پیشرفت‌های سیاستی برای جذب معلمان

این گفته‌ی نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در مورد سیاست افزایش جذابیت حرفه‌ی معلمی است، به طوری که معلمان بتوانند در کار خود احساس امنیت کنند و در دوره‌ی فعلی بر توسعه‌ی تخصص و حرفه‌ی خود تمرکز کنند.

برای جذب منابع انسانی در بخش آموزش، به سیاست‌های نوآورانه نیاز است. عکس: کوانگ وین.

۵ پیشرفت در پیش‌نویس قانون معلمان

در حال حاضر، ۱.۶ میلیون معلم در مؤسسات آموزشی سراسر کشور با سطوح، مدارک و محل‌های کار متنوع مشغول به کار هستند: از پیش‌دبستانی تا دانشگاه، از آموزش سطح ابتدایی تا آموزش تحصیلات تکمیلی؛ از مناطق مساعد تا مناطقی با شرایط اجتماعی -اقتصادی به ویژه دشوار؛ از مناطق روستایی تا شهری، از مناطق دلتا تا جزایر و مرزها. در صورت تصویب، پیش‌نویس قانون معلمان، یک چارچوب قانونی منسجم، مؤثر و کارآمد برای ایجاد و توسعه کادر آموزشی خواهد بود. به طور خاص، موضوع مدیریت دولتی معلمان بر مسئولیت بخش آموزش تأکید شده و به طور خاص از وزارتخانه به ادارات، دفاتر و مؤسسات آموزشی غیرمتمرکز شده است.

یکی از پیشرفت‌های پیش‌نویس قانون معلمان، نوآوری قوی در مدیریت دولتی معلمان است، همانطور که وزیر نگوین کیم سون به آن اشاره کرد، "تغییر تمرکز از مدیریت پرسنل به مدیریت منابع انسانی". وو مین دوک، مدیر اداره معلمان و مدیران آموزشی (وزارت آموزش و پرورش) اطلاع داد که وزارت آموزش و پرورش قصد دارد 5 محتوای مهم در مورد مدیریت دولتی را در پیش‌نویس قانون معلمان تصریح کند. به این معنی که استخدام معلمان برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی دولتی به طور یکنواخت در سراسر کشور اجرا می‌شود. کار بسیج و اعزام معلمان نه تنها در سطوح منطقه‌ای و استانی، بلکه بین استان‌ها/شهرهای مختلف و بین مؤسسات آموزشی دولتی و غیردولتی نیز انجام می‌شود. تقویت شرایط برای محافظت از معلمان، کمک به معلمان برای کار در یک محیط امن و ایجاد انگیزه برای توسعه شغلی آنها. تقویت نقش آژانس‌های مدیریت آموزشی در انتخاب و انتصاب معلمان خوب برای تبدیل شدن به کادر مدیریت آموزشی و معلمان خوب برای تصدی سمت‌های رهبری در آژانس‌های مدیریت آموزشی. تمرکز بر ایجاد سیاست‌هایی برای حمایت و جذب معلمان.

آقای دوک معتقد است که شرایط فوق عناصر مهمی برای کمک به ایجاد یک محیط کاری امن هستند، جایی که معلمان محافظت شده و از نظر مادی و معنوی و همچنین از نظر تأمین اجتماعی تضمین شده باشند.

از آنجا، معلمان می‌توانند با آرامش خاطر کار کنند، بر کار حرفه‌ای تمرکز کنند، به طور مداوم حرفه خود را توسعه دهند؛ به خاطر دستاوردها و مشارکت‌هایشان به طور شایسته‌ای مورد تقدیر قرار گیرند تا انگیزه خود را برای تلاش حفظ کنند، به حرفه خود متعهد باشند، ظرفیت و تخصص حرفه‌ای خود را بهبود بخشند؛ از فرصت‌های برابر برای پیشرفت شغلی برخوردار باشند؛ متناسب با جایگاه حرفه‌ای خود در جامعه، مورد احترام جامعه قرار گیرند و به «حرفه» معلمی افتخار و سربلندی ببخشند.

بنابراین، «معلم شدن» به طور خودکار آرزوی افراد با استعداد و توانمند است، جاذبه‌ای طبیعی که تعداد افرادی را که می‌خواهند معلم شوند افزایش می‌دهد، کیفیت آموزش معلمان را ارتقا و بهبود می‌بخشد، اثربخشی استخدام معلمان را افزایش می‌دهد...

