آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد چه تغییراتی خواهد داشت؟

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng tại hội thảo về kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh: TRẦN HIỆP — معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در کارگاهی در مورد آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ - عکس: TRAN HIEP

آقای نگوین نگوک ها، معاون مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش)، در خصوص ساختار آزمون گفت که ساختار آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد بر اساس به ارث بردن و توسعه محتوا برای مطابقت با نیازهای جدید ساخته شده است.

تعداد سوالات چندگزینه‌ای را افزایش و تعداد برگه‌های امتحانی را کاهش دهید.

بر این اساس، آزمون ادبیات به صورت انشایی برگزار خواهد شد، در حالی که بقیه دروس به صورت چند گزینه‌ای خواهند بود. آزمون‌های چند گزینه‌ای قالب فعلی خود (چند گزینه‌ای) را حفظ کرده و شامل برخی قالب‌های اضافی نیز خواهند بود: سوالات صحیح/غلط (که همزمان توانایی‌های مختلف را در یک سوال واحد می‌سنجند) همراه با یک سیستم نمره‌دهی برای ایجاد تمایز بالا؛ و سوالات کوتاه پاسخ که نیاز به تفکر انتقادی مشابه سوالات انشایی دارند.

به گفته آقای ها، تنوع بخشیدن به قالب‌های سوالات چندگزینه‌ای می‌تواند توانایی‌های دانش‌آموزان را مطابق با الزامات برنامه درسی جدید بهتر ارزیابی کند. این امر همچنین کاستی‌های امتحانات چندگزینه‌ای قبلی را برطرف می‌کند.

برای مثال، در قالب پاسخ کوتاه، احتمال گرفتن نمره تصادفی صفر است، که دانش‌آموزان را از انتخاب‌های خودسرانه برای گرفتن نمرات شانسی محدود می‌کند، و همچنین تضمین می‌کند که دانش‌آموزان در طول آمادگی برای آزمون‌های چندگزینه‌ای، مهارت‌های استدلال خود را توسعه می‌دهند.

آقای ها با اشاره به مزایای ساختار جدید امتحان که امکان‌سنجی، کاهش هزینه و فشار را در نظر گرفته است، اظهار داشت: «ساختار جدید ۴۰ سوال را در تمام دروس حفظ می‌کند، اما تعداد برگه‌های امتحانی، حجم کار را کاهش می‌دهد و خطرات چاپ و اتصال کاغذ را به حداقل می‌رساند.»

با شروع آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش قصد دارد ظرفیت فکری کل بخش آموزش را ارتقا دهد. این شامل ایجاد یک کتابخانه سوالات تشریحی برای این آزمون می‌شود.

سوالات امتحانی از نظرسنجی‌های انجام شده توسط ادارات و مدارس انتخاب می‌شوند و امتحانات ترم به عنوان مواد خام برای مرکز ملی آزمون عمل می‌کنند تا سوالات امتحانی را با استفاده از نظریه آزمون‌سازی تجزیه و تحلیل کنند و سوالات امتحانی را از کتابخانه سوالات انتخاب کنند تا در بانک سوالات آزمون استاندارد قرار گیرند.

کتابخانه سوالات امتحانی نیازی به محرمانه بودن ندارد، حتی اگر به صورت عمومی افشا نشود. فقط محتوایی که طبق یک فرآیند استاندارد طراحی سوال برای بانک سوالات انتخاب شده باشد، ملزم به رعایت مقررات محرمانگی است.

«کاهش فشار، کاهش هزینه‌ها»

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنرانی خود در این کارگاه اظهار داشت که هدف از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد، کاهش فشار و هزینه‌ها برای جامعه و والدین، تضمین بی‌طرفی و صداقت و تضمین قابلیت اطمینان مؤسسات آموزشی در فرآیند پذیرش آنها است.

اصلاح سیستم امتحانات همچنین از نظر ایجاد بانک‌های سؤال و نوآوری در آزمون‌های منظم و دوره‌ای در طول فرآیند تدریس و یادگیری، بر مدارس تأثیر می‌گذارد.

به گفته آقای هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش)، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد همچنان یک آزمون چند منظوره را تضمین خواهد کرد: ارزیابی فارغ‌التحصیلی دبیرستان، مبنایی برای ارزیابی کیفیت تدریس و یادگیری در مؤسسات آموزشی، و ارائه داده‌های قابل اعتماد برای مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای جهت استفاده در پذیرش با روحیه استقلال.

طبق روش آزمون تعیین‌شده توسط وزارت آموزش و پرورش، داوطلبان ۴ درس، شامل ۲ درس اجباری: ادبیات و ریاضیات، و ۲ درس اختیاری از دروس باقیمانده را خواهند گذراند.

از سال ۲۰۲۵ به بعد، ارزیابی فارغ‌التحصیلی دبیرستان همچنان نتایج ارزیابی‌های جاری و نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی را با نسبتی مطابق با نقشه راه اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ ترکیب خواهد کرد.

برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان پس از سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش مسئولیت هدایت کلی، صدور اسناد راهنما و هماهنگی با وزارتخانه‌ها، بخش‌ها و ادارات محلی برای سازماندهی امتحانات را بر عهده خواهد داشت.

این وزارتخانه در حال ترویج استفاده از فناوری اطلاعات، هماهنگی با سازمان‌های مربوطه برای جلوگیری از تقلب در امتحانات و انجام بازرسی، امتحان و نظارت بر امتحانات است.

کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی، آزمون را در محل خود سازماندهی و مسئولیت کامل آن را بر عهده خواهند داشت. مؤسسات آموزش عالی، کالج‌ها و مدارس حرفه‌ای باید به طور فعال از نتایج آزمون به عنوان مبنایی برای پذیرش دانشجو به شیوه‌ای مستقل و با تضمین کیفیت استفاده کنند.

منبع