توسعه همه جانبه آموزش و پرورش در کوانگ نین

تا ۱۵ اکتبر ۲۰۲۵، کل استان، سازماندهی و ادغام مراکز پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم دولتی در منطقه را به پایان رسانده بود و مراکز کانونی کارآمدی را مطابق با واقعیت‌های محلی و با اجماع مردم تضمین کرده بود. بدین ترتیب، این امر به طور قابل توجهی به توسعه‌ی چشمگیر استان کمک کرد.

با هدف ایجاد سیستمی از مؤسسات آموزشی دولتی در استان برای تضمین نقاط کانونی کارآمد، عملکرد مؤثر، بهبود کیفیت آموزش و دانش‌آموزمحوری، کوانگ نین از همان ابتدا این سیاست را تعیین کرده و بر رهبری و جهت‌دهی مؤثر در سازماندهی و ادغام مؤسسات آموزشی دولتی، مرتبط با اجرای مدل دولت محلی دو سطحی، تمرکز کرده است.

پس از ارسال کمیته راهبری مرکزی، طرح کمیته راهبری دولت و اطلاعیه کمیته دائمی حزب استان، استان کوانگ نین به سرعت طرحی را برای سازماندهی و ادغام مدارس و مؤسسات آموزشی دولتی برنامه‌ریزی و تدوین کرده است. در این طرح، ۴ دبیرستان دولتی در ۲ مدرسه ادغام خواهند شد؛ ۱۳ مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش مداوم، مرکز استانی آموزش مداوم و کارآموزی در مرکز استانی آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش مداوم و ۱۳ شعبه ادغام می‌شوند؛ مؤسسات آموزشی دولتی تحت نظر کمیته مردمی کمون سازماندهی می‌شوند تا کاهش حدود ۵۰٪ یا بیشتر از نقاط کانونی تضمین شود. این ترتیبات قبل از ۱۵ اکتبر ۲۰۲۵ تکمیل خواهد شد.

رفیق وو کوئیت تین، معاون دبیر کمیته حزبی استان و رئیس کمیته جبهه میهنی استان، در جلسه کاری با کمیته حزبی اداره آموزش و پرورش، ۴ نوامبر ۲۰۲۵ سخنرانی کرد.

این یک گام مهم است که نشان دهنده عزم راسخ استان در بازسازی شبکه آموزشی به شیوه‌ای علمی ، مؤثر و یکپارچه برای تضمین تناسب با واقعیت‌های هر منطقه است.

تحت هدایت قاطع، دقیق و به موقع استان، تا ۱۵ اکتبر ۲۰۲۵، کل استان کار سازماندهی و ادغام را به پایان رساند. به طور خاص، مناطق مختلف، سازماندهی ۵۲۰ مدرسه از مهدکودک تا دبیرستان را به ۲۵۵ مدرسه تکمیل کردند و ۲۶۵ مدرسه را کاهش دادند؛ بلوک تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش، سازماندهی ۱۸ موسسه آموزشی را به ۳ موسسه طبق برنامه تکمیل کرد.

این ترتیبات به صورت همزمان، روشمند، سریع و مطابق با رویه‌ها، با رعایت دقیق سیاست‌های مرکزی و استانی در مورد ترتیبات سازمانی، ضمن تضمین بالاترین اصل بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، به نفع دانش‌آموزان، و عدم وقفه در فعالیت‌ها، اجرا شد.   ساده‌سازی با دقت مورد تحقیق و محاسبه قرار می‌گیرد و از انطباق با مقررات و مناسب بودن با شرایط واقعی هر منطقه اطمینان حاصل می‌شود.

برای ایجاد اجماع بین کل سیستم سیاسی، این استان فقط از ادغام مدارس و مکان‌های مدرسه در یک واحد اداری در سطح کمون حمایت می‌کند؛ اولویت با مدل مدارس ابتدایی و متوسطه بین سطوحی در مناطق کم‌جمعیت و مناطقی با حمل و نقل دشوار است تا منابع و شرایط یادگیری بهینه شود. انتخاب و انتصاب پرسنل برای رهبری مدارس جدید به صورت عمومی و شفاف و بر اساس هر معیار برای ارزیابی و طبقه‌بندی کارکنان انجام می‌شود. این امر به اجرای فوری این ترتیب کمک کرده است، اما همچنان اجماع، توافق و حمایت را به همراه داشته است.