بدون ترازبندی

از اول ژوئیه، معلمان دیگر حق دریافت تعدادی از کمک هزینه‌ها، از جمله کمک هزینه سنوات برای معلمان، کمک هزینه موقعیت شغلی، کمک هزینه برای کار حزبی، سازمان‌های سیاسی و اجتماعی و کمک هزینه های سمی و خطرناک را نخواهند داشت. در همین حال، افزایش برخی از کمک هزینه‌ها منجر به افزایش قابل توجه درآمد واقعی معلمان جوانی شده است که تازه وارد این حرفه شده‌اند. با این حال، برای معلمان دارای سابقه کار، مشخص نیست که آیا این افزایش می‌تواند تقریباً 30٪ از حقوق لغو شده را جبران کند یا خیر، که نگرانی بسیاری از معلمان است.

وزیر کشور، فام تی تان ترا، گفت که آنچه ما بیش از همه هنگام اصلاح حقوق انتظار داریم این است که بخش‌های آموزش و پرورش و بهداشت به هدف افزایش حقوق خود دست یابند. در آن زمان، جامعه هیجان‌زده خواهد شد، کارمندان دولت، به ویژه معلمان و پزشکان، هیجان‌زده خواهند شد. با این حال، منابع لازم برای اجرای اصلاح حقوق تا سال ۲۰۲۶ آماده شده است، بنابراین پس از سال ۲۰۲۶، وزیر گفت که اگر برای افزایش درآمد و صرفه‌جویی در هزینه‌ها تلاش نکنیم، ادامه پرداخت حقوق‌های جدید بسیار دشوار خواهد بود.

علاوه بر این، پیشنهاد می‌شود که معلمان در سیستم حقوق و دستمزد اداری، در کنار بخش‌های بهداشت، پلیس یا ارتش، بالاترین اولویت را داشته باشند. با این حال، طبق محاسبات کارشناسان، با وجود ۱.۶ میلیون معلم، که از این تعداد، کادر، کارمندان دولت و کارمندان دولتی که از بخش آموزش حقوق دریافت می‌کنند، ۷۰ درصد از کل کارمندان دولت و کارمندان دولتی در کشور را تشکیل می‌دهند، حقوق معلمان فقط باید مبلغ مشخصی افزایش یابد، صندوق حقوق و دستمزد نیز افزایش می‌یابد و ممکن است خطر ورشکستگی صندوق حقوق و دستمزد رخ دهد.

بنابراین، علاوه بر تلاش‌ها برای افزایش حقوق و مزایای معلمان، بسیاری از نظرات حاکی از آن است که افزایش حقوق برابر غیرممکن است. به گفته دکتر نگوین تونگ لام - نایب رئیس انجمن روانشناسی آموزشی ویتنام، باید یک سیاست اولویت جداگانه برای معلمانی که در مناطق دورافتاده، مناطق مرزی، جزایر، معلمانی که در مدارس تخصصی تدریس می‌کنند و معلمانی که به کودکان اوتیسم آموزش می‌دهند، وجود داشته باشد. اینها موضوعاتی هستند که نیاز به توجه بیشتری دارند زیرا کار از نظر شرایط تدریس، دانش‌آموزان و غیره خاص و دشوارتر است.

مراقبت جامع از زندگی معلمان

در واقع، حزب، دولت و مقامات محلی به حمایت از مسکن عمومی برای معلمان، به ویژه در مناطق دورافتاده، توجه کرده‌اند. با این حال، هنوز مکان‌های زیادی وجود دارند که شرایط مادی در آنها نامناسب است، کلاس درس و مسکن عمومی برای معلمان وجود ندارد. لازم به ذکر است که در مدرسه ابتدایی لام کا، منطقه دین لاپ، استان لانگ سون، که یک منطقه کوهستانی صعب العبور است، شرایط زندگی بسیار نامناسب است. معلمانی وجود دارند که در ۴۰ کیلومتری مدرسه زندگی می‌کنند و باید هر روز به مدرسه رفت و آمد کنند و با سختی‌های بی‌شماری در باران و آفتاب روبرو شوند. معلمانی که خیلی دور زندگی می‌کنند، مجبورند برای اقامت از مردم محلی خانه اجاره کنند زیرا مدرسه مسکن عمومی برای معلمان ندارد.

