تلاش برای جذب دانش‌آموزان دوره متوسطه

با وجود اینکه بسیاری از مدارس متوسطه به طور کامل یا تا حد زیادی توسط دولت یارانه دریافت می‌کنند، هنوز در یافتن دانشجو مشکل دارند. بسیاری از حرفه‌ها، با وجود اینکه «تشنه» منابع انسانی هستند، هنوز با کمبود دانشجو مواجه هستند.

از انتظار کشیدن برای دانشجوها خسته شدم

در سال‌های اخیر، ثبت‌نام در مقطع متوسطه (TC) با مشکل مداومی مواجه بوده است. اگرچه طبق مقررات ایالتی، بسیاری از رشته‌های تحصیلی مقطع متوسطه معاف هستند یا شهریه آنها بین ۷۰ تا ۱۰۰ درصد کاهش یافته است، اما فعالیت‌های ثبت‌نام سالانه همچنان کند است.

با وجود معافیت‌های شهریه، بسیاری از رشته‌های تحصیلی دوره متوسطه هنوز در ثبت‌نام دانش‌آموزان با مشکل مواجه هستند.

عکس: NTCC

در کالج خوی ویت (HCMC)، استاد تران تان دوک، مدیر مدرسه، گفت که در سال‌های اخیر، فعالیت‌های ثبت نام مدرسه با مشکلات زیادی روبرو شده است. دوره‌های آموزشی کوتاه مدت (۳ ماهه) مانند مراقبت‌های زیبایی، طب سنتی... هنوز هم نسبتاً خوب جذب می‌شوند، اما ثبت نام بلندمدت بسیار دشوار است. استاد دوک افزود: «منبع ثبت نام از فارغ التحصیلان دبیرستان باید منتظر تکمیل پذیرش دانشگاه و کالج باشد؛ و فارغ التحصیلان دوره راهنمایی باید منتظر شروع ثبت نام دبیرستان‌های دولتی باشند.»

داستان در کالج گردشگری و هتلداری سایگونتوریست (HCMC) نیز چندان متفاوت نیست. در سال ۲۰۲۵، هدف ثبت نام مدرسه ۱۰۰۰ نفر است، اما تاکنون تنها به ۵۰ تا ۶۰ درصد رسیده است. خانم وو تی می ون، مدیر مدرسه، گفت: «امسال تعداد دانش‌آموزان کلاس نهم کم است، فارغ التحصیلان دبیرستان هنوز برای پذیرش در دانشگاه و کالج در نظر گرفته می‌شوند، بنابراین مدرسه هنوز منتظر است.»

به گفته استاد ون، فرصت‌های شغلی برای دانشجویان در بخش‌های گردشگری ، رستوران و هتل بسیار زیاد است. با این حال، تعداد دانشجویان هنوز بسیار کم است و نیازهای استخدامی را برآورده نمی‌کند. استاد ون در مورد دلیل سخت‌گیری دانشجویان در مورد تحصیل در رشته گردشگری گفت: «بخشی از آن به این دلیل است که کالج‌ها و دانشگاه‌های زیادی رشته‌های گردشگری را افتتاح می‌کنند، به علاوه ذهنیت خانواده‌ها که می‌خواهند فرزندانشان در دانشگاه تحصیل کنند، زیرا تحصیل در رشته گردشگری در صورت تمایل به تحصیل در سطح بالاتر، زمان بیشتری برای انتقال به دانشگاه نیاز دارد.»

کالج ویت جیائو (HCMC) همچنان به هدف ثبت نام ۵۰۰ نفر خود پایبند است. با این حال، به گفته استاد تران فونگ، مدیر مدرسه، امسال هیچ منبعی برای جذب دانشجو از فارغ التحصیلان دبیرستان وجود ندارد و تاکنون این مدرسه تنها بیش از ۱۲۰ دانشجو را جذب کرده است. استاد فونگ افزود: «نه تنها کالج ویت جیائو، بلکه بسیاری از موسسات آموزش فنی و حرفه ای سالانه ۸۰۰ تا ۹۰۰ دانشجو ثبت نام می کنند، اما اکنون این تعداد تنها حدود ۲۰۰ نفر است.»

به گفته استاد تران فونگ، دلایل زیادی وجود دارد که چرا ثبت نام در مدارس فنی و حرفه‌ای به طور فزاینده‌ای دشوار شده است. از زمان همه‌گیری کووید-۱۹، اقتصاد دشوار شده است؛ سیاست‌های آموزشی تغییر کرده‌اند؛ دانش‌آموزان راه‌های بیشتری برای تحصیل دارند؛ ورود به دانشگاه دیگر خیلی سخت نیست؛ کالج‌ها همچنین دانش‌آموزانی را که از دبیرستان فارغ‌التحصیل شده‌اند، ثبت نام می‌کنند، بنابراین مدارس فنی و حرفه‌ای منبعی برای ثبت نام از دست داده‌اند.

