برنامه یکپارچه مدارس متوسطه فنی و حرفه‌ای، دری را به سوی توسعه شغلی می‌گشاید

GD&TĐ - پیش‌نویس اصلاح‌شده قانون آموزش حرفه‌ای نکته قابل توجهی دارد و آن این است که برنامه مدارس متوسطه حرفه‌ای، دانش فرهنگی سطح دبیرستان را با آموزش مهارت‌های حرفه‌ای ترکیب می‌کند.

این یک مسیر جدید برای جریان‌سازی مؤثر دانش‌آموزان محسوب می‌شود.

فرصت‌های جدید فراوان

پیش‌نویس قانون آموزش حرفه‌ای، برنامه مدارس متوسطه حرفه‌ای را اصلاح و تکمیل می‌کند و دانش اصلی برنامه دبیرستان و تخصص حرفه‌ای را برای فارغ‌التحصیلان دوره راهنمایی، مدارس متوسطه حرفه‌ای، به رسمیت شناختن نتایج یادگیری، ظرفیت حرفه‌ای انباشته شده، نقش مشاغل... ادغام می‌کند.

به گفته خانم نگوین تی هوآن کام - معاون مدیر مدرسه متوسطه تان آم ( هانوی ): مدرسه متوسطه حرفه‌ای یکپارچه فرصت‌های زیادی را برای دانش‌آموزان دوره متوسطه پس از فارغ‌التحصیلی فراهم می‌کند. این همچنین مسیری مناسب برای دانش‌آموزانی است که توانایی علمی محدودی دارند اما توانایی عملی خوبی دارند و به آنها کمک می‌کند تا به زودی نیازهای نیروی کار جامعه را برآورده کنند.

خانم کام مثال دیگری زد، یک متخصص هندی در زمینه اتوماسیون که امسال ۲۶ ساله است اما ۱۰ سال سابقه کار در این زمینه دارد. مشخص است که او پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان، دبیرستان فنی و حرفه‌ای را انتخاب کرده است. در طول سال‌های حضورش در دبیرستان فنی و حرفه‌ای، او درس خوانده، تمرین کرده و تجربه کسب کرده، سپس همزمان کار کرده و درس خوانده است. واقعیت این است که دبیرستان فنی و حرفه‌ای در جهان مدت‌هاست که مورد استفاده قرار می‌گیرد.

خانم فان تی له تو - معاون دائمی کالج فار ایست - نیز ارزیابی کرد که آموزش متوسطه فنی و حرفه‌ای به دلیل ادغام مطالعات فرهنگی با آموزش حرفه‌ای، با روند توسعه جهانی هماهنگ است و این امر به کوتاه شدن زمان تحصیل برای شرکت در بازار کار و کسب مهارت زودتر کمک می‌کند. با این حال، لازم است که برنامه آموزشی به طور دقیق‌تر با دانشی که در خدمت آموزش حرفه‌ای است، مرتبط باشد، نه اینکه پراکنده باشد.

برای مثال، برای دروس فرهنگی در برنامه آموزش حرفه‌ای که طبق بخشنامه 15/2022/TT-BGDDT اجرا می‌شود، در حال حاضر 4 درس وجود دارد که شامل 3 درس اجباری است: ریاضی، ادبیات، تاریخ و 1 درس اختیاری. با این حال، برخی از رشته‌های اصلی مانند پزشکی، برق، اتوماسیون... واقعاً به تاریخ نیاز ندارند و در عوض به فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی نیاز دارند.

خانم تو اظهار داشت: «امیدوارم تغییری متناسب با حرفه‌ای که دانش‌آموزان هدف قرار می‌دهند، ایجاد شود. به طور خاص، محتوای برنامه فرهنگی بر دانش اصلی در خدمت حرفه متمرکز است، نه اینکه پراکنده باشد.» و پیشنهاد کرد که دیپلم متوسطه فنی و حرفه‌ای در قانون آموزش فنی و حرفه‌ای باید به وضوح ارزش خود را تعریف کند و معادل آن را با دیپلم دبیرستان تعیین کند تا حقوق دانش‌آموزان برای شرکت آسان در فرآیند پذیرش در دانشگاه‌ها تضمین شود.

از آنجا که برخی از بخش‌های بهداشتی یا آموزشی، دانش‌آموزانی را که دوره دبیرستان را گذرانده‌اند اما به دیپلم دبیرستان نیاز دارند، نمی‌پذیرند، لازم است موضوعات انتقال در قانون آموزش عالی، از جمله فارغ‌التحصیلان دبیرستان، فارغ‌التحصیلان مدارس متوسطه فنی و حرفه‌ای یا معادل آن (بند ۳، ماده ۵ پیش‌نویس قانون) مشخص شود. این امر، فعالیت مدارس جدید را آسان‌تر کرده و حقوق دانش‌آموزان را تضمین می‌کند.

بسیاری از دانش‌آموزان پس از پایان کلاس نهم، یادگیری یک حرفه را انتخاب می‌کنند. عکس از: NVCC

دست به دست هم دهیم تا نظم برقرار شود

به گفته آقای نگوین فوک تو - مدیر کالج فنی اقتصادی کواک ویت، داستان جهت‌گیری شغلی سال‌هاست که توسط مدارس اجرا می‌شود، اما اثربخشی آن از محلی به محلی متفاوت است. بنابراین، برای دستیابی به نتایج مورد انتظار، مناطق محلی، به ویژه وزارت آموزش و پرورش، باید برای اجرا با مدارس هماهنگی کنند.

