تلاش برای جذب دانش‌آموزان در مدارس فنی و حرفه‌ای

از انتظار کشیدن برای دانشجوها خسته شدم.

در سال‌های اخیر، ثبت‌نام در برنامه‌های آموزش حرفه‌ای همواره با مشکلاتی مواجه بوده است. با وجود مقررات دولتی مبنی بر چشم‌پوشی یا کاهش شهریه به میزان ۷۰ تا ۱۰۰ درصد برای بسیاری از برنامه‌های آموزش حرفه‌ای، ثبت‌نام سالانه همچنان کند است.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 1. — با وجود معافیت از شهریه، بسیاری از برنامه‌های آموزش حرفه‌ای هنوز در جذب دانشجو با مشکل مواجه هستند.

آقای تران تان دوک، مدیر مدرسه در کالج حرفه‌ای خوی ویت (شهر هوشی مین)، گفت که در سال‌های اخیر، ثبت‌نام در مدرسه با مشکلات زیادی روبرو بوده است. برنامه‌های آموزشی کوتاه‌مدت (۳ ماهه) مانند مراقبت‌های زیبایی و طب سنتی هنوز ثبت‌نام نسبتاً خوبی دارند، اما ثبت‌نام برای دوره‌های بلندمدت بسیار چالش‌برانگیز است. آقای دوک افزود: «استخدام از فارغ‌التحصیلان دبیرستان باید تا زمان تکمیل پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها منتظر بماند؛ و ثبت‌نام فارغ‌التحصیلان دوره راهنمایی باید تا زمان ثبت‌نام در دبیرستان‌های دولتی منتظر بماند.»

وضعیت مدرسه حرفه‌ای گردشگری و هتلداری سایگونتوریست (شهر هوشی مین) نیز چندان متفاوت نیست. در سال ۲۰۲۵، هدف ثبت‌نام مدرسه ۱۰۰۰ نفر بود، اما تاکنون تنها به ۵۰ تا ۶۰ درصد رسیده است. خانم وو تی می ون، مدیر مدرسه، گفت: «امسال تعداد دانش‌آموزان کلاس نهم کم است و فارغ‌التحصیلان دبیرستان هنوز برای دانشگاه‌ها و کالج‌ها درخواست می‌دهند، بنابراین مدرسه هنوز در دوره انتظار است.»

به گفته خانم ون، فرصت‌های شغلی برای فارغ‌التحصیلان در بخش‌های گردشگری ، رستوران و هتل بسیار زیاد است. با این حال، تعداد دانشجویان همچنان بسیار کم است و نمی‌تواند نیازهای استخدامی را برآورده کند. خانم ون در مورد دلایلی که دانشجویان در مورد آموزش‌های حرفه‌ای گزینشی عمل می‌کنند، گفت: «بخشی از آن به این دلیل است که بسیاری از کالج‌ها و دانشگاه‌ها اکنون برنامه‌های گردشگری ارائه می‌دهند، همراه با تمایل خانواده‌ها برای حضور فرزندانشان در دانشگاه، زیرا آموزش‌های حرفه‌ای در صورت تمایل به ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر، به زمان بیشتری برای آموزش بیشتر نیاز دارد.»

کالج حرفه‌ای ویت جیائو (شهر هوشی مین) همچنان به هدف ثبت‌نام ۵۰۰ دانشجو پایبند است. با این حال، به گفته خانم تران فونگ، مدیر مدرسه، امسال کمبود فارغ‌التحصیلان واجد شرایط دوره راهنمایی وجود دارد و تاکنون این مدرسه فقط کمی بیش از ۱۲۰ دانشجو جذب کرده است. خانم فونگ افزود: «این فقط کالج حرفه‌ای ویت جیائو نیست؛ بسیاری از مؤسسات آموزش حرفه‌ای که قبلاً سالانه ۸۰۰ تا ۹۰۰ دانشجو ثبت‌نام می‌کردند، اکنون فقط حدود ۲۰۰ دانشجو دارند.»

به گفته استاد تران فونگ، دلایل زیادی وجود دارد که چرا جذب دانشجو در مدارس فنی و حرفه‌ای به طور فزاینده‌ای دشوار می‌شود. از زمان همه‌گیری کووید-۱۹، اقتصاد با مشکل مواجه شده است؛ سیاست‌های آموزشی دستخوش تغییرات زیادی شده‌اند؛ دانش‌آموزان گزینه‌های تحصیلی بیشتری دارند؛ شرایط ورود به دانشگاه دیگر به آن سختی نیست؛ و کالج‌ها همچنین دانش‌آموزانی را که از دبیرستان فارغ‌التحصیل شده‌اند، جذب می‌کنند، بنابراین مدارس فنی و حرفه‌ای منبعی از متقاضیان را از دست می‌دهند.

