در ۱۸ فوریه، وزارت آموزش و پرورش در یک نشست خبری مرکزی، اطلاعات بیشتری در مورد مدیریت آموزش تکمیلی و برخی از جنبههای آموزش عمومی ارائه داد. در این نشست، وزارتخانه یکی از پنج دیدگاه و اصل پشت بخشنامه ۲۹ را تکرار کرد: «آموزش تکمیلی باید با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ سازگار باشد. دانشآموزان باید تشویق شوند که فعال، خلاق باشند و عادات خودآموزی را در خود پرورش دهند؛ معلمان باید نقش سازماندهنده، ممتحن و راهنما را ایفا کنند.»
دانشآموزان چگونه خودشان یاد میگیرند؟
در حاشیه برنامه مشاوره فصل امتحانات که اخیراً توسط روزنامه Thanh Nien در دونگ نای و بین دونگ برگزار شد، ما مصاحبههای کوتاهی با چندین دانشآموز کلاس دوازدهم انجام دادیم. تعداد بسیار کمی از دانشآموزان گفتند که برای آمادگی در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان و آزمون ورودی دانشگاه، «صد در صد خودآموز» هستند.
دانشآموزان سال آخر دبیرستان در طول برنامه مشاوره فصل امتحانات ۲۰۲۵ در بین دونگ، آخر هفته گذشته سوالات زیادی در مورد تحصیل، راهنمایی شغلی و موارد دیگر از کارشناسان پرسیدند.
عکس: سازمان مردمنهاد دائو (DAO NGOC THACH)
فام توان آن (کلاس ۱۲C1، دبیرستان تران ون اون، بین دونگ) قصد دارد در رشته مدیریت بازرگانی دانشگاه اقتصاد هوشی مین سیتی ثبت نام کند، بنابراین در کلاسهای اضافی ریاضی، فیزیک و انگلیسی شرکت میکند. این دانشآموز پسر گفت: «من در کلاسهای اضافی شرکت میکنم تا هنگام امتحان اعتماد به نفس بیشتری داشته باشم. از این هفته، مدرسه من دیگر کلاسهای بعدازظهر برگزار نمیکند، بنابراین در خانه درس خواهم خواند. فکر میکنم هنوز هم میتوانم از طریق خودآموزی وارد دانشگاه شوم، اما ورود به مدارس سطح بالا دشوار خواهد بود.»
لو هونگ توییت نهونگ (دبیرستان تران ون اون، بینه دونگ) در حال گذراندن کلاسهای اضافی در ریاضی، ادبیات و انگلیسی است تا برای ترکیب موضوعی D01 رشته زبان انگلیسی در آکادمی هوانوردی درخواست دهد. علاوه بر این، نهونگ در حال مطالعه جغرافیا نیز هست تا در امتحان فارغالتحصیلی دبیرستان خود اعتماد به نفس داشته باشد. نهونگ گفت: "دانشآموزان کلاس دوازدهم با فشارهای زیادی روبرو هستند، از مسائل تحصیلی گرفته تا انتخاب دانشگاه و نگرانی در مورد آینده شغلی خود، در حالی که همه چیز دائماً در حال تغییر و تحول است."
کویین فونگ (دانشآموز کلاس دوازدهم در شهر توآن آن، استان بین دونگ) فقط در کلاسهای اضافی ریاضی شرکت میکند، در حالی که زبان، تاریخ و جغرافیای ویتنامی را به صورت خودآموز میخواند تا برای ترکیب دروس C00 رشته گردشگری در دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) آماده شود. فونگ گفت: «علاوه بر خودآموزی و تمرین سوالات امتحانی، از فیلمهای تاریخی موجود در اینترنت یاد میگیرم. این هفته، مدرسه من به دلیل اجرای بخشنامه ۲۹ که دانشآموزان را ملزم به مطالعه مستقلتر میکند، کلاسهای بعدازظهر هم نداشت. در همین حال، نمیدانم سوالات امتحان بر اساس برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ چگونه خواهد بود و این باعث نگرانی من میشود.»