فعالیت‌های آموزشی پس از ادغام مهدکودک مونگ دونگ و مهدکودک دونگ هوی مختل نشد.

آقای نگوین تای بین، نایب رئیس کمیته مردمی بخش مونگ دونگ، گفت: بلافاصله پس از دریافت دستور استان، بخش به طور مداوم جلساتی را با مسئولان و معلمان مدارس منطقه ترتیب داد، نظرات آنها را دریافت کرد، خواستار توسعه پروژه‌ای برای سازماندهی و ادغام شد و هر روز پیشرفت را بررسی کرد. همزمان، یک تیم پروژه برای سازماندهی و ادغام مؤسسات آموزشی در منطقه تشکیل شد و از نقاط کانونی ساده، عملیات مؤثر، عدم اختلال، حمایت مسئولان و معلمان و اجماع مردم اطمینان حاصل کرد. به لطف این امر، در طول فرآیند اجرا، بسیاری از مدیران باتجربه، معتبر و موفق مؤسسات آموزشی در منطقه به طور فعال از سمت‌های خود کناره‌گیری کردند و شرایطی را برای مدیران جوان ایجاد کردند تا فرصت ارتقای ظرفیت خود را داشته باشند. بخش ادغام 6 مدرسه در 3 مدرسه را تکمیل کرده، 12 مکان مدرسه را حفظ کرده، 3 موقعیت اصلی را کاهش داده، نقاط مدیریتی را ساده‌سازی کرده و مکان‌های تحصیل دانش‌آموزان را بدون تغییر، بدون تأثیر بر سازماندهی فعالیت‌های ارائه خدمات آموزشی برای خدمت به نیازهای مردم، حفظ کرده است. سیاست‌ها و رژیم‌ها برای کودکان، دانش‌آموزان و معلمان همچنان به طور کامل تضمین شده است.

پس از سازماندهی مجدد، مؤسسات آموزشی به سرعت سازماندهی و عملیات خود را تثبیت کردند، به طور عادی و بدون اختلال یا وقفه ادامه یافتند و تأثیرات مثبتی را به همراه داشتند، که منجر به ساده‌سازی و بهبود کیفیت آموزش شد.   این ادغام به ساده‌سازی دستگاه، استفاده مؤثر از تیم معلمان و مدیران و در عین حال ایجاد شرایطی برای تمرکز منابع بر سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات آموزشی مدرن کمک کرده است. تیم معلمان محیط گسترده‌تری برای آموزش و تبادل تخصص دارند و انگیزه‌ای برای خلاقیت در روش‌های تدریس ایجاد می‌کنند.

روسای بخش بای چای با اهدای احکام و گل، به هیئت مدیره دبیرستان بای چای تبریک گفتند.

تکمیل سریع چیدمان و ادغام مدارس و کلاس‌ها نه تنها گامی مهم در جهت ساده‌سازی تشکیلات سازمانی، بهبود اثربخشی مدیریت مدرسه و تلاش برای کاهش شکاف آموزشی است، بلکه به حل مشکلات نیز کمک می‌کند.   مسائل داخلی صنعت. سازماندهی مجدد مدارس، دستگاه مدیریتی را کوچک‌تر می‌کند، اما تعداد افرادی را که مستقیماً تدریس می‌کنند افزایش می‌دهد، از کارکنان موجود به طور مؤثر استفاده می‌کند و بر کمبود معلم غلبه می‌کند.