طبق آمار، در استان کوانگ تری، نزدیک به ۱۵۰۰ کادر آموزشی و معلم در مناطق دورافتاده با شرایط زندگی بسیار نامناسب، به ویژه مسکن، مشغول به کار هستند. بسیاری از معلمان مجبورند در خانه‌های مردم محلی یا در خوابگاه‌های موقت، فرسوده و به شدت آسیب‌دیده که نیاز به تعمیر فوری دارند، اقامت کنند. شورای خلق استان در ۹ دسامبر ۲۰۲۱ قطعنامه ۱۶۸ را صادر کرد که پروژه ساخت اقامتگاه‌های عمومی برای معلمان در مناطق محروم را برای دوره ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۵ با ۳۹۹ اتاق به ارزش ۵۹.۸ میلیارد دونگ ویتنام تصویب می‌کند که ۵۰ درصد از سرمایه آن از منابع اجتماعی تأمین می‌شود. با این حال، برای تکمیل این هدف، لازم است که مقامات و سازمان‌ها در همه سطوح به هم بپیوندند تا به زودی رویاهای معلمان در مناطق دورافتاده به واقعیت تبدیل شود.

سیاست حمایت از شهریه فرزندان معلمان مورد استقبال و حمایت بسیاری از معلمان و مردم قرار گرفته است. این نه تنها یک کمک اقتصادی است، بلکه یک قدردانی و تشویق بزرگ نیز محسوب می‌شود و به معلمان کمک می‌کند تا در کار تدریس خود احساس امنیت بیشتری داشته باشند. حتی برای بسیاری از معلمان در شهر، پرداخت شهریه ماهانه برای رفتن دو فرزند به مدرسه بخش بزرگی از حقوق ناچیز آنها را نیز تشکیل می‌دهد، بنابراین بسیاری از معلمان مجبور شده‌اند برای تأمین زندگی خود مشاغل دیگری داشته باشند.

علاوه بر این، گنجاندن سیاست معاینه پزشکی سالانه در پیش‌نویس قانون معلمان نیز گامی مهم به جلو تلقی می‌شود که به حفظ سلامت معلمان، به ویژه معلمانی که در مناطق دورافتاده با شرایط پزشکی نامناسب کار می‌کنند، کمک می‌کند. پروفسور دکتر نگوین مائو بان - رئیس انجمن معلمان بازنشسته ویتنام - اذعان کرد که مراقبت و توجه جامع به معلمان از حقوق، مزایا، مزایا، شرایط کاری گرفته تا مراقبت‌های بهداشتی، حمایت تحصیلی از فرزندان معلمان... سیاست‌های عملی برای کمک به معلمان است تا برخی از نگرانی‌های خود را در مورد محل اقامت، آموزش فرزندان و همچنین سلامت خود کاهش دهند تا بتوانند با تمام وجود بر تدریس تمرکز کنند.

پروفسور دکتر نگوین مائو بان گفت: «حقوق معلمان در مقایسه با سیستم حقوق و دستمزد اداری، بالاترین اولویت را دارد. اگر این امر به واقعیت تبدیل شود، فوق‌العاده خواهد بود. در آینده نزدیک، در شرایط مشکلات فراوان در کشور ما، هر دغدغه کوچک اما معناداری به معلمان کمک می‌کند تا به حرفه خود اعتماد به نفس داشته باشند و به حرفه آموزش افرادی که با تمام ایمان و عشق خود انتخاب کرده‌اند، پایبند بمانند.»

«

از اول ژوئیه، معلمان دیگر حق دریافت تعدادی از کمک هزینه‌ها، از جمله کمک هزینه سنوات برای معلمان، کمک هزینه موقعیت شغلی، کمک هزینه برای کار حزبی، سازمان‌های سیاسی و اجتماعی و کمک هزینه های سمی و خطرناک را نخواهند داشت. در همین حال، افزایش برخی از کمک هزینه‌ها منجر به افزایش قابل توجه درآمد واقعی معلمان جوانی شده است که تازه وارد این حرفه شده‌اند. با این حال، برای معلمان دارای سابقه کار، مشخص نیست که آیا این افزایش می‌تواند تقریباً 30٪ از حقوق لغو شده را جبران کند یا خیر، که این موضوع نگرانی بسیاری از معلمان را برانگیخته است.

منبع: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html