امتحان پایه دهم شهر هوشی مین: تفکیک مناسب پس از ادغام استان‌ها و شهرها

دیروز (اول ژوئن)، بیش از ۱۵۱۰۰۰ دانش‌آموز در آزمون ورودی پایه دهم در شهر هوشی مین، دو درس ادبیات و زبان خارجی را با موفقیت به پایان رساندند. به گفته معلمان، سوالات امتحانی کاملاً تفکیک شده و سطح دشواری آنها عموماً متوسط ​​بود و پیش‌بینی می‌شود توزیع نمرات مورد انتظار افزایش یابد.

این رویکرد در طراحی سوال به محدود کردن حفظ طوطی‌وار انشاهای نمونه کمک می‌کند.

معلم دو دوک آن، معاون رئیس بخش ادبیات دبیرستان بویی تی شوان (بخش بن تان، شهر هوشی مین)، اظهار داشت که آزمون ادبیات شهر هوشی مین عالی، بسیار آزاد، بسیار "معاصر"، به موقع و در عین حال همچنان جوهره ادبیات را حفظ کرده است. این آزمون منعکس کننده روح دوران هوش مصنوعی (AI) بود، اما همچنین دانش آموزان را به کاوش در عمق احساسات انسانی هدایت کرد. این یک انتخاب بسیار مناسب در شرایط فعلی است که هوش مصنوعی به سرعت در حال توسعه است و بسیاری نگران بی حسی عاطفی جوانان هستند. این آزمون نه تنها به طور دقیق منعکس کننده روح نوآوری در ارزیابی شایستگی آزمودنی و تضمین عملکرد پذیرش آن است، بلکه ارزش آموزشی بالایی نیز دارد.

آقای هوین تان فو، مدیر دبیرستان بویی تی شوان، سوالات امتحانی را با دقت طراحی شده، دارای عمق آموزشی، پایبندی نزدیک به روح برنامه درسی و به ویژه منعکس کننده دقیق توانایی‌های واقعی دانش‌آموزان ارزیابی کرد. نکته ارزشمند این است که سوالات یک الگوی سفت و سخت را تحمیل نمی‌کنند. دانش‌آموزان می‌توانند موافق، مخالف یا از دیدگاه‌های مختلف به موضوع نگاه کنند، مادامی که استدلال‌های آنها منطقی و قانع‌کننده باشد. این گشودگی، فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا تفکر مستقل، مهارت‌های استدلال و تجربیات زندگی خود را توسعه دهند. این رویکرد همچنین به محدود کردن حفظ طوطی‌وار انشاهای نمونه کمک می‌کند و نوشتنی را تشویق می‌کند که منعکس کننده سبک شخصی و افکار واقعی دانش‌آموزان باشد.

داوطلبان پس از اولین روز آزمون ورودی پایه دهم در شهر هوشی مین که دیروز (اول ژوئن) برگزار شد، اعتماد به نفس و آرامش داشتند.

عکس: نات تین

ممکن است نمره قبولی کمی بالاتر از سال گذشته باشد.

استاد نگوین فوک بائو خوی، مدرس دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین، با مقایسه آن با آزمون سال گذشته اظهار داشت که این آزمون تمایز بسیار خوبی را نشان می‌دهد اما همچنان برای شرایط سال اول پس از ادغام محلی مناسب است.

در مقایسه با آزمون سال گذشته، اگرچه موضوع درک مطلب یک داستان کوتاه بود، آزمون امسال «آسان‌تر» بود. علاوه بر این، محتوای سوالات درک مطلب، سوالات نوشتاری برای پاراگراف‌ها و انشاها بسیار واضح و آشنا بودند؛ اگرچه سوالات چندگزینه‌ای ارائه شده بود، ممتحنین با ظرافت و انسانیت داوطلبان را در صورت خواندن دقیق سوالات به سمت گزینه‌های مناسب هدایت می‌کردند.