معلم لو تی هوین، مدیر دبیرستان بای چای، گفت: دبیرستان بای چای از ادغام دبیرستان بای چای، دبیرستان بای چای ۲ و دبیرستان هانگ تانگ تأسیس شده است. این مدرسه در حال حاضر دارای کادر مدیریتی شامل یک مدیر و ۲ معاون مدیر با ۳۰۳۹ معلم در ۴ پردیس است. این ادغام به مدرسه کمک کرده است تا مشکل کمبود معلم را حل کند. درست از همان روزهای اول فعالیت، هیئت مدیره مدرسه به طور فعال تیم را بررسی و تنظیم مجدد کرده، پرسنل مناسبی را بین ۴ پردیس ترتیب داده، از ارتقاء نقاط قوت حرفه‌ای اطمینان حاصل کرده، کنفرانس‌هایی را برای کارکنان و کارمندان ترتیب داده و روال یادگیری را برای دانش‌آموزان تثبیت کرده است.

امکانات مدرسه به طور مؤثر مورد استفاده قرار می‌گیرد، به طور همزمان بازسازی می‌شود و الزامات آموزش و یادگیری را در شرایط جدید برآورده می‌کند. فعالیت‌های آموزشی، حرفه‌ای و فوق برنامه با شور و شوق، خلاقیت و تنوع سازماندهی می‌شوند. نکته قابل توجه این است که این مدرسه مورد رضایت بالای والدین، به ویژه دانش‌آموزان، که از بهترین کیفیت آموزش بهره‌مند می‌شوند، قرار گرفته است.

درسی بین معلمان و دانش‌آموزان دبستان با چه.

خانم نگوین تی وان آن (منطقه یت کیو ۶، بخش هونگ گای)، یکی از والدین دانش‌آموز، اظهار داشت: مدرسه راهنمایی کیم دونگ و مدرسه راهنمایی له وان تام ادغام شدند و به مدرسه راهنمایی له وان تام تبدیل شدند. پس از ادغام، بچه‌ها هنوز به طور پایدار و بدون وقفه تحصیل می‌کنند. بچه‌هایی که در آن مدرسه درس می‌خوانند، هنوز در آن مدرسه درس می‌خوانند. این مدرسه سابقه طولانی در دستاوردهای آموزشی و یادگیری دارد و والدین معتقدند که کیفیت آموزش به طور فزاینده‌ای بهبود یافته است. بچه‌ها از نظر روش‌های تدریس، امکانات و فعالیت‌های فوق برنامه از بهترین شرایط برخوردارند. والدین کاملاً از این سیاست صحیح حمایت، موافقت و با آن موافق هستند.

نتایج به‌دست‌آمده، گواه روشنی بر رهبری قوی استان، تلاش‌های مشترک و اتفاق نظر کل نظام سیاسی و مهم‌تر از همه، اجماع، فداکاری و مسئولیت‌پذیری تیم کادرها، مدیران و معلمان است.

این استان نه تنها با ساده‌سازی دستگاه‌ها، بهبود بهره‌وری مدیریت و ایجاد پایه‌ای محکم برای نوآوری‌های آموزشی اساسی و جامع، بلکه بر اساس نتایج به‌دست‌آمده، همچنان به اختصاص منابع قابل توجهی به سرمایه‌گذاری در تأسیسات مدارس همزمان، بزرگ و مدرن در استان، به‌ویژه در مناطق دورافتاده، منزوی و مرزی، ادامه می‌دهد. این استان در حال تکمیل مراحل سرمایه‌گذاری است و تلاش می‌کند تا ساخت مدارس شبانه‌روزی را در ۵ بخش مرزی زمینی آغاز کند: لوک هون، بین لیو، کوانگ دوک، دونگ هوا، هوانه مو در دسامبر ۲۰۲۵؛ کل سرمایه سرمایه‌گذاری حدود ۱۰۰۰ میلیارد دونگ ویتنام است.

