وزارت آموزش و پرورش راهنمایی‌هایی در مورد اجرای آزمایشی محتوای آموزشی هوش مصنوعی ارائه می‌دهد.

صدور این دستورالعمل‌ها با هدف اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش انجام شده است.

بدون تغییر یا بارگذاری بیش از حد برنامه آموزش عمومی.

هدف این دستورالعمل‌ها تضمین اجرای منسجم در سراسر کشور و در عین حال ارتقای کنشگری، انعطاف‌پذیری و سازگاری با شرایط خاص مناطق و مؤسسات آموزشی در اجرای آنهاست.

این دستورالعمل‌ها بیان می‌کنند که پیاده‌سازی نباید برنامه درسی آموزش عمومی را تغییر دهد یا بیش از حد سنگین کند. محتوا و فعالیت‌های آموزشی هوش مصنوعی باید متناسب با گروه سنی، نیازها و دسترسی به فناوری دانش‌آموزان در هر مقطع تحصیلی طراحی شود.

از طریق دستورالعمل‌های اجرایی، مؤسسات آموزشی تشویق می‌شوند که به طور فعال روش‌های مختلف اجرایی (ادغام در موضوعات، کارگاه‌های موضوعی، یادگیری مبتنی بر پروژه، باشگاه‌ها و غیره) را انتخاب یا ترکیب کنند، از مناسب بودن آنها با شرایط عملی اطمینان حاصل کنند؛ برنامه‌های آزمایشی را همزمان با ارزیابی و یادگیری از تجربیات، اجرا کنند و از شتاب‌زدگی و رسمی‌گرایی اجتناب کنند.

این امر همچنین شامل استفاده مؤثر از امکانات، تجهیزات و منابع موجود و جلوگیری از سرمایه‌گذاری‌های پراکنده، بی‌فایده و ناکارآمد است. باید راهکارهای مناسبی تدوین شود تا اطمینان حاصل شود که همه دانش‌آموزان، به‌ویژه دانش‌آموزان مناطق محروم اقتصادی و اجتماعی، به آموزش هوش مصنوعی دسترسی دارند.

ادغام محتوای آموزشی هوش مصنوعی در موضوعات مختلف را در اولویت قرار دهید.

طبق دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش، بر اساس چارچوب آزمایشی محتوای آموزش هوش مصنوعی، شرایط عملی مربوط به کادر آموزشی، امکانات، نیازها و توانایی‌های دانش‌آموزان، مؤسسات آموزشی به طور فعال یک یا ترکیبی از سه شکل سازمانی را انتخاب می‌کنند: ادغام آن در موضوعات و فعالیت‌های آموزشی در برنامه آموزش عمومی؛ اجرای آن از طریق موضوعات یادگیری انتخاب شده یا مضامین مستقل؛ و سازماندهی آموزش پیشرفته، باشگاه‌ها و فعالیت‌های فوق برنامه.

در این زمینه، ادغام هوش مصنوعی در موضوعات و فعالیت‌های آموزشی در برنامه آموزش عمومی، یک روش اجرایی اولویت‌دار برای تضمین جهانی بودن، جلوگیری از بارگذاری بیش از حد برنامه درسی و تضمین صداقت و استانداردهای علمی در فرآیند بهره‌برداری و استفاده از هوش مصنوعی در نظر گرفته می‌شود.

برای علوم کامپیوتر، علاوه بر محتوایی که از قبل در برنامه درسی گنجانده شده است، برخی از مباحث و مضامین آموزش هوش مصنوعی ادغام و بهبود خواهند یافت تا از مناسب بودن و اثربخشی در حین اجرا اطمینان حاصل شود.

برای سایر موضوعات و فعالیت‌های آموزشی تحت برنامه آموزش عمومی، وزارت آموزش و پرورش راهنمایی‌هایی در مورد استفاده از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری پشتیبان برای نوآوری در روش‌های تدریس و اشکال سازمانی و بهبود اثربخشی و کیفیت آموزش ارائه می‌دهد.

با اجرای ماژول‌های یادگیری اختیاری یا مستقل، مؤسسات آموزشی با معلمان کافی می‌توانند محتوا را برای توسعه ماژول‌های یادگیری اختیاری یا موضوعات/ماژول‌های مستقل با مدت زمان انعطاف‌پذیر و مناسب برای دانش‌آموزان مطابق با چارچوب محتوای آموزش هوش مصنوعی انتخاب کنند.

از طریق روش‌های آموزشی پیشرفته، باشگاه‌ها و فعالیت‌های فوق برنامه، مؤسسات آموزشی می‌توانند از اجتماعی شدن و همکاری حرفه‌ای برای انتشار دانش و الهام بخشیدن به دانش‌آموزان بر اساس مدل‌های خاص، مناسب و مطابق با قانون استفاده کنند.

آموزش معلمان در مورد محتوای آموزشی هوش مصنوعی را سازماندهی کنید.

وزارت آموزش و پرورش از ادارات آموزش و پرورش استان‌ها درخواست می‌کند که تلاش‌های ارتباطی خود را تقویت کرده و آگاهی مدیران، معلمان، والدین و دانش‌آموزان را در مورد نقش و اهمیت اجرای محتوای آموزشی هوش مصنوعی در شکل‌دهی و توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌های دانش‌آموزان مطابق با برنامه آموزش عمومی افزایش دهند.

همزمان، مؤسسات آموزشی را به سازماندهی کنفرانس‌ها، سمینارها و دوره‌های آموزشی برای آماده‌سازی جهت اجرا هدایت کنید؛ آموزش معلمان شرکت‌کننده را طبق دستورالعمل‌های وزارتخانه فراهم کنید؛ و روش‌های آموزشی مؤثر مانند فعالیت‌های توسعه حرفه‌ای در خوشه‌های مدارس، کارگاه‌های موضوعی و غیره را تشویق کنید.

علاوه بر این، کمیته مردمی به شورای مردمی استان توصیه خواهد کرد که سازوکارها و سیاست‌هایی را در مورد منابع، بودجه و امکانات و تجهیزات لازم برای تضمین شرایط اجرای محتوای آموزشی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دوره متوسطه در مؤسسات آموزشی استان صادر کند.

وزارت آموزش و پرورش همچنین از مؤسسات تربیت معلم می‌خواهد که به طور فعال محتوای آموزشی هوش مصنوعی را تحقیق، به‌روزرسانی و در برنامه‌های تربیت معلم خود بگنجانند. آن‌ها باید با ادارات آموزش و پرورش استان‌ها هماهنگی کنند تا دوره‌های آموزشی را برای معلمان در سطح محلی مطابق با نیازها و جدول زمانی عملی، بر اساس مطالب آموزشی عمومی وزارتخانه، سازماندهی کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-trien-khai-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post761154.html