آقای تو افزود که در حال حاضر، در بسیاری از مناطق، سهمیه ثبت نام برای دبیرستان‌های دولتی بیش از ۸۰٪ است، بنابراین گروه دانش‌آموزانی که وارد دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای و مدارس راهنمایی فنی و حرفه‌ای می‌شوند، کاهش خواهد یافت. برخی از مناطق، سهمیه را برای دبیرستان‌های دولتی به بیش از ۶۰٪ کاهش داده‌اند، اما مردم اظهار نظر کرده‌اند و گفته‌اند که فرصت تحصیل در دبیرستان‌های دولتی را از دست داده‌اند... اگرچه آموزش فنی و حرفه‌ای سیاست‌های خوبی مانند: آموزش رایگان، حمایت شغلی پس از فارغ‌التحصیلی... دارد، اما بسیاری از خانواده‌ها و دانش‌آموزان علاقه‌ای به آن ندارند.

«برای ساده‌سازی مؤثر کار، والدین و دانش‌آموزان باید ارزش آموزش متوسطه فنی و حرفه‌ای را درک کنند، باید مشارکت بین‌بخشی وجود داشته باشد تا مردم و والدین بتوانند طرز فکر خود را تغییر دهند.»

آقای تو گفت: «در عین حال، مناطق باید اهداف مشخصی را برای دبیرستان‌های فنی‌حرفه‌ای در ثبت‌نام تعیین کنند تا شکاف در مقایسه با دبیرستان‌های دولتی خیلی زیاد نشود.» وی افزود که تاکنون، وزارت آموزش و پرورش واقعاً بر آموزش دبیرستان‌های فنی‌حرفه‌ای سیستم ۹+ و آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم - تمرکز نکرده است، بلکه سرمایه‌گذاری زیادی در دبیرستان‌های دولتی انجام داده است که منجر به مشکلاتی در جذب دانش‌آموزان شده است.

بنابراین، برای اینکه دبیرستان‌های حرفه‌ای بتوانند نقاط قوت خود را توسعه دهند، ادارات و سازمان‌های محلی باید درگیر شوند؛ باید برنامه‌های آموزشی اولیه بیشتری برای دانش‌آموزان و والدین وجود داشته باشد. از آنجا، دانش‌آموزان و والدین می‌توانند تجسم کنند که دبیرستان‌های حرفه‌ای چگونه هستند و چه فرصت‌هایی برای توسعه مهارت‌های شغلی آنها وجود دارد. و بزرگترین تصمیم برای جریان‌سازی مؤثر این است که اجازه ندهیم شکاف در سهمیه‌های ثبت‌نام به اندازه الان زیاد شود.

خانم نگوین تی هوآن کام - معاون مدیر مدرسه متوسطه تان آم - گفت که مدرسه و والدین باید با هم بنشینند تا اثربخشی و ارزش برنامه‌هایی را که برای دانش‌آموزان به ارمغان می‌آورد، تشخیص دهند و از این طریق دانش‌آموزان را جهت‌دهی کنند. برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، به ویژه فعالیت‌های آموزشی جهت‌دهی شغلی را بسیار مهم می‌داند. بنابراین، معلمان باید مرتباً توانایی‌های دانش‌آموزان را ارزیابی کنند و از این طریق، آنها را تجزیه و تحلیل کرده و توصیه‌های مناسب را به دانش‌آموزان و والدین ارائه دهند.

«برای دبیرستان تان ام، هر ساله با کالج‌های فنی و حرفه‌ای و کالج‌های مقدماتی هماهنگی کرده‌ایم تا مشاوره شغلی مستقیم و غیرمستقیم ترتیب دهیم و به دانش‌آموزان کمک کنیم تا برنامه‌های دبیرستان فنی و حرفه‌ای را بهتر درک کنند. از این طریق به والدین و دانش‌آموزان کمک می‌کنیم تا درک کنند که تحصیل در دبیرستان فنی و حرفه‌ای یا دبیرستان فنی و حرفه‌ای به این معنی نیست که دانش‌آموزان فرصت شرکت در آزمون ورودی دانشگاه یا دنبال کردن شغل مورد نظر خود را از دست می‌دهند.»

خانم کام تأکید کرد: «علاوه بر این، یادگیری یک حرفه در سنین پایین نه تنها به کودکان کمک می‌کند تا تجربه کسب کنند، بلکه به جای محدود کردن فرصت‌ها، پایه محکمی برای توسعه شغلی ایجاد می‌کند.»

خانم فان تی له تو، معاون دائمی کالج فار ایست، گفت: «من به مسئولین توصیه می‌کنم که دانش‌آموزان دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای همچنان طبق فرمان ۸۱/۲۰۲۱ و ۹۷/۲۰۲۳ از حمایت شهریه برای جذب ثبت‌نام بهره‌مند شوند. از آنجا که در حال حاضر، دبیرستان‌های دولتی از شهریه معاف هستند، بنابراین باید سیاستی برای حمایت از دانش‌آموزانی که دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای را انتخاب می‌کنند، وجود داشته باشد.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-tich-hop-mo-rong-canh-cua-phan-luong-post738075.html