تحول دیجیتال - کلید طلایی برای گشودن دانش در مناطق کوهستانی

جهانی که در آن زندگی می‌کنیم دیگر طبق قوانین قدیمی عمل نمی‌کند. انقلاب صنعتی چهارم به آرامی از راه نرسید؛ بلکه مانند یک سیل دیجیتال از راه رسید، با قدرتی که می‌تواند شیوه عملکرد ما را در هر جنبه‌ای از زندگی اجتماعی به طور اساسی تغییر دهد.

ما با آمارهای تکان‌دهنده‌ای روبرو هستیم: تنها در یک دقیقه، جهان به اندازه یک هزاره داده تولید می‌کند؛ هوش مصنوعی به تدریج جایگزین میلیون‌ها شغل سنتی می‌شود و هر ملتی که در رقابت برای تحول دیجیتال، هوش مصنوعی و اقتصاد دانش‌بنیان عقب بماند، خود را از نقشه قدرت‌های جهانی پاک خواهد کرد.

در این زمینه، قطعنامه چهاردهمین کنگره ملی حزب مشخص می‌کند: «ترویج تحول دیجیتال ملی روشی جدید و پیشگامانه برای کوتاه کردن فرآیند صنعتی شدن و نوسازی است .» در عین حال، وظیفه تحول دیجیتال در بخش آموزش به عنوان مسئولیت کل نظام سیاسی برای ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده و ایجاد فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه شهروندان شناخته شده است. قطعنامه شانزدهمین کنگره استانی حزب نیز هدف را به روشنی تعریف می‌کند: «تمرکز بر توسعه منابع انسانی باکیفیت، ترویج کاربرد علم و فناوری، با تمرکز بر تحول دیجیتال در حوزه‌های اولویت‌دار، به ویژه آموزش و مراقبت‌های بهداشتی . »

  

توسعه مهارت‌های دیجیتال برای معلمان و دانش‌آموزان در مدرسه ابتدایی کیم چانگ، کمون فینگ خوآی.

چشم‌انداز تحول دیجیتال آموزش در سان لا - نکات برجسته پیشرفت‌ها

تحت رهبری کمیته حزبی استانی و مشارکت قاطع بخش آموزش، تحول دیجیتال در آموزش و پرورش سون لا دیگر یک مفهوم دور از دسترس نیست، بلکه از طریق نتایج ملموس و قابل سنجش به واقعیت تبدیل شده است:

پیاده‌سازی دیجیتال‌سازی و مدیریت زیرساخت‌های داده توجه زیادی را به خود جلب کرده است. تا آغاز سال ۲۰۲۶، کل استان، همگام‌سازی داده‌های بخش آموزش با پایگاه داده ملی جمعیت را تکمیل کرده بود. ۱۰۰٪ مؤسسات آموزشی، مدیریت الکترونیکی سوابق، ریزنمرات و نمرات دانش‌آموزان را پیاده‌سازی کردند؛ از نرم‌افزار مدیریت دانش‌آموزان استفاده کردند، در یک محیط دیجیتال به تبادل کار پرداختند، جلسات آنلاین برگزار کردند و ارتباط بین مدارس و والدین را از طریق پلتفرم‌های دیجیتال تقویت کردند. این امر به بهبود کارایی مدیریت، صرفه‌جویی در زمان و تسهیل هماهنگی در آموزش کمک کرد. این گامی مهم است که روح «ساخت دولت دیجیتال، اقتصاد دیجیتال و جامعه دیجیتال» را همانطور که در قطعنامه شانزدهمین کنگره حزب استانی آمده است، تحقق می‌بخشد.

تمرکز بر ترویج توسعه یک اکوسیستم یادگیری. تا به امروز ، بخش آموزش در سون لا یک کتابخانه منابع یادگیری دیجیتال مشترک با بیش از ۱۵۰۰۰ سخنرانی الکترونیکی و ویدیوهای تعاملی ایجاد کرده است. نکته قابل توجه این است که مدل «کلاس درس بدون دیوار» با موفقیت مدارس مرکزی را از طریق یک پلتفرم آنلاین به بیش از ۲۰۰ مدرسه دورافتاده در مناطق محروم متصل کرده است.

کیفیت منابع انسانی دیجیتال در نظام آموزشی دستخوش تغییرات مثبت و همه جانبه ای شده است. درصد معلمانی که قادر به استفاده از فناوری اطلاعات در تدریس هستند به بیش از ۹۰ درصد رسیده است، به طوری که تقریباً ۳۰ درصد از معلمان اصلی شروع به استفاده از هوش مصنوعی و نرم‌افزارهای مدرن طراحی گرافیک برای ایجاد درس‌های جذاب کرده‌اند. در طول سال‌ها، سیستم آموزشی این استان به طور فعال از فناوری اطلاعات در تدریس استفاده کرده است، مانند طراحی برنامه‌های درسی الکترونیکی، استفاده از وسایل کمک آموزشی و فیلم‌ها، بهره‌برداری از مواد آموزشی دیجیتال و به تدریج استفاده از هوش مصنوعی (AI) برای پشتیبانی از توسعه محتوای درس، که با روش‌های نوآورانه تدریس مرتبط است و ابتکار و خلاقیت دانش‌آموزان را ارتقا می‌دهد.