در همین حال، تران ها نام (کلاس ۱۲C05، دبیرستان لی هونگ فونگ، شهر بین هوا، استان دونگ نای) خودآموزی را به عنوان روش اصلی خود انتخاب کرد. نام در چندین کلاس آنلاین که توسط معلمان مشهور تدریس میشد، شرکت کرد و به یک جامعه خودآموزی با دانشآموزان برتر از سراسر جهان پیوست. نام گفت: «خودآموزی آنلاین به من این امکان را میدهد که بخشهایی را که در موردشان مبهم هستم مرور کنم و از بسیاری از معلمان عالی یاد بگیرم. وقتی با مشکلات دشوار روبرو میشوم، میتوانم خودم به راهحلها فکر کنم و مهارتهای حل مسئلهام را بهبود بخشم. با این حال، اشکال این است که اگر روی اینترنت تمرکز نکنم، حواسم خیلی راحت پرت میشود.» این دانشآموز آرزوی تحصیل در رشته مهندسی مکانیک در دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) را دارد و همچنین در مشاوره و دریافت نکات و ترفندهایی برای حل مشکلات از دوستانش در تیکتاک تجربه دارد. نام افزود: «با این حال، این تنها زمانی مؤثر است که شما هسته اصلی مشکل را به طور کامل درک کنید تا مشخص کنید که آیا دانش به اشتراک گذاشته شده در اینترنت صحیح است یا نادرست.»
خودآموزی اگر به درستی انجام شود، مسلماً بسیار مؤثر است. بنابراین، کسانی که قبلاً این کار را انجام دادهاند، چه توصیهای دارند؟
دانشجویان در منطقه خودآموزی دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین.
خودآموزی به معنای نشستن و خواندن کتاب یا انجام تکالیف به صورت منفعلانه نیست.
لی هوآنگ فونگ (که در حال حاضر مدیر علمی سازمان آموزش و پرورش YOUREORG است) از بدو تولد یتیم بوده و از فرصت تدریس خصوصی اضافی و راهنماییهای بعد از مدرسه بیبهره بوده است، با این حال به دستاوردهای زیادی دست یافته است. به عنوان مثال، او از بین بیش از ۹۰۰۰ متقاضی انتخاب شد تا یکی از چهار محقق ویتنامی شرکتکننده در برنامه «ارتباط رهبران آینده» شورای بریتانیا در سال ۲۰۲۱ باشد و همچنین در سال ۲۰۲۲ به عنوان محقق در برنامه بورسیه حرفهای YSEALI که توسط وزارت امور خارجه ایالات متحده تأمین مالی میشود، فعالیت کند. او ارزش تدریس خصوصی اضافی را انکار نمیکند، اما تأیید میکند که با مهارتهای خوب خودآموزی، هر کسی میتواند به موفقیتهای بزرگی دست یابد. او گفت: «هدف نهایی یادگیری یافتن راههایی برای یادگیری بیشتر نیست، بلکه یادگیری بهتر است. و برای یادگیری بهتر، مسئله اصلی این نیست که آیا شما تدریس خصوصی اضافی دارید یا خیر، بلکه توانایی یادگیری مستقل است - کیفیتی که موفقیت هر کسی را تعیین میکند.»
فونگ تأکید کرد: «خودآموزی صرفاً به معنای خواندن منفعلانه کتاب یا انجام تمرین نیست. این به توانایی پرسیدن سوال، تفکر انتقادی، جستجوی اطلاعات و پرورش نظم شخصی مربوط میشود.» او دوران دبیرستان و دانشگاه خود را مثال زد، زمانی که معلم یا کلاسهای اضافی برای حمایت از خود نداشت، بنابراین از طریق کتابخانهها، منابع آنلاین و اطرافیانش به دنبال دانش میگشت. او از هر فرصتی برای یادگیری از طریق تجربه عملی، از کوچکترین وظایف گرفته تا برنامههای اجتماعی، استفاده میکرد.