تلاش‌ها برای افزایش رقابت‌پذیری

در بحبوحه شرایط چالش‌برانگیز، بسیاری از مدارس فنی و حرفه‌ای صرفاً منتظر دانش‌آموزان نیستند، بلکه به طور فعال در حال نوآوری برای افزایش رقابت‌پذیری خود هستند.

در طول دوره گذشته، کالج گردشگری و مدیریت هتل سایگونتوریست با بسیاری از هتل‌ها و گروه‌های خدماتی مشترک همکاری کرده است تا آموزش‌های سفارشی ارائه دهد و اشتغال دانشجویان را تضمین کند. به گفته خانم ون، این مدرسه به جای آموزش عمومی، بر آموزش برای موقعیت‌های شغلی خاص تمرکز دارد. دانشجویانی که مهارت‌های پذیرش را می‌آموزند، در استقبال از مهمانان و رزرو کردن تخصص دارند؛ کسانی که هنرهای آشپزی را می‌آموزند، یاد می‌گیرند که بیش از ۱۲۰ غذای اروپایی، آسیایی و ویتنامی تهیه کنند...

به همین ترتیب، کالج فنی و حرفه‌ای ویت جیائو با کسب و کارها همکاری نزدیکی داشته و آموزش‌های سفارشی ارائه می‌دهد تا اطمینان حاصل شود که فارغ التحصیلان می‌توانند بلافاصله و بدون آموزش بیشتر شروع به کار کنند. در مورد برنامه درسی، این کالج به طور مداوم آن را به روز می‌کند تا با استانداردهای بین‌المللی مطابقت داشته باشد و روندهای ادغام در جامعه اقتصادی آسه‌آن را پیش‌بینی کند و فارغ التحصیلان را قادر سازد تا آزادانه بین بازارهای کار در منطقه جابجا شوند.

علاوه بر جذب دانش‌آموزان برای دوره‌های آموزشی کوتاه‌مدت، مدرسه فنی و حرفه‌ای خوی ویت همکاری خود را با مراکز آموزش مداوم در دلتای مکونگ گسترش داده است تا دانش‌آموزانی را که زودتر از دبیرستان فارغ‌التحصیل می‌شوند، تحت پوشش قرار دهد.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 2. — در سال‌های اخیر، مدارس فنی و حرفه‌ای با مشکلات زیادی در جذب دانشجو مواجه بوده‌اند.

تجدید ساختار سیستم

با وجود اصلاحات پیشگیرانه، بسیاری از مدارس فنی و حرفه‌ای هنوز در تلاش برای بهبود آمار ثبت‌نام خود هستند.

طبق تحلیلی از دکتر هوانگ نگوک وین، مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفه‌ای (وزارت آموزش و پرورش)، علل این امر هم از خود زبان‌آموزان و هم از مدیریت و سازماندهی آموزش ناشی می‌شود. در شرایط فعلی، زبان‌آموزان انتخاب‌های بیشتری دارند که معمولاً اولویت با دانشگاه‌ها، سپس کالج‌ها و تنها پس از آن مدارس حرفه‌ای است و این امر مدارس را از همان ابتدا در موقعیت نامساعدی قرار می‌دهد. بسیاری از مدارس هنوز برنامه‌های خود را برای انعکاس روندهای فناوری، بازار کار و نیازهای مهارتی جدید به‌روزرسانی نکرده‌اند. محتوای آموزشی هنوز به شدت نظری است، فاقد جذابیت است و با تجربیات شغلی خاص مرتبط نیست و انگیزه ثبت‌نام را کاهش می‌دهد. ناگفته نماند که تعداد زیادی از مدارس حرفه‌ای خصوصی، امکانات خارج از دانشگاه را برای تدریس اجاره می‌کنند.

علاوه بر این، سیستم آموزش حرفه‌ای در حال حاضر مدل‌های زیادی مانند ۹+۱، ۹+۲، ۹+۳ و ۱۲+۲ دارد. این تنوع فاقد یک جهت‌گیری واحد است و منجر به سردرگمی در مورد زمان مطالعه، نتایج یادگیری، مشکلات در ادغام بین‌المللی و استانداردسازی مهارت‌های کاری می‌شود. با سیستم ۱۲+۲ (فارغ‌التحصیلی از دبیرستان برای ادامه آموزش حرفه‌ای به مدت دو سال)، مدت زمان تحصیل معادل یک برنامه در سطح دانشگاه در بسیاری از کشورها است که مرزهای بین دو سطح تحصیلی را محو می‌کند و طبقه‌بندی سطوح مهارت را دشوار می‌سازد. نکته قابل توجه این است که دانشگاه‌ها همچنین مجاز به استخدام دانش‌آموزانی هستند که از دبیرستان راهنمایی فارغ‌التحصیل شده‌اند و این امر منبع استخدام سنتی را که به طور سنتی متعلق به آموزش حرفه‌ای بود، از بین می‌برد.