در عین حال، کاربرد فناوری دیجیتال در آموزش و یادگیری، سهم مثبتی در شکل‌گیری مهارت‌های دیجیتال دانش‌آموزان داشته است و هدف آن ساختن شهروندان دیجیتال است. به طور خاص، بخش آموزش همیشه بر آموزش دانش‌آموزان در مورد مهارت‌های استفاده ایمن از اینترنت، مهارت‌های جستجوی مناسب اطلاعات، مهارت‌های یادگیری در محیط دیجیتال و رفتار مناسب در فضای مجازی تمرکز دارد.

موانع، تنگناها و موانعی که باید برطرف شوند.

با وجود جنبه‌های مثبت، تحول دیجیتال در بخش آموزش سون لا هنوز با موانعی روبرو است که باید بر آنها غلبه کرد.

نابرابری در دسترسی به زیرساخت‌های دیجیتال، یک «دیوار» واقعی بین دانش‌آموزان در مناطق برخوردار و محروم ایجاد می‌کند. در مناطق شهری، درصد دانش‌آموزانی که از دستگاه‌های هوشمند استفاده می‌کنند بیش از ۸۵ درصد است، در حالی که در مناطق محروم این رقم تنها ۱۵ تا ۲۰ درصد است.

«نقاط کور برق و سیگنال»: در حال حاضر، ده‌ها مدرسه دورافتاده در سراسر استان هنوز دسترسی پایدار به شبکه برق ملی ندارند یا در مناطقی با پوشش سیگنال مخابراتی ضعیف قرار دارند. این امر باعث می‌شود پلتفرم‌های مدرن آموزش آنلاین در مناطقی که بیشترین نیاز به آنها وجود دارد، بی‌اثر باشند.

سکون ذهنی و سازگاری: بخشی از مدیران و معلمان هنوز ذهنیت «بی‌میلی به تغییر» را در خود پرورش می‌دهند و تحول دیجیتال را به عنوان یک بار اداری به جای ابزاری برای آزادسازی نیروی کار می‌بینند. تفکر آموزشی همچنان به شدت بر انتقال یک طرفه دانش متمرکز است و از تغییر قوی به سمت توسعه مهارت‌های خودآموزی و تحقیق در فضای مجازی - که هدف اصلی قطعنامه 29-NQ/TW است - باز می‌ماند.

بر اساس واقعیت‌های فوق، اداره آموزش و پرورش سون لا باید به اجرای راه‌حل‌های نوآورانه در راستای روح «تسریع تحول دیجیتال» کنگره چهاردهم حزب ادامه دهد.

راهکارهای نوآورانه - «کلید طلایی» برای گشودن دانش در مناطق کوهستانی.

با شناسایی موانع بین الزامات و عمل، بخش آموزش سان لا باید بر اجرای مؤثر راه‌حل‌های نوآورانه تمرکز کند - کلید گشودن درهای دانش برای آموزش در مناطق کوهستانی:

اول و مهمتر از همه، ایجاد یک «شبکه آموزش دیجیتال چندلایه» - که موانع جغرافیایی را از بین می‌برد - ضروری است.

ایجاد یک زیرساخت متصل و چارچوب منابع یادگیری دیجیتال با هدف اطمینان از دسترسی همه دانش‌آموزان در مناطق محروم به آموزش با کیفیت بالا انجام می‌شود. سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های فناوری اطلاعات، مناطقی را که پوشش فناوری اطلاعات و زیرساخت برق ضعیفی دارند، از بین می‌برد.

اجرای مدل «کلاس درس بدون دیوار» و ایجاد یک سیستم آموزش آنلاین بلادرنگ بین مدرسه مرکزی و مدارس اقماری در مناطق محروم. ترویج استقرار مواد آموزشی دیجیتال آفلاین. توسعه برنامه‌های آموزشی یکپارچه با محتوای سخنرانی دیجیتال روی تبلت‌ها/دستگاه‌های آموزشی اختصاصی که می‌توانند بدون اتصال مداوم اینترنت برای دانش‌آموزان در مناطق محروم کار کنند.

دوم، اجرای استراتژی «معلم دیجیتال» - ایجاد یک پیشرفت چشمگیر در منابع انسانی سازگار با عصر دیجیتال.