تلاش‌ها برای افزایش رقابت‌پذیری

در بحبوحه این شرایط دشوار، بسیاری از مدارس فنی و حرفه‌ای نه تنها منتظر دانش‌آموزان هستند، بلکه به طور فعال نوآوری‌هایی را برای افزایش رقابت‌پذیری انجام داده‌اند.

اخیراً، کالج گردشگری و هتلداری سایگونتوریست با بسیاری از هتل‌ها و شرکت‌های خدماتی با سرمایه‌گذاری مشترک همکاری کرده است تا طبق سفارش‌ها آموزش دهد و برای دانشجویان شغل ایجاد کند. به گفته استاد ون، این مدرسه به جای آموزش عمومی، بر آموزش موقعیت‌های شغلی خاص تمرکز دارد. وقتی دانشجویان پذیرش می‌خوانند، در استقبال از مهمانان و رزرو اتاق تخصص می‌گیرند؛ وقتی آشپزی می‌خوانند، می‌توانند بیش از ۱۲۰ غذای اروپایی - آسیایی - ویتنامی درست کنند...

به همین ترتیب، کالج فناوری ویت گیائو با مشاغل ارتباط نزدیکی داشته و طبق دستورالعمل‌ها آموزش می‌دهد تا اطمینان حاصل شود که دانشجویان می‌توانند بلافاصله پس از فارغ‌التحصیلی بدون نیاز به آموزش مجدد مشغول به کار شوند. در مورد برنامه آموزشی، این مدرسه دائماً در حال به‌روزرسانی است تا استانداردهای بین‌المللی را رعایت کند و روند ادغام در جامعه اقتصادی آسه‌آن را پیش‌بینی کند و به دانشجویان کمک کند تا بتوانند آزادانه نیروی کار را در منطقه جابجا کنند.

کالج خوی ویت نه تنها دانشجویان را برای دوره‌های آموزشی کوتاه‌مدت ثبت‌نام می‌کند، بلکه اکنون همکاری خود را با مراکز آموزش مداوم در دلتای مکونگ گسترش داده است تا به فارغ‌التحصیلان دبیرستان زودتر دسترسی پیدا کند.

فعالیت‌های پذیرش هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای در سال‌های اخیر با مشکلات زیادی روبرو بوده است.

عکس: کوئین من

تجدید ساختار سیستم

با وجود نوآوری‌های پیشگیرانه، بسیاری از دانشگاه‌ها هنوز برای بهبود ثبت‌نام تلاش می‌کنند.

طبق تحلیل دکتر هوانگ نگوک وین، مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفه‌ای (وزارت آموزش و پرورش)، علت این امر هم از زبان‌آموزان و هم از سیستم مدیریت و سازماندهی آموزشی سرچشمه می‌گیرد. در شرایط فعلی، زبان‌آموزان انتخاب‌های بیشتری دارند و اولویت معمولاً دانشگاه، سپس کالج و در نهایت آموزش حرفه‌ای است که مدارس را از همان ابتدا در موقعیت نامساعدی قرار می‌دهد. بسیاری از مدارس وقت نداشته‌اند تا برنامه‌های خود را مطابق با روندهای فناوری، بازار کار و نیازهای مهارت‌های جدید به‌روزرسانی کنند. محتوای آموزشی هنوز به شدت نظری است، جذابیت ندارد و با تجربیات شغلی خاص مرتبط نیست و انگیزه ثبت‌نام را کاهش می‌دهد. ناگفته نماند، بسیاری از مدارس حرفه‌ای غیردولتی نیز برای تدریس، امکاناتی را در خارج از مدرسه اجاره می‌کنند.

علاوه بر این، سیستم آموزشی TC در حال حاضر مدل‌های زیادی مانند 9+1، 9+2، 9+3 و 12+2 دارد. این تنوع فاقد یک جهت‌گیری واحد است و منجر به سردرگمی در مورد زمان تحصیل، استانداردهای خروجی، مشکل در ادغام بین‌المللی و استانداردسازی صلاحیت‌های نیروی کار می‌شود. با سیستم 12+2 (فارغ التحصیلان دبیرستان به مدت 2 سال به تحصیل در TC ادامه می‌دهند)، زمان تحصیل معادل سطح دانشگاه در بسیاری از کشورها است که مرز بین دو سطح را محو می‌کند و باعث ایجاد مشکلاتی در طبقه‌بندی سطوح می‌شود. نکته قابل توجه این است که سطح دانشگاه نیز مجاز به جذب فارغ التحصیلان دوره راهنمایی است و منبع استخدام سنتی که متعلق به TC است را از بین می‌برد.

