تحول دیجیتال، دانش‌آموزان را در امتحانات توانمند می‌کند.

GD&TĐ - کلاس‌های درس دیجیتال، بانک‌های سوالات آنلاین و برنامه‌های هوش مصنوعی (AI) به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ به خوبی آماده شوند.

یادگیری در فضای باز

در دبیرستان‌های سراسر استان توین کوانگ، آماده‌سازی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ وارد مرحله‌ی شتاب‌گرفته‌ای شده است. برخلاف گذشته، که دانش‌آموزان عمدتاً به کتاب‌های درسی و جلسات مرور حضوری متکی بودند، فناوری دیجیتال اکنون به یک «همراه» آشنا برای معلمان و دانش‌آموزان تبدیل شده است.

در طول یک جلسه مرور ریاضی در دبیرستان مین کوانگ، معلم نه تنها روی تخته تدریس می‌کرد، بلکه به یک سیستم بانک سوالات آنلاین نیز متصل بود تا دانش‌آموزان بتوانند در طول کلاس تمرین کنند. دانش‌آموزان تنها با استفاده از یک تلفن هوشمند یا تبلت می‌توانستند تمرین‌ها را انجام دهند، نتایج فوری دریافت کنند و به وضوح حوزه‌هایی را که نیاز به بهبود داشتند، شناسایی کنند.

فضاهای باز به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا راحت‌تر به دانش دسترسی پیدا کنند.

بنابراین فضای یادگیری پر جنب و جوش‌تر شده است. دانش‌آموزان به جای اینکه فقط بنشینند و منفعلانه به سخنرانی‌ها گوش دهند، به طور فعال ایده‌ها را رد و بدل می‌کنند و بیشتر با معلمان تعامل دارند. داده‌های آزمون‌های آنلاین به معلمان کمک می‌کند تا به سرعت دانش‌آموزان را دسته‌بندی کرده و محتوای مرور را متناسب با هر گروه توانایی تنظیم کنند.

ما تی هیو، دانش‌آموز کلاس ۱۲C2 در دبیرستان مین کوانگ، گفت که علاوه بر وقتش در کلاس، مرتباً در کلاس‌های آنلاین شرکت می‌کند و سوالات امتحانی را به صورت آنلاین تمرین می‌کند.

هیو گفت: «معلمان راهنمایی‌های بسیار دقیقی در مورد منابع آموزشی معتبر ارائه دادند تا بتوانیم خودمان مطالعه کنیم. من می‌توانم هر زمان که بخواهم، درس‌ها را مرور کنم و انواع مختلف سوالات را تمرین کنم، بنابراین اعتماد به نفس بیشتری دارم. امسال قصد دارم برای یک کالج تربیت معلم درخواست بدهم، بنابراین تمام تلاشم را می‌کنم تا روی امتحان تمرکز کنم.»

تحول دیجیتال نه تنها تغییرات مثبتی را در مدارس مناطق مرکزی ایجاد می‌کند، بلکه در بسیاری از مدارس مناطق محروم نیز مؤثر است. در دبیرستان و دبیرستان خانگ نات در بخش تان تان، این مدرسه سه آزمون آزمایشی برای دانش‌آموزان پایه دوازدهم با استفاده از قالب ترکیبی آزمون حضوری و آنلاین ترتیب داد. نتایج هر آزمون بهبود قابل توجهی در عملکرد دانش‌آموزان نشان داد.

به گفته آقای نگوین مان ها، معاون مدیر مدرسه، کاربرد فناوری به معلمان کمک می‌کند تا یادگیری دانش‌آموزان را به طور مؤثرتری مدیریت کنند، ضمن اینکه شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا توانایی‌های خودآموزی خود را افزایش دهند.

آقای ها گفت: «مدرسه دانش‌آموزان را بر اساس توانایی‌هایشان دسته‌بندی می‌کند تا جلسات مرور مناسبی ترتیب دهد. معلمان از طریق پلتفرم‌هایی مانند آکادمی خان، OLM تکالیف را تعیین می‌کنند... دانش‌آموزان می‌توانند خارج از کلاس تمرین بیشتری داشته باشند و معلمان می‌توانند به راحتی پیشرفت هر دانش‌آموز را زیر نظر داشته باشند.»

پیاده‌سازی عملی نشان می‌دهد که فناوری دیجیتال نه تنها از نوآوری در روش‌های تدریس پشتیبانی می‌کند، بلکه یک «فضای یادگیری باز» را نیز ایجاد می‌کند که در آن دانش‌آموزان می‌توانند در هر زمان و هر مکان به دانش دسترسی داشته باشند. آن‌ها تنها با یک اتصال به اینترنت می‌توانند در کلاس‌های آنلاین شرکت کنند، ویدیوهای آموزشی تماشا کنند، در امتحانات آزمایشی شرکت کنند یا در انجمن‌های یادگیری با دوستان خود تبادل نظر کنند.

شاید برایتان جالب باشد

دبیرکل و رئیس جمهور به لام: ایجاد ظرفیت ملت برای خوداتکایی، خلاقیت و سازگاری.بعدازظهر چهارم ژوئن، در دفتر مرکزی حزب، دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، ریاست جلسه کاری با کمیته سیاست و استراتژی مرکزی و سازمان‌های مرتبط در مورد پروژه نوآوری مدل توسعه ملی مبتنی بر علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال را بر عهده داشت. این پروژه برای اظهار نظر به دفتر سیاسی ارائه خواهد شد و به عنوان مبنایی برای گزارش به چهاردهمین کمیته مرکزی حزب برای صدور قطعنامه عمل خواهد کرد.

مهم‌تر از آن، محیط یادگیری دیجیتال به توسعه مهارت‌های خودآموزی، که عنصری ضروری در آموزش مدرن است، کمک می‌کند. دانش‌آموزان به جای تکیه کامل بر معلمان، به طور فعال برنامه‌های مطالعه را تدوین می‌کنند، به دنبال مطالب می‌گردند و توانایی‌های خود را خودارزیابی می‌کنند.

بسیاری از معلمان معتقدند که هوش مصنوعی و فناوری دیجیتال اساساً نحوه آموزش و یادگیری ما را تغییر می‌دهند. پیش از این، دستیابی به یادگیری فردی در کلاس‌های درس بزرگ دشوار بود، اما اکنون، با پشتیبانی فناوری، معلمان می‌توانند نقاط قوت و ضعف هر دانش‌آموز را به طور دقیق شناسایی کنند تا پشتیبانی مناسب را ارائه دهند.

به سوی آموزش هوشمند

اداره آموزش و پرورش توین کوانگ، فراتر از صرفاً برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶، تحول دیجیتال را به عنوان یک استراتژی بلندمدت برای بهبود کیفیت کلی آموزش شناسایی می‌کند.

طبق برنامه برای دوره 2025-2030، کل بخش آموزش تلاش می‌کند تا اطمینان حاصل کند که 100٪ مؤسسات آموزشی دارای زیرساخت فناوری اطلاعات هستند که الزامات آموزش و یادگیری دیجیتال را برآورده می‌کند؛ و 100٪ معلمان آموزش مهارت‌های دیجیتال و توانایی به‌کارگیری فناوری در تدریس را دریافت می‌کنند.

توین کوانگ به دنبال یک سیستم آموزشی هوشمند است.

برای تحقق این هدف، بسیاری از مدارس سرمایه‌گذاری‌های سنگینی در زیرساخت‌های فناوری انجام داده‌اند. اینترنت فیبر نوری در هر کلاس درس موجود است؛ تلویزیون، پروژکتور و تجهیزات ارائه به طور یکسان ارائه می‌شوند. اکثر معلمان در استفاده از رایانه‌های شخصی برای طراحی درس و سازماندهی فعالیت‌های یادگیری مهارت دارند.

در کنار سرمایه‌گذاری در تجهیزات، توسعه‌ی مواد آموزشی دیجیتال نیز مورد توجه ویژه قرار گرفته است. مدارس، معلمان را تشویق می‌کنند تا دروس آموزش الکترونیکی ایجاد کنند، محتوای موضوعی را دیجیتالی کنند و در مخزن منابع یادگیری مشترک بخش آموزش مشارکت داشته باشند.

سخنرانی‌های آنلاین جذاب، شامل تصاویر، ویدیوها و شبیه‌سازی‌های بصری، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به راحتی به دانش دسترسی پیدا کنند، به خصوص برای محتوای دشوار یا بسیار متفاوت. آنها همچنین به عنوان منبع مهمی برای خودآموزی و مرور مطالب در خارج از ساعات کلاس برای دانش‌آموزان عمل می‌کنند.

نکته قابل توجه این است که هوش مصنوعی به تدریج به عنوان یک ابزار پشتیبانی مؤثر در محیط آموزشی ادغام می‌شود. کاربرد هوش مصنوعی نه تنها به ایجاد سوالات امتحانی و تجزیه و تحلیل نتایج یادگیری کمک می‌کند، بلکه از شخصی‌سازی محتوای آموزشی با توجه به توانایی‌های هر دانش‌آموز نیز پشتیبانی می‌کند.

اخیراً، وزارت آموزش و پرورش استان توئین کوانگ با شرکت STEAM for Vietnam Co., Ltd. برای توسعه قابلیت‌های هوش مصنوعی برای معلمان محلی در دوره 2026-2027 توافق‌نامه همکاری امضا کرد. این برنامه بخشی از طرح سوادآموزی هوش مصنوعی است که توسط گروه متا حمایت می‌شود و هدف آن ایجاد جامعه‌ای از معلمان هوش مصنوعی و ترویج نوآوری در روش‌های تدریس در مدارس است.

شاید برایتان جالب باشد

یادگیری مادام‌العمر برای جلوگیری از عقب‌ماندگی.با شتاب گرفتن سرعت تحول دیجیتال، شکاف نسلی دیگر با سن سنجیده نمی‌شود، بلکه با توانایی دسترسی و سازگاری با دانش جدید سنجیده می‌شود. در این فرآیند، کسانی هستند که بیشتر عمر خود را گذرانده‌اند، اما هنوز هم تصمیم می‌گیرند دوباره از آغازهای بسیار کوچک شروع کنند.

به گفته نمایندگان بخش آموزش، ارتقای مهارت‌های دیجیتالی معلمان عنصر کلیدی تحول دیجیتال است. مهم نیست فناوری چقدر پیشرفته باشد، تنها زمانی واقعاً مؤثر خواهد بود که معلمان بدانند چگونه از آن به درستی برای پشتیبانی از فعالیت‌های تدریس و یادگیری استفاده کنند.

در واقع، با توسعه سریع اینترنت و هوش مصنوعی، دانش‌آموزان امروزه فرصت‌های زیادی برای دسترسی به دانش دارند. با این حال، این امر همچنین مهارت‌های انتخاب اطلاعات، توانایی‌های خودآموزی و آگاهی از استفاده ایمن و مؤثر از فناوری را در آنها می‌طلبد.

فراتر از انتقال صرف دانش، مدارس به طور فزاینده‌ای بر نقش هدایت‌گر معلمان در محیط دیجیتال تمرکز می‌کنند. معلمان نه تنها مربی هستند، بلکه راهنماهایی نیز هستند که به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا نحوه دسترسی به منابع دیجیتال و استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی را بیاموزند.

تحول دیجیتال در آموزش و پرورش در توین کوانگ در جهتی اساسی در حال حرکت است و به تدریج تغییراتی را از روش‌های تدریس گرفته تا طرز فکر یادگیری دانش‌آموزان ایجاد می‌کند. کلاس‌های درس دیجیتال امروزی، سخنرانی‌های الکترونیکی و بانک‌های سوالات آنلاین نه تنها در خدمت یک آزمون واحد هستند، بلکه پایه و اساس یک مدل آموزشی مدرن را در آینده بنا می‌کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-tiep-suc-si-tu-post779655.html