در مورد زبان انگلیسی، معلم تران تی وان از مدرسه متوسطه نگوین دو (بن تان وارد) اظهار داشت که این آزمون از رویکرد مبتنی بر شایستگی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ پیروی کرده و موضوعات ناآشنا نبوده‌اند. با این حال، برای کسب نمره کامل در این آزمون، دانش‌آموزان تیزهوش باید به سؤالات درک مطلب که نیاز به استدلال دارند، توجه ویژه‌ای داشته باشند. خانم وان پیش‌بینی کرد که میانگین نمره بین ۶ تا ۷.۵ امتیاز خواهد بود؛ دانش‌آموزان بالاتر از حد متوسط ​​۸ تا ۹ امتیاز کسب می‌کنند؛ و نمرات ۹.۵ تا ۱۰ امتیاز می‌تواند متعلق به دانش‌آموزان برجسته‌ای باشد که در آزمون ورودی کلاس‌های تخصصی/یکپارچه شرکت می‌کنند.

این اولین آزمون ورودی یکپارچه پایه دهم برای داوطلبان در سه حوزه شهر هوشی مین پس از ادغام شهرهای هوشی مین، بین دونگ و با ریا-وونگ تاو است.

عکس: نات تین

به همین ترتیب، آقای بائو خوی گفت که این آزمون برای اکثریت از دشواری متوسطی برخوردار بود، اما همچنان تمایز آشکاری در نمرات ۸ و بالاتر داشت. داوطلبانی که بر مهارت‌های آزمون تسلط داشتند، می‌توانستند حدود ۶ تا ۶.۵ امتیاز کسب کنند. پیش‌بینی می‌شود که محدوده نمرات عمومی بین ۶.۵ تا ۷ امتیاز باشد.

معلم دو دوک آن پیش‌بینی می‌کند که میانگین نمرات درس ادبیات در سال ۲۰۲۶ کمی بالاتر از سال‌های اخیر خواهد بود، اما بعید است که «سیلی از نمرات ۹ و ۱۰» به وجود بیاید.

سوالات امتحان ادبیات پایه دهم برای سال‌های 2025 و 2026: وراثت و نوآوری

با نگاهی به برگه‌های امتحانی سال‌های ۲۰۲۵ و ۲۰۲۶، به وضوح می‌توان میراث ثابتی از «فلسفه» برگزاری امتحانات شهر هوشی مین را مشاهده کرد، ضمن اینکه پیشرفت‌های جدیدی را که با بافت اجتماعی فعلی مرتبط هستند، نیز می‌توان تشخیص داد.

هر دو برگه امتحانی به وضوح سبک خاص برگزاری امتحانات شهر هوشی مین در سال‌های اخیر را منعکس می‌کنند. این روند شامل استفاده از مطالب خارج از کتاب‌های درسی، مرتبط کردن آنها با موقعیت‌های واقعی زندگی و تشویق دانش‌آموزان به تفکر مستقل به جای صرفاً بازتولید دانش است. همه امتحانات حول یک موضوع ثابت در سراسر آزمون، از درک مطلب گرفته تا بخش‌های نوشتاری، ساختار یافته‌اند و وحدت و عمق فکری را برای کل آزمون ایجاد می‌کنند.

در حالی که آزمون ۲۰۲۵ بر سفر رشد فردی از طریق «خواندن» زندگی، شناخت حقیقت، عشق و آنچه درست در پس ظواهر بیرونی نهفته است، متمرکز بود، آزمون ۲۰۲۶ موضوع را به سطح وسیع‌تری گسترش می‌دهد: هویت انسانی در عصر دیجیتال. تصویر یک ربات که در آزمون ظاهر می‌شود، انتخابی بسیار مدرن و جسورانه است.

اگر آزمون ۲۰۲۵ این پیام را منتقل می‌کرد که «برای بالغ شدن، باید دانست که چگونه زندگی را خواند»، آزمون ۲۰۲۶ پرسش بزرگ‌تری را در این زمان مطرح می‌کرد: «در جهانی که به طور فزاینده‌ای مدرن و هوشمند می‌شود، انسان‌ها برای انسان ماندن چه چیزی را باید حفظ کنند؟» این تغییر از آگاهی به احساسات، از سفر بلوغ به داستان هویت انسانی، نشان‌دهنده‌ی پیشرفتی قابل توجه در فلسفه‌ی تعیین آزمون شهر هوشی مین است.

دارنده مدرک کارشناسی ارشد ، تران نگوین توان هوی (رئیس تیم حرفه‌ای، دبیرستان تران بوی، بخش چو لون)

منبع: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-phan-hoa-phu-hop-sau-sap-nhap-tinh-thanh-18526060123261337.htm