در برخی از مناطق بزرگ مانند شهر هوشی مین، کالج‌ها و مدارس حرفه‌ای هنوز رشته‌های تحصیلی با همپوشانی زیادی را آموزش می‌دهند که منجر به پراکندگی منابع، کمبود امکانات کارآموزی در شرکت‌ها یا بیمارستان‌ها، کاهش کارایی آموزش و دشوار شدن ایجاد یک برند جداگانه برای هر مرکز می‌شود. حتی زمانی که برنامه درسی و روش‌های آموزشی نوآوری شده‌اند، اگر مدل سازماندهی و مدیریت مدرسه یکسان باقی بماند و با انعطاف‌پذیری، ارتباط و بهینه‌سازی منابع تنظیم نشود، «تنگناها»ی توسعه همچنان وجود دارد.

تقاضا برای منابع انسانی در صنعت گردشگری، رستوران و هتل بسیار زیاد است اما تعداد دانشجویان کم است.

عکس: ین تی

دکتر هوانگ نگوک وین معتقد است که برای غلبه بر مشکلات و بهبود رقابت‌پذیری سطح TC، لازم است «مدارس متوسطه حرفه‌ای» مجدداً شکل بگیرند. با سیستم ۱۲+۲، دانش‌آموزان باید مانند اکثر کشورهای دیگر جهان در کالج‌ها تحصیل کنند که این امر مسیر را کوتاه‌تر و ارزش دیپلم را افزایش می‌دهد. مدارس TC که واجد شرایط ارتقاء به کالج نیستند، باید بر آموزش طبق مدل مدارس متوسطه حرفه‌ای تمرکز کنند - ادغام دانش فرهنگی اصلی دبیرستان با مهارت‌های حرفه‌ای. دیپلم‌ها (سطوح) از نظر فرصت‌های تحصیلی بیشتر، اشتغال و توسعه شغلی، ارزش قانونی یکسانی دارند، بنابراین مدرسه جذابیت جدیدی خواهد داشت و به هدف ساده‌سازی پس از دوره راهنمایی خدمت می‌کند.

دکتر وین پیشنهاد داد: «در سطح محلی، کالج‌های دولتی باید در کالج‌ها ادغام شوند تا آموزش‌های دانشگاهی یا حرفه‌ای ارائه دهند. این ادغام نه تنها برای رفع کمبود منابع ثبت‌نام، بلکه مهم‌تر از آن، برای تضمین طبقه‌بندی منطقی آموزش، بهینه‌سازی کارایی سرمایه‌گذاری و تسهیل ارتباط است.»

تشکیل مدل «اتحادیه صنفی»

به گفته دکتر هوانگ نگوک وین، تنها در شهر هوشی مین، می‌توان یک «اتحاد دانشگاهی» تشکیل داد تا یک قدرت ترکیبی ایجاد شود، هم از تکرار حرفه‌های آموزشی جلوگیری شود و هم از نقاط قوت هر مدرسه بهره برده شود، استقلال افزایش یابد، سرمایه‌گذاری جذب شود و همکاری با مشاغل گسترش یابد.

به گفته دکتر وین، شهر هوشی مین می‌تواند به مدل موسسه آموزش فنی (ITE) اشاره کند که برای ساده‌سازی دستگاه‌ها و مدیریت غیرمتمرکز مناسب است. واقعیت نشان می‌دهد که وزارت آموزش و پرورش با چالش‌های بزرگی روبرو خواهد شد و اگر مدل مدیریت غیرمتمرکز و کمتر مستقل فعلی موسسات آموزش حرفه‌ای را حفظ کند، در حالی که باید نیازهای متنوع و الزامات کیفی سختگیرانه بازار را برآورده کند، به طور مؤثر مدیریت نخواهد کرد.

دکتر وین تأیید کرد: «صرف نظر از جهت‌گیری، کیفیت آموزش همچنان باید به عنوان عامل تعیین‌کننده در نظر گرفته شود. وقتی محتوا، روش‌ها و تجربیات یادگیری جذاب و مرتبط با فرصت‌های شغلی باشند، دانشجویان به جای اینکه با شهریه‌های پایین یا سیاست‌های حمایتی کوتاه‌مدت متقاعد شوند، به طور فعال انتخاب خواهند کرد.»

به گفته این متخصص، مدل دبیرستان‌های حرفه‌ای که اکثر کشورها در حال اجرا هستند، در آموزش منابع انسانی سطح متوسط ​​در دوره صنعتی شدن و نوسازی کشور، که کره نمونه بارز آن است، مؤثر بوده است.

منبع: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm