این دختر نابینا نمره ۷.۵ در آزمون آیلتس کسب کرد.

ما تی فونگ، ۲۴ ساله، دانشجوی نابینای رشته مددکاری اجتماعی در دانشگاه علوم - دانشگاه تای نگوین، اخیراً از طریق خودآموزی نمره ۷.۵ در آزمون آیلتس کسب کرده است.

ما تی فوئونگ، دختری با نمره ۷.۵ در آزمون آیلتس، اخیراً نیز در سومین دوره مسابقات ملی انفورماتیک نابینایان، مقام اول را کسب کرد.

پیش از این، فوئونگ با دریافت بورسیه تبادل دانشجویی اراسموس پلاس در دانشگاه وایادولید اسپانیا و بورسیه طرح رهبران جوان جنوب شرقی آسیا در دانشگاه کنتیکت ایالات متحده در سال ۲۰۲۴، رویای خود برای ارتباط با جهان را محقق کرده بود.

ما تی فونگ در دانشگاه وایادولید، اسپانیا

عکس: ارائه شده توسط سوژه

سفری از تاریکی به جهان.

زندگی ما تی فوئونگ، دختری از قوم تای، اندکی پس از قبولی در آزمون ورودی کلاس دهم، دچار چالشی بزرگ شد. یک بیماری ناگهانی، نوروپاتی بینایی، باعث شد بینایی او به سرعت رو به وخامت بگذارد و نابینا شود. فوئونگ که دچار ناامیدی شده و مجبور شده بود تحصیلات خود را به مدت یک سال به تعویق بیندازد، به لطف اعتقاد به دانش و کنجکاوی‌اش در مورد جهان، روحیه خود را بازیافت. او با مشکلات بی‌شماری به مدرسه بازگشت، اما با پشتکار به خود آموخت که چگونه از کامپیوتر و نرم‌افزارهای پشتیبانی استفاده کند.

اخیراً، او و دوستش Zablind را توسعه دادند، ابزاری برای کمک به کاربران کم‌بینا در استفاده از Zalo، و در بخش نوآوری نرم‌افزار، جایزه اول مسابقه ملی انفورماتیک برای نابینایان را از آن خود کردند. با توجه به اینکه پلتفرم محبوب Zalo در ویتنام فاقد میانبرها بود و با صفحه‌خوان‌ها سازگار نبود و مشکلات قابل توجهی را برای افراد کم‌بینا ایجاد می‌کرد، فوئونگ و دوستش رابط کاربری کامپیوتر Zalo را اصلاح کردند و میانبرها و قابلیت‌های خواندن برچسب عناصر را به آن اضافه کردند. این راه‌حل به کاربران کم‌بینا کمک کرده است تا بر موانع غلبه کنند و ارتباط، یادگیری و کار را بسیار راحت‌تر کنند.

دکتر تا تی تائو، معاون رئیس دانشکده علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه علوم دانشگاه تای نگوین، تحت تأثیر پشتکار، اراده تزلزل‌ناپذیر و روحیه شکست‌ناپذیر ما تی پونگ در مواجهه با مشکلات قرار گرفت. دکتر تائو گفت: «پونگ علاوه بر تحصیل، به طور فعال در پروژه‌های حمایت از افراد دارای معلولیت، مانند آموزش زبان انگلیسی، ارائه کمک‌های فنی و کمک به آنها برای دسترسی به فناوری و خدمات اجتماعی شرکت می‌کند. این نشان دهنده طرز فکر اجتماعی و روحیه فداکاری پونگ است. از نظر من، پونگ نمونه‌ای از تاب‌آوری، اعتماد به نفس و تمایل به داشتن یک زندگی معنادار است.»

استراتژی‌های یادگیری زبان انگلیسی مبتنی بر هوش مصنوعی برای دستیابی به نمره ۷.۵ در آزمون آیلتس

به لطف روش‌های مطالعه‌ی منظم او، همراه با پشتیبانی قوی فناوری و اصلاحات لازم از سوی هیئت ممتحن برای داوطلبان کم‌بینا، ما تی فوئونگ نمره‌ی ۷.۵ در آزمون آیلتس کسب کرد.

نقطه عطف روش یادگیری فوئونگ در استفاده او از هوش مصنوعی به عنوان یک معلم خصوصی نهفته است. برای مهارت‌های گفتاری، او از قبل پاسخ‌هایی را برای مجموعه سوالات پیش‌بینی‌شده آماده می‌کند، سپس از ChatGPT برای پیشنهاد روش‌های طبیعی‌تر برای بیان خود یا اضافه کردن اصطلاحات استفاده می‌کند تا گفتارش سرزنده‌تر و شبیه‌تر به یک گوینده بومی شود. او همچنین از طریق برنامه‌ها و وب‌سایت‌هایی مانند HelloTalk، Tandem و Airtalk به صورت خودآموز انگلیسی را یاد می‌گیرد تا با خارجی‌ها چت کند، مهارت‌های شنیداری و گفتاری خود را بهبود بخشد و رفلکس‌های خود را تمرین کند.

فوئونگ (سمت چپ) در مسابقه ملی انفورماتیک نابینایان جایزه اول را از آن خود کرد.

عکس: ارائه شده توسط سوژه

بزرگترین چالش برای افراد کم‌بینا، مهارت‌های نوشتاری، به ویژه با داده‌های بصری است. برای غلبه بر این، فوئونگ از هوش مصنوعی برای تبدیل داده‌های نمودار به جداول یا متن ساده قابل دسترس برای خوانندگان صفحه نمایش استفاده می‌کند و از ابزارهایی مانند Poe و ChatGPT برای دریافت بازخورد دقیق در مورد دستور زبان و تفکر منطقی استفاده می‌کند. برای مهارت‌های شنیداری و خواندن، او وب‌سایت‌هایی را با رابط‌های کاربری سازگار با خوانندگان صفحه نمایش، مانند mini-IELTS، در اولویت قرار می‌دهد.

فوئونگ معتقد است: «افراد نابینا و معلول باید فعالانه به دنبال فرصت‌هایی برای خودشان باشند. برای من، شکست‌ها پایان راه نیستند، بلکه دری به سوی مسیری جدید هستند، زیرا من کسی هستم که کنترل زندگی خودم را در دست دارم.»

این دانش‌آموز دارای نمره ۷.۵ در آزمون آیلتس، با به اشتراک گذاشتن برنامه‌های آینده‌اش، سخت تلاش می‌کند تا درخواست بورسیه تحصیلی خود را برای دوره کارشناسی ارشد در رشته سیاست عمومی تکمیل کند. این عزم راسخ از تجربه تحصیل او در خارج از کشور ناشی می‌شود، جایی که او متوجه تفاوت خدمات پشتیبانی حرفه‌ای برای دانشجویان دارای معلولیت در مقایسه با فقدان چنین پشتیبانی در ویتنام شد. پس از کسب دانش، فونگ مشتاق است تا به جامعه کمک کند، در حمایت از سیاست‌ها مشارکت کند و پروژه‌های توسعه‌ای را برای ترویج ادغام افراد دارای معلولیت در جامعه هماهنگ کند، اطمینان حاصل کند که آنها از فرصت‌های برابر برخوردارند و عقب نمی‌مانند.

منبع: https://thanhnien.vn/co-gai-khiem-thi-dat-75-ielts-185251205080606317.htm