آموزش ادبیات در عصر دیجیتال

DNO - تحول دیجیتال، آموزش را عمیقاً تغییر می‌دهد. برای ادبیات، کاربرد فناوری فرصت‌هایی را برای روش‌های نوآورانه تدریس فراهم می‌کند، در حالی که همزمان مستلزم حفظ عمق انسانی و هویت منحصر به فرد موضوع است.

یک درس ادبیات با استفاده از فناوری دیجیتال در دبیرستان Thanh Khe.

گسترش محیط یادگیری از طریق فناوری.

در بستر تحول گسترده دیجیتال، روش‌های تدریس و یادگیری ادبیات نیز دستخوش تغییرات زیادی شده است. معلمان اکنون می‌توانند علاوه بر کتاب‌های درسی سنتی و تخته سیاه، از مواد آموزشی دیجیتال، منابع بصری و صوتی، ویدیوها ، مستندها، پلتفرم‌های یادگیری آنلاین و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی به طور مؤثر استفاده کنند.

به گفته معلم لی تی لیو، رئیس بخش ادبیات دبیرستان تان خه ( دا نانگ )، فناوری دیجیتال به معلمان کمک می‌کند تا رویکرد خود را به آثار ادبی به‌روزرسانی کنند و شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد کنند تا فعال‌تر و علاقه‌مندتر به کلاس باشند.

خانم لیو گفت: «به لطف فناوری، معلمان می‌توانند دانش‌آموزان را در بستری گسترده‌تر به آثار ادبی نزدیک‌تر کنند و آنها را به موقعیت‌های تاریخی، فرهنگی و زندگی واقعی پیوند دهند. با این حال، فناوری تنها یک ابزار است. در صورت سوءاستفاده، درس‌های ادبیات می‌توانند به راحتی کم‌اهمیت شوند و تمرکز خود را از دست بدهند.»

در واقع، بسیاری از مدارس در این شهر نشان داده‌اند که وقتی معلمان می‌دانند چگونه فناوری را به طور مناسب انتخاب و استفاده کنند، درس‌های ادبیات سرزنده‌تر می‌شوند، تعامل را افزایش می‌دهند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا با اعتماد به نفس افکار و احساسات خود را بیان کنند. در این صورت، فناوری به جای اینکه جایگزین نقش اصلی آموزش و یادگیری شود، به "افزونه‌ای" از دست معلم تبدیل می‌شود.

در کنار نوآوری‌ها در روش‌های تدریس، زبان‌آموزان نیز مستقیماً تحت تأثیر محیط دیجیتال قرار می‌گیرند. دسترسی سریع، مختصر و چندرسانه‌ای به اطلاعات به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش خود را گسترش دهند، اما در عین حال، عادات مطالعه و توانایی‌های تمرکز آنها را تغییر می‌دهد.

نگوین گیا بائو، دانش‌آموز کلاس دوازدهم دبیرستان تان تات تونگ (دا نانگ)، معتقد است که تحصیل ادبیات در عصر دیجیتال، هم مزایا و هم چالش‌هایی را به همراه دارد.

گیا بائو به اشتراک گذاشت: «ما به تماشای ویدیوهای کوتاه و گشت و گذار در رسانه‌های اجتماعی عادت داریم، بنابراین وقتی آثار ادبی طولانی می‌خوانیم، به راحتی صبرمان را از دست می‌دهیم. اما اگر معلمان ما را در مورد نحوه خواندن و ترکیب مناسب فناوری راهنمایی کنند، هنوز می‌توانیم زیبایی ادبیات را درک کنیم.»

در سطح دانشگاه، این موضوع نیز با وضوح بیشتری شناخته شده است. نگوین فوک کونگ، دانشجوی سال سوم دانشکده ادبیات و ارتباطات دانشگاه آموزش (دانشگاه دا نانگ)، معتقد است که فناوری برای دانشجویان ادبیات یک شمشیر دولبه است.

فوک کونگ به اشتراک گذاشت: «فناوری به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به سرعت به مطالب دسترسی پیدا کنند و دیدگاه‌های میان‌رشته‌ای خود را گسترش دهند. با این حال، اگر آنها بیش از حد به خلاصه‌ها، مقالات آماده یا ابزارهای هوش مصنوعی متکی باشند، زبان‌آموزان توانایی خواندن عمیق، تجزیه و تحلیل مستقل و درک متون را از دست خواهند داد.»

ما باید ارزش‌های والای انسانی را حفظ کنیم.

به گفته نگوین فوک کونگ، دانشجو، مطالعه ادبیات در عصر دیجیتال مستلزم آن است که زبان‌آموزان خودانضباط باشند و فناوری را به عنوان یک ابزار پشتیبانی، نه یک میانبر، در مطالعات خود ببینند.

دکتر هو تران نگوک اوآن، رئیس گروه ادبیات و ارتباطات دانشگاه آموزش و پرورش (دانشگاه دا نانگ)، از منظر آموزش و مدیریت حرفه‌ای معتقد است که آموزش ادبیات در عصر دیجیتال باید با احتیاط و با جهت‌گیری روشن انجام شود.

به گفته خانم اوآن، تحول دیجیتال در آموزش ادبیات نه به معنای جایگزینی ادبیات با فناوری است و نه به معنای تبدیل خواندن آثار ادبی به یک فعالیت صرفاً شنیداری و دیداری.

فناوری باید به عنوان ابزاری پشتیبان در نظر گرفته شود که هدف آن عمیق‌تر، واضح‌تر و قابل درک‌تر کردن فرآیند خواندن، درک و قدردانی از ادبیات برای زبان‌آموزان است، بدون اینکه از عمق ذاتی تفکر و احساسات موضوع بکاهد.

دکتر نگوک اونه تأکید کرد که بزرگترین چالش امروز این نیست که آیا از فناوری استفاده کنیم یا نه، بلکه این است که معلمان ادبیات باید بدانند چگونه فناوری را به طور هدفمند انتخاب و استفاده کنند.

با وجود تغییرات در روش‌های تدریس، نقش معلم همچنان محوری است و او با هدایت خواندن، تفکر و احساسات دانش‌آموزان، عمق علمی و هویت انسانی ادبیات را در بستر دیجیتالی شدن حفظ می‌کند.

دکتر هو تران نگوک اوآنه گفت: «آموزش ادبیات در عصر دیجیتال به معنای دنبال کردن فناوری نیست، بلکه به معنای استفاده از فناوری برای حفظ و تعمیق ارزش‌های انسانی ذاتی این موضوع است.»

در بستر فناوری دیجیتال، آموزش ادبیات با چالش نوآوری برای سازگاری و حفظ پایدار ارزش‌های اصلی روبرو است.

وقتی فناوری به درستی مورد استفاده قرار گیرد، تحت هدایت معلمان متعهد و مشارکت فعال زبان‌آموزان، ادبیات همچنان فضایی برای پرورش عمق فکری، بلوغ فرهنگی و شخصیت انسانی خواهد بود - ارزش‌های پایداری که جامعه مدرن همیشه به آنها نیاز دارد.

منبع: https://baodanang.vn/day-hoc-ngu-van-trong-thoi-cong-nghe-so-3319012.html