در برخی از مناطق اصلی مانند شهر هوشی مین، کالج‌ها و مدارس حرفه‌ای هنوز برنامه‌های آموزشی همپوشانی ارائه می‌دهند که منجر به پراکندگی منابع، کمبود فرصت‌های آموزش عملی در مشاغل یا بیمارستان‌ها، کاهش اثربخشی آموزش و دشواری در ایجاد یک برند منحصر به فرد برای هر موسسه می‌شود. حتی با اصلاحات برنامه درسی و روش‌های آموزشی، اگر مدل سازمانی و مدیریتی مدرسه بدون تغییر باقی بماند، بدون اینکه به سمت انعطاف‌پذیری، همکاری و بهینه‌سازی منابع تنظیم شود، «تنگناها»ی توسعه همچنان ادامه خواهد داشت.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 3. — تقاضا برای پرسنل در صنایع گردشگری، رستوران و هتل بسیار زیاد است، اما تعداد کمی از دانشجویان این مدارک را دنبال می‌کنند.

دکتر هوانگ نگوک وین برای غلبه بر مشکلات و افزایش رقابت‌پذیری آموزش متوسطه حرفه‌ای، اصلاح «دبیرستان‌های حرفه‌ای» را پیشنهاد می‌کند. با سیستم ۱۲+۲، دانش‌آموزان باید تحصیلات عالی را در سطح کالج دنبال کنند، مشابه اکثر کشورهای جهان، که مسیر یادگیری را کوتاه‌تر و ارزش دیپلم‌های آنها را افزایش می‌دهد. مدارس متوسطه حرفه‌ای که هنوز الزامات ارتقاء به سطح کالج را ندارند، باید بر آموزش طبق مدل دبیرستان‌های حرفه‌ای تمرکز کنند - ادغام دانش فرهنگی اصلی دبیرستان با مهارت‌های حرفه‌ای. دیپلم‌ها (مدارک تحصیلی) باید از نظر فرصت‌های آموزش بیشتر، اشتغال و توسعه شغلی، ارزش قانونی یکسانی داشته باشند، در نتیجه مدارس جذاب‌تر می‌شوند و به هدف راهنمایی شغلی پس از آموزش متوسطه اول خدمت می‌کنند.

دکتر وین پیشنهاد داد: «در سطح محلی، مدارس حرفه‌ای دولتی باید در کالج‌ها ادغام شوند تا آموزش‌های سطح کالج یا دبیرستان‌های حرفه‌ای ارائه دهند. این ادغام نه تنها کمبود ثبت‌نام دانش‌آموزان را برطرف می‌کند، بلکه مهم‌تر از آن، عقلانیت در طبقه‌بندی آموزشی را تضمین می‌کند، کارایی سرمایه‌گذاری را بهینه می‌کند و بیان مطالب را تسهیل می‌کند.»

تشکیل مدل «اتحاد دانشگاهی»

به گفته دکتر هوانگ نگوک وین، تنها در شهر هوشی مین، می‌توان یک «اتحاد دانشگاهی» برای ایجاد هم‌افزایی، جلوگیری از تکرار برنامه‌های آموزشی و در عین حال بهره‌گیری از نقاط قوت هر مدرسه، افزایش استقلال، جذب سرمایه‌گذاری و گسترش همکاری با کسب‌وکارها تشکیل داد.

به گفته دکتر وین، شهر هوشی مین می‌تواند مدل موسسه آموزش فنی (ITE) را در نظر بگیرد، که برای ساده‌سازی دستگاه‌های اداری و تمرکززدایی مدیریت مناسب است. در واقع، وزارت آموزش و پرورش با چالش‌های قابل توجهی روبرو خواهد شد و اگر مدل فعلی مدیریت مؤسسات آموزش حرفه‌ای را به صورت پراکنده و کمتر خودمختار حفظ کند، در حالی که باید به تقاضاهای کیفی متنوع و سختگیرانه بازار پاسخ دهد، قادر به مدیریت مؤثر نخواهد بود.

دکتر وین تأیید کرد: «صرف نظر از رویکرد، کیفیت آموزش باید همچنان عامل تعیین‌کننده باشد. وقتی محتوا، روش‌ها و تجربیات یادگیری جذاب و مرتبط با فرصت‌های شغلی باشند، دانشجویان به جای اینکه با شهریه‌های پایین یا سیاست‌های حمایتی کوتاه‌مدت ترغیب شوند، به طور فعال آن را انتخاب خواهند کرد.»

به گفته این متخصص، مدل دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای که اکثر کشورها در حال اجرا هستند، در آموزش نیروی کار سطح متوسط در دوره صنعتی شدن و نوسازی مؤثر بوده است و کره جنوبی نمونه بارز آن است.

منبع: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm