نمره معیار برای بلوک C تا ۲۹ است، آیا رقابت برای ورود به دانشگاه ناعادلانه است؟

امتیاز معیار برای بلوک C00 تا ۲۹.۳ است.

در دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی در شهر هوشی مین، نمره معیار برای بلوک C00، روزنامه‌نگاری با ۲۸.۸۸ امتیاز بالاترین است؛ و پس از آن مدیریت خدمات گردشگری و مسافرتی با ۲۸.۳۳ امتیاز؛ مطالعات فرهنگی با ۲۸.۲ امتیاز؛ مطالعات هنر با ۲۸.۱۵ امتیاز و تاریخ با ۲۸.۱ امتیاز قرار دارند.

در دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین، نمره معیار برای بلوک C00 ادبیات، آموزش و پرورش 28.6؛ تاریخ، آموزش و پرورش 28.6؛ جغرافیا، آموزش و پرورش 28.37؛ روانشناسی 27.1 است...

طبق سوابق دانشگاه سایگون، نمره بلوک C00 برای آموزش ادبیات ۲۸.۱۱؛ آموزش تاریخ ۲۸.۲۵؛ آموزش جغرافیا ۲۷.۹۱؛ آموزش تاریخ - جغرافیا (آموزش معلمان دوره راهنمایی) ۲۷.۳۵ است...

بالاترین امتیاز معیار دانشگاه حقوق شهر هوشی مین، با در نظر گرفتن بلوک C00، برای رشته حقوق ۲۷.۲۷ است.

دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی امتیاز معیار بلوک C00 را برای آموزش ادبیات و آموزش تاریخ، هر دو ۲۹.۳ و آموزش جغرافیا ۲۹.۰۵ دارد.

در دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی هانوی، نمره معیار برای روابط عمومی بلوک C00، 29.1؛ مطالعات کره‌ای 29.05؛ و روزنامه‌نگاری 29.03 است.

نمره معیار آکادمی دیپلماتیک برای رشته زبان چینی، بلوک C00، 29.2؛ برای ارتباطات بین‌الملل، 29.05؛ برای روابط بین‌الملل، 28.76؛ برای مطالعات ژاپن، 28.73؛ برای مطالعات آمریکا و حقوق بین‌الملل، 28.55؛ و برای مطالعات کره، 28.83 است...

بسیاری از رشته‌ها و مدارس دیگر نمرات C00 بالایی دارند، مانند دانشگاه فرهنگی شهر هوشی مین، دانشگاه فرهنگی هانوی، آکادمی روزنامه‌نگاری و ارتباطات...

چرا معیار برای بلوک C00 بالا است؟

استاد فام تای سون، مدیر پذیرش دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، گفت که سه دلیل برای نمرات بالای معیار برای بلوک C00 وجود دارد. اول، سوالات امتحان امسال آسان‌تر از سال گذشته بود، به خصوص در ادبیات و تاریخ، که منجر به نمرات بالاتر برای دروس بلوک C00 شد.

امسال، ۷۰۴,۰۲۴ داوطلب در آزمون C00 شرکت می‌کنند که ۲۲,۳۰۱ نفر بیشتر از سال ۲۰۲۳ است. میانگین نمره برای آزمون C00، ۲۰.۹۵ است که ۱.۹۸ امتیاز بیشتر از سال ۲۰۲۳ است. میانگین نمره ۲۱.۲۵ است که ۲.۲۵ امتیاز بیشتر از سال ۲۰۲۳ است. در آزمون C00، ۴۲۱۵۴ داوطلب با نمره ۲۷ یا بالاتر شرکت می‌کنند. از این تعداد، ۱۸,۵۰۰ نفر داوطلب با نمره ۲۸ یا بالاتر و ۵۱۷۲ نفر داوطلب با نمره ۲۹ یا بالاتر هستند.

دلیل دوم، به گفته آقای سان، این است که در حال حاضر، تعداد کمتری از مدارس نسبت به قبل، پذیرش را بر اساس بلوک C00 می‌پذیرند. آقای سان اظهار داشت: «وقتی عرضه بسیار زیاد و تقاضا کم است، نمرات بالای پذیرش طبیعی است. در حال حاضر، اکثر دانشگاه‌ها گروه‌هایی را با دروس انگلیسی استخدام کرده‌اند تا به آموزش و همچنین فرصت‌های شغلی آینده دانشجویان کمک کنند.»

