فرزندانشان را بهتر درک کنند، بلکه به کودکان نیز کمک می‌کند تا یاد بگیرند که چگونه از فناوری مسئولانه استفاده کنند.

خانم نگوین تی هوآ (بخش دونگ کوانگ) پس از مدت‌ها منع فرزندش از استفاده از دستگاه‌های هوشمند و اینترنت، متوجه شد که این روش بی‌اثر است و فرزندش هنوز مخفیانه از آن استفاده می‌کند. خانم هوآ گفت: «متوجه شدم که فرزندم در عصر دیجیتال بزرگ شده است، غیرممکن است که او را از دسترسی به اینترنت منع کرد و منع آن نیز بی‌اثر بود. سعی کردم روش را تغییر دهم، با هم تماشا کردیم، با فرزندم در مورد آنچه دوست داشت صحبت کردیم، سپس او را به کانال‌هایی برای یادگیری زبان‌های خارجی و کاوش در علم هدایت کردیم. با کمال تعجب، فرزندم فعال‌تر شد و کمتر به سمت بازی‌های بی‌فایده کشیده شد.»

در مورد خانم نگوین تی نگویت (بخش هاک تان)، او به طور فعال از اینترنت برای پشتیبانی از یادگیری فرزندش استفاده کرده است. خانم نگویت به اشتراک گذاشت: «هر بار که او انگلیسی می‌خواند یا برای امتحانات آنلاین مرور می‌کند، اجازه دارد از آی‌پد یا کامپیوتر استفاده کند. آخر هفته‌ها، او اجازه دارد به مدت ۴۵ دقیقه در روز از آن برای تماشای یوتیوب و دسترسی به تیک‌تاک تحت نظارت من استفاده کند. اکنون که هوش مصنوعی محبوب شده است، می‌بینم که فرزندم از آن برای راهنمایی در حل مسائل ریاضی استفاده می‌کند. من او را منع نمی‌کنم، اما نحوه استفاده‌اش را برای راهنمایی‌اش مشاهده می‌کنم. به لطف این، او همیشه فناوری‌ها و برنامه‌های جدیدی را که می‌شناسد با من به اشتراک می‌گذارد.»

فام تی تو هوا، کارشناس ارشد روانشناسی، دانشکده آموزش دانشگاه هونگ دوک، گفت: «در توسعه اجتماعی کنونی، مراقبت و آموزش کودکان باید به طور جامع و جدی مورد شناسایی و ارزیابی قرار گیرد. والدین باید ویژگی‌های روانشناختی فرزندان خود را در هر دوره و سنی درک کنند تا بتوانند اقدامات مناسبی برای تأثیرگذاری داشته باشند. به طور خاص، والدین باید در زمینه بسیاری از تغییرات اجتماعی به فرزندان خود نزدیک باشند، آنها را راهنمایی و حمایت کنند، کودکان به طور همزمان تحت تأثیر عوامل بسیاری، از جمله عوامل مثبت و منفی، قرار می‌گیرند.»

فناوری به خودی خود نه خوب است و نه بد، مشکل در نحوه استفاده افراد از آن نهفته است. بنابراین، نقش والدین در عصر دیجیتال بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته است. والدین نه تنها مدیر، بلکه همراه نیز هستند و به فرزندانشان کمک می‌کنند تا بر فناوری تسلط یابند تا در دنیای دیجیتال با خیال راحت، با اعتماد به نفس و دلسوزانه‌تر رشد کنند. و این همراهی با فرزندان به معنای اجازه دادن به آنها برای انجام هر کاری که می‌خواهند نیست، بلکه به معنای ایجاد اصول با آنها، تجربه کردن، کاوش با هم و پذیرش مسئولیت زمان، محتوا و رفتار در فضای مجازی است. این مدیریت و همراهی به صورت موازی ترکیب شده و با درک و فهم اجرا می‌شود، نه با دستور.

مقاله و عکس‌ها: پسر

منبع: https://baothanhhoa.vn/cha-me-thoi-cong-nghe-so-quan-ly-hay-dong-hanh-268100.htm