
وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون. عکس: Quochoi.vn
در ۱۳ آگوست، کمیته دائمی مجلس ملی در مورد پیشنویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش، نظرات خود را ارائه داد.
نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در گزارش خود در این جلسه به تعدادی از اصلاحات قابل توجه، مانند حذف دیپلم دوره راهنمایی برای سادهسازی فرآیند مدیریت آموزش، مطابق با رویههای بینالمللی و زمینه فعلی جهانیسازی آموزش به دوره راهنمایی، اشاره کرد.
بر این اساس، این پیشنویس به رئیس مؤسسه مجری برنامه آموزش متوسطه مأموریت میدهد تا ریزنمرات تکمیل برنامه آموزش متوسطه را تأیید کند، که این امر باعث کاهش حجم کار اداری سازمانهای مدیریت دولتی در زمینه آموزش و افزایش استقلال مؤسسات آموزشی میشود.
پیشنویس اصلاحیه همچنین رئیس آژانس تخصصی تحت نظر کمیته مردمی استان را موظف به تصمیمگیری در مورد انتخاب کتابهای درسی میکند؛ آژانس تخصصی تحت نظر کمیته مردمی استان را موظف به سازماندهی تدوین مواد آموزشی محلی، شورای ارزیابی استان را موظف به ارزیابی و کمیته مردمی استان را موظف به تأیید مواد آموزشی محلی میکند.
این امر به منظور افزایش مسئولیت مدیریت محلی دولت در سازماندهی اجرای برنامههای آموزش عمومی است. وزیر آموزش و پرورش، شورای استانی ارزیابی مواد آموزشی محلی و استانداردهای فنی برای مواد آموزشی محلی را تعیین میکند.
یکی دیگر از مفاد جدید، انتقال اختیار اعطای دیپلم دبیرستان از مدیر اداره آموزش و پرورش به مدیر مدرسه است.
پس از بررسیهای اولیه، کمیته دائمی کمیته فرهنگ و امور اجتماعی، اصلاح و الحاق تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش را تصویب کرد.
کمیته دائمی کمیته بررسی پیشنهاد داد که سازمان تدوینکننده، لغو آییننامه اعطای دیپلم دوره راهنمایی را بررسی کند. دیپلم دوره راهنمایی، تکمیل مرحله آموزش پایه را تأیید میکند و به عنوان مبنایی برای سادهسازی دانشآموزان پس از دوره راهنمایی عمل میکند.
کمیته دائمی پیشنهاد داد که آموزش دبیرستان در ۳ سال تحصیلی، از کلاس دهم تا کلاس دوازدهم، اجرا شود. دانشآموزانی که وارد کلاس دهم میشوند باید دیپلم دوره راهنمایی داشته باشند.

پیشنهاد حذف مدرک دیپلم راهنمایی، به مدیران مدارس مدرک دیپلم دبیرستان اعطا میشود. عکس: Quochoi.vn
کمیته دائمی کمیته بررسی با پیشنهاد انتقال اختیار اعطای دیپلم دبیرستان از مدیر اداره آموزش و پرورش به مدیر مدرسه، خاطرنشان کرد که لازم است در سند راهنمای اجرا، به ویژه در فرآیند دیجیتالی شدن، محاسبه دقیق کار مدیریتی، ذخیرهسازی سوابق، دادههای مربوط به اعطای دیپلم، رژیم گزارشدهی، مسئولیتهای پس از بازرسی و رسیدگی به تخلفات و... برای اطمینان از سختگیری، مشخص شود.
در مورد کتابهای درسی آموزش عمومی، کمیته دائمی پیشنهاد داد که سازمان تدوینکننده، تحقیقاتی را در جهت داشتن مجموعهای مشترک از کتابهای درسی و در عین حال، احتمالاً داشتن کتابهای درسی دیگر به عنوان منابع مرجع انجام دهد؛ و تحقیقاتی را برای رایگان کردن تدریجی کتابهای درسی برای دانشآموزان انجام دهد.
نکته قابل توجه این است که در مورد امتحانات و دیپلمهای فارغالتحصیلی دبیرستان، گزارش حسابرسی دو نوع نظر را منعکس میکند.
گذشته از آن نوع نظری که پیشنهاد میکند همچنان آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان برگزار شود، نوع دوم نظر، عدم برگزاری آزمون و در عوض، مناسب دانستن فارغالتحصیلی دبیرستان با اهداف و ماهیت این سطح از آموزش، سازگار با روند نوآوری در ارزیابی مبتنی بر فرآیند و کاهش فشار و هزینههای ناشی از امتحانات را مطرح میکند. پذیرش در مقاطع راهنمایی، کالج و دانشگاه باید به مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفهای واگذار شود تا پذیرش را سازماندهی کنند.
در مورد موضوع فوق، کمیته دائمی از نوع اول نظر حمایت میکند.
منبع: https://baohatinh.vn/de-xuat-bo-bang-tot-nghiep-thcs-hieu-truong-cap-bang-tot-nghiep-thpt-post293617.html






نظر (0)