لازمه این امر، افزایش و تعمیق آگاهی از این مأموریت است. نقش پیشگامی و رهبری کادر مدیریتی و معلمان در نظام آموزشی استان. یک تغییر اساسی در طرز فکر کارکنان و معلمان مورد نیاز است، تغییر از «ترس از فناوری» به «تسلط بر فناوری». شاخص‌های تحول دیجیتال و خلاقیت در آموزش دیجیتال باید در معیارهای ارزیابی سالانه اعضای حزب و معلمان گنجانده شود.

افزایش قابلیت‌ها و مهارت‌های مدیریت دیجیتال در طراحی برنامه‌های درسی تعاملی مدرن بر روی پلتفرم‌های دیجیتال. تقویت آموزش‌های «توکار»، سازماندهی جلسات آموزشی عملی و توانمندسازی معلمان برای ساخت مستقیم درس‌ها با استفاده از هوش مصنوعی و پلتفرم‌های تحلیل داده‌ها.

توسعه گام به گام یک تیم بسیار ماهر از معلمان در مناطق کوهستانی، که قادر به تولید مستقل مواد آموزشی دیجیتال منعکس کننده هویت فرهنگی محلی باشند. ترویج توسعه جوامع یادگیری دیجیتال و ایجاد شبکه‌ای از ارائه دهندگان و معلمان کلیدی برای ارائه پشتیبانی آنلاین 24 ساعته به معلمان در روستاهای دورافتاده از طریق گروه‌های حرفه‌ای دیجیتال.

سوم، مدل «شهروند دیجیتال در سطح روستا» را به طور مؤثر ایجاد و اجرا کنید - پیوند دادن آموزش با تحول دیجیتال جامعه.

هدف، تبدیل هر مؤسسه آموزشی به مرکزی برای انتشار فرهنگ دیجیتال و کمک به دانش‌آموزان مناطق کوهستانی برای تبدیل شدن به «ارتباط‌گران دیجیتال» در جوامع خود است. این امر باید با ادغام آموزش مهارت‌های دیجیتال با راهنمایی شغلی و حفظ هویت فرهنگی سنتی غنی گروه‌های قومی، به ویژه مهارت «دفاع از خود» در فضای مجازی، همراه شود. ادغام آموزش امنیت سایبری، مبارزه با اخبار جعلی و محافظت از خود در فضای آنلاین در برنامه‌های فوق برنامه در مؤسسات آموزشی بسیار مهم است. همه این راه‌حل‌ها باید با هدف ایجاد یک اکوسیستم آموزشی انسانی، مدرن و غنی از نظر فرهنگی در سان لا باشد.

در پایان، تحول دیجیتال به خودی خود یک هدف نیست، بلکه مؤثرترین روش برای تحقق آرمان اصلاحات اساسی و جامع آموزشی مطابق با روح چهاردهمین کنگره ملی حزب کمونیست ویتنام و قطعنامه شانزدهمین کنگره استانی حزب است. این کوتاه‌ترین مسیر برای از بین بردن نابرابری‌های آموزشی بین مناطق مختلف است. ما باید از آگاهی به اقدام مشخص حرکت کنیم: از رسمیت و سطحی‌نگری اجتناب کنیم و از موفقیت و مهارت‌های دیجیتال هر دانش‌آموز و جامعه به عنوان معیار ارزش برای همه تلاش‌های تحول استفاده کنیم.

اگر دانش را نور بدانیم، تحول دیجیتال شبکه‌ای است که آن نور را به دورافتاده‌ترین گوشه‌های سرزمین منتقل می‌کند. با روحیه چهاردهمین کنگره ملی - روحیه آرزوی پیشرفت - آموزش در سون لا در «سازگاری» متوقف نخواهد شد، بلکه به طور فعال «رهبری» خواهد کرد تا حتی دورافتاده‌ترین روستاها نیز به مراکز دانش دیجیتال تبدیل شوند.

قطعنامه‌های چهاردهمین کنگره ملی حزب و شانزدهمین کنگره استانی حزب، شعله را برافروخته‌اند و واقعیت آموزشی سون لا ما را به سوی خود فرا می‌خواند. درِ آینده گشوده شده است - «کلید طلایی» در دستان هر معلمی آماده است. بیایید با هم برای شعله‌ور کردن آرمان‌های آموزش و پرورش اقدام کنیم، به طوری که هر کلیک ماوس دانش‌آموزان امروز، آینده‌ای روشن را برای سون لا و برای ویتنامی که در عصر جدید در حال ظهور است، بگشاید.

نگوین دوی لونگ - اداره تبلیغات و بسیج عمومی کمیته حزبی استان

منبع: https://sonla.dcs.vn/tin-tuc-su-kien/noi-dung/chuyen-doi-so-chia-khoa-vang-mo-cua-tri-thuc-vung-cao-8021.html