فونگ به اشتراک گذاشت: «اگر صرفاً به تدریس خصوصی اضافی متکی باشیم، ممکن است توسط معلمان، برنامه درسی و زمان مطالعه محدود شویم. اما اگر توانایی یادگیری مستقل را داشته باشیم، میتوانیم کل جهان را به یک کلاس درس تبدیل کنیم. من معتقدم که آموزش مدرن باید تمرکز خود را از انتقال دانش به تقویت تواناییهای خودآموزی تغییر دهد، زیرا تنها زمانی که دانشآموزان بتوانند به طور مستقل یاد بگیرند، میتوانند واقعاً آینده خود را کنترل کنند.»
«پاداشها خیلی شیرین خواهند بود.»
استاد وین سان، مدیر ارتباطات سیستم انگلیسی DOL، مشاهدات خود را بازگو میکند - او به اندازه کافی خوش شانس بوده است که به هر پنج قاره سفر کند و شاهد تنوع فرهنگ، سرگرمی و آموزش در کشورها و سرزمینهای توسعه یافته و در حال توسعه باشد. به گفته وی، یک ویژگی مشترک در بسیاری از کشورهای توسعه یافته، توانایی قوی خودآموزی شهروندان آنها است.
او تعریف کرد: «در سال ۲۰۰۵، بورسیه کامل شورای بریتانیا را برای تحصیل در دانشگاه سالفورد (بریتانیا) دریافت کردم. در طول هفته اول، احساس کردم که فریب خوردهام، زیرا اساتید خیلی کم درس میدادند و عمدتاً از دانشجویان میخواستند که از قبل بخوانند و سپس برای بحث سوال بپرسند. در آن زمان در ویتنام، مدارس در درجه اول مکانهایی بودند که دانشآموزان گوش میدادند و یادداشت برمیداشتند.» بعدها، او از این دوره بسیار سپاسگزار بود زیرا به او فرصتی داد تا به طور مستقل پاسخها را پیدا کند، در حالی که اساتید فقط به گسترش و تعمیق بحث کمک میکردند. این به او کمک کرد تا تنها روزنامهنگار ویتنامی شود که هفت بار برای شرکت در کنفرانس معتبر علوم کامپیوتر HLF در آلمان حمایت مالی شده است.
وین سان گفت: «وقتی ما را تشویق میکنند که به طور مستقل یاد بگیریم، اگرچه ممکن است چالش برانگیزتر از این باشد که اطلاعات را از ابتدا و به صورت سطحی دریافت کنیم، اما پاداش آن بسیار شیرین خواهد بود. هر چیزی که برای فهمیدن نیاز به تلاش و جستجو در منابع مختلف داشته باشد، به این معنی است که برای مدت طولانی و عمیق به خاطر سپرده خواهد شد. و وقتی زبانآموزان دائماً به طور فعال در اقیانوس وسیع دانش درگیر باشند، مهارتهای تفکر انتقادی آنها نیز به طور قابل توجهی بهتر خواهد شد. بسیاری از نظرسنجیها نشان دادهاند که تفکر انتقادی مهمترین مهارت در دوران هوش مصنوعی (AI) است که به سرعت در حال رشد است.» (ادامه دارد)
مهمترین مهارت
آقای وین سان همچنین مطالب مطرح شده توسط پروفسور کلاوس شواب، رئیس و بنیانگذار مجمع جهانی اقتصاد (WEF)، در دیدار با دانشجویان در شهر هوشی مین در اکتبر 2024 را تکرار کرد. پروفسور کلاوس شواب تأکید کرد که ما در دنیایی با تغییرات سریع هستیم و یکی از مهمترین مهارتهایی که جوانان برای "بقا" باید در خود پرورش دهند، خودآموزی و یادگیری مادام العمر است. این امر به دلیل توسعه فناوری و اینترنت برای نسل Z بسیار آسانتر از نسلهای قبلی است. بسیاری از دورههای عالی و حتی رایگان تنها با یک کلیک ماوس در دسترس هستند.
منبع: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm
نظر (0)