نامزدها — داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت می‌کنند (عکس: نگوین هوئه)

دلیل سوم این است که امسال تعداد زیادی از داوطلبان، ترکیب علوم اجتماعی (ادبیات، تاریخ و جغرافیا) را برای شرکت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان انتخاب کردند. طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، ۶۳ درصد از داوطلبان از بین بیش از ۱ میلیون داوطلبی که برای شرکت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۴ ثبت‌نام کرده بودند، آزمون علوم اجتماعی را انتخاب کردند.

دکتر هوین ترونگ فونگ، مدیر مرکز حمایت از دانشجویان و توسعه استارت‌آپ‌ها، دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین، دلایل زیادی را برای این افزایش و نمرات بالای معیار برای بلوک C00 ارائه داد. اول، محدوده نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال 2024 بالاتر از سال 2023 و سال‌های اخیر است. به طور خاص، محدوده نمرات پذیرش برای رشته‌های علوم اجتماعی، عمدتاً بلوک C00، به طور قابل توجهی افزایش یافته است.

دوم، به دلیل نمرات بالای امتحانات، تعداد داوطلبانی که امسال برای پذیرش با بلوک C00 درخواست می‌دهند نیز بسیار زیاد است. آقای فونگ گفت: «به عنوان مثال، در دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین، تعداد داوطلبانی که برای پذیرش ثبت نام کرده‌اند ۳۱۲۵۲ نفر است که در مقایسه با سال ۲۰۲۳ (با ۱۵۵۹۶ داوطلب) ۱۰۰٪ افزایش یافته است. در همین حال، تعداد داوطلبانی که برای پذیرش در این مدرسه درخواست داده‌اند ۵۱۶۲۵ نفر است که در مقایسه با سال ۲۰۲۳، ۲۳۳۴۵ نفر بوده است که ۱۲۰٪ افزایش یافته است. وقتی تعداد متقاضیان زیاد باشد، داوطلبان زیادی درخواست دهند، مدرسه انتخاب‌های زیادی داشته باشد، نمره استاندارد قطعاً بالا خواهد بود. در همین حال، سهمیه مدارس تقریباً خیلی کم افزایش می‌یابد، حتی افزایش نمی‌یابد.»

علاوه بر این، نمره معیار برای بلوک C00 به دلیل تعدادی از داوطلبانی که با روش‌های دیگر پذیرش، زودتر پذیرفته شدند، افزایش یافت. در دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین، تعداد داوطلبانی که طبق مقررات مدرسه زودتر پذیرفته می‌شوند و طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش در اولویت قرار می‌گیرند، بسیار زیاد است، در حالی که سهمیه ثبت‌نام یک عدد ثابت است. وقتی این روش به حداکثر خود برسد، سایر روش‌ها کمتر خواهند شد. سهمیه باقی‌مانده برای نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی حتی کمتر است که منجر به نمره معیار بالا می‌شود.

دانشیار دو وان دونگ، مدیر سابق دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، با موافقت با این دیدگاه، گفت که بدیهی است که امتحانات آسان (برای فارغ‌التحصیلی) و نمرات بالا منجر به نمرات معیار بالا می‌شوند. در حال حاضر، آزمون هر منطقه توسط خود منطقه نمره‌دهی می‌شود، بنابراین کم و بیش حمایت وجود دارد و در واقع، در برخی مناطق، داوطلبان زیادی وجود دارند که در ادبیات 9 امتیاز کسب کرده‌اند. علاوه بر این، با پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی، ارزیابی توانایی، نمرات بین‌المللی زبان انگلیسی و غیره، بدون سیستم فیلترینگ مجازی، اکثر دانشگاه‌ها اذعان می‌کنند که پذیرش زودهنگام 3 تا 5 برابر بیشتر از هدف است. در نتیجه، هدف در نظر گرفتن نمرات امتحانات دبیرستان بسیار کوچک است و نمره معیار را بالا می‌برد.

نمرات بالای امتحانات هنوز هم باعث رد شدن از دانشگاه می‌شود، آیا این ناعادلانه است؟

دکتر هوین ترونگ فونگ گفت که کاملاً درست نیست که بگوییم در اینجا بی‌عدالتی وجود دارد، زیرا مدارس نمی‌توانند خودسرانه سهمیه‌هایی را برای روش‌های پذیرش زودهنگام تعیین کنند. مدارس باید از مقررات وزارت آموزش و پرورش در مورد تعداد سهمیه‌های اعلام شده در طرح پذیرش از سال قبل پیروی کنند.

آقای فونگ گفت: «تعداد پذیرش زودهنگام طبق مقررات به حداکثر حد خود رسیده است. به عنوان مثال، مقررات مربوط به سهمیه پذیرش زودهنگام ۴۰٪ است، اما در گذشته، این تعداد اغلب کافی نبود، اما اکنون بسیاری از داوطلبان درخواست داده‌اند و شرایط لازم را برآورده کرده‌اند، بنابراین مدرسه تعداد مورد نیاز را پذیرفته است. این موضوع بر درصد سهمیه‌ها بر اساس فارغ‌التحصیلی تأثیر می‌گذارد، نه اینکه مدارس بتوانند هر کاری که می‌خواهند انجام دهند، بنابراین این موضوع برای داوطلبان ناعادلانه نیست.»

به گفته آقای فونگ، نمرات بالا در آزمون‌های معیار، زمانی که نشان دهنده علاقه به یک رشته تحصیلی خاص و کیفیت بالای منابع انسانی و فرصت‌های خوب هنگام تحصیل و فارغ‌التحصیلی باشد، یک سیگنال مثبت محسوب می‌شود. با این حال، لازم است روش‌های مناسبی برای ثبت‌نام نیز در نظر گرفته شود، زمانی که در سال ۲۰۲۵ اولین گروه از دانش‌آموزانی که در برنامه ۲۰۱۸ تحصیل می‌کنند، در آزمون ورودی دانشگاه شرکت خواهند کرد. برای ثبت‌نام مناسب، استخدام افراد مناسب توسط مدارس و داشتن شانس عادلانه برای همه داوطلبان در انتخاب مدرسه و رشته تحصیلی، تغییراتی لازم است. علاوه بر این، طراحی برنامه آموزشی باید مناسب باشد، ظرفیت ورودی را برای داشتن ظرفیت خروجی خوب ارتقا دهد و منابع انسانی با کیفیتی داشته باشد.

دانشیار دو ون دونگ، مدیر سابق دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، گفت که سال‌هاست نگران ناعادلانه بودن پذیرش دانشگاه برای داوطلبان بوده است. اولاً، این موضوع شکاف بزرگی در ورودی ایجاد می‌کند و تدریس در دانشگاه را دشوار می‌سازد. آقای دونگ گفت: «پس از چندین سال تدریس، دیده‌ام که کیفیت ورودی کاملاً متفاوت است زیرا دانش‌آموزانی که بر اساس ریزنمرات خود پذیرفته می‌شوند، حتی اگر نمرات بسیار بالایی داشته باشند، توانایی‌های ضعیفی دارند. یک معلم در یک دبیرستان اعتراف کرد که وقتی نمرات را در ریزنمرات خود ثبت می‌کرد، مجبور شد ۳ تا ۵ امتیاز اضافه کند زیرا برای دانش‌آموزان احساس تاسف می‌کرد.»

دوم، این امر باعث ایجاد بی‌عدالتی در پذیرش می‌شود و ورود بسیاری از دانش‌آموزان مناطق محروم به دانشگاه را غیرممکن می‌سازد. آنها اغلب شرایط لازم برای شرکت در آزمون ارزیابی شایستگی یا اخذ گواهینامه بین‌المللی زبان انگلیسی را ندارند و فقط بر اساس آزمون دبیرستان برای پذیرش ثبت‌نام می‌کنند، در حالی که سهمیه باقی‌مانده اندک است و نمره معیار را بالا می‌برد. این مانعی برای دانش‌آموزانی است که می‌خواهند به آموزش عالی دسترسی پیدا کنند و زندگی خود را تغییر دهند.

نمرات معیار دانشگاه به طرز تکان دهنده ای افزایش می یابد، 9.7 امتیاز / موضوع هنوز هم می تواند مردود شود: داستان پیش بینی شده

امسال بسیاری از رشته‌ها در بسیاری از دانشگاه‌ها شاهد افزایش شدید نمرات پذیرش بوده‌اند. داوطلبانی که در هر درس بیش از ۹.۷ امتیاز کسب کنند، در صورت ثبت درخواست غیرمنطقی، همچنان ممکن است رد شوند.