در جلسه کاری با کمیته حزبی اداره آموزش و پرورش (۴ نوامبر ۲۰۲۵)، رفیق وو کوئیت تین، معاون دبیر کمیته حزبی استان و رئیس کمیته جبهه میهنی استان، از اداره آموزش و پرورش استان به خاطر تکمیل سریع سازماندهی و ادغام مؤسسات آموزشی که "حرکتی" مهم برای پیشرفت‌های توسعه‌ای ایجاد کرده بود، قدردانی و تمجید کرد. او همچنین استراتژی قرار دادن آموزش و پرورش کوانگ نین در گروه ۱۰ استان و شهر پیشرو در سراسر کشور از نظر کیفیت آموزش را هدایت کرد و قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW (۲۲ اوت ۲۰۲۵) دفتر سیاسی "درباره پیشرفت‌ها در توسعه آموزش و پرورش"، قطعنامه شانزدهمین کنگره کمیته حزبی استان را عینیت بخشید.

او از کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش خواست تا نقش رهبری جامع خود را تقویت کند؛ رهبری نزدیک در کار حرفه‌ای و سیاسی و ایدئولوژیک را تضمین کند؛ به سرعت تیم را تثبیت کند و کار ایدئولوژیک را برای کادرها و معلمان به خوبی انجام دهد. وزارت آموزش و پرورش به ادغام امکانات و شبکه مدارس ادامه می‌دهد؛ کیفیت آموزش و یادگیری را بهبود می‌بخشد؛ برنامه‌ریزی شبکه مدارس را در دوره آینده در جهت "استانداردسازی - نوسازی - باز بودن - انعطاف‌پذیری" بررسی و تنظیم می‌کند؛ آن را در سبد سرمایه‌گذاری عمومی میان‌مدت برای دوره 2026-2030 قرار می‌دهد و پروژه‌های کلیدی ، به‌ویژه مدارس شبانه‌روزی در کمون‌های مرزی ، جزایر و مناطق دشوار را اجرا می‌کند؛ به توسعه مدل‌های مدرسه با کیفیت بالا، مدارس شبانه‌روزی در مناطق دشوار، مرزها و جزایر ادامه می‌دهد، اجتماعی شدن را در حوزه آموزش تشویق می‌کند؛ شکاف کیفیت آموزش بین مناطق و سطوح را کاهش می‌دهد.

استخدام معلمان کافی طبق سهمیه تعیین‌شده را تضمین کنید، و به موضوعاتی که کمبود دارند ، به‌ویژه در مناطق دشوار، مرزها و جزایر ، اولویت دهید؛ در مورد سیاست‌های جذب و پاداش معلمان در مناطق به‌ویژه دشوار مشاوره دهید؛ تیمی از معلمان و مدیران با ویژگی‌های خوب، ظرفیت، تخصص قوی، اعتبار، مسئولیت‌پذیری، تسلط بر فناوری دیجیتال و روش‌های مدرن تدریس تشکیل دهید. در عین حال، با دانشگاه‌ها و کالج‌های داخل و خارج از استان برای آموزش و پرورش تیمی از معلمان و مدیران آموزشی همکاری کنید و جسورانه در مورد جذب کارکنان باکیفیت به منطقه مشاوره دهید.

بخش آموزش و پرورش استان باید همراه با بخش بهداشت، رهبری تحول دیجیتال جامع را بر عهده بگیرد؛ معیارهای مشخصی برای ساخت مدارس هوشمند داشته باشد، یک پایگاه داده آموزش استانی هماهنگ با پلتفرم داده‌های استان ایجاد کند، ظرفیت دیجیتال معلمان و مدیران را بهبود بخشد، آموزش STEM، برنامه‌نویسی و مهارت‌های دیجیتال را برای دانش‌آموزان ترویج دهد.

برای توسعه کیفیت آموزش جامع و ادغام بین‌المللی، او درخواست کرد که به بهبود کیفیت آموزش جامع ادامه داده شود؛ بر آموزش شخصیت، اخلاق، مهارت‌های زندگی، پرورش ارزش‌های فرهنگی و مردم کوانگ نین تمرکز شود؛ قاطعانه از خشونت در مدارس جلوگیری و با آن مبارزه شود، ایمنی ترافیک تضمین شود؛ پروژه "انگلیسی زبان دوم است" به طور مؤثر اجرا شود؛ با ادارات و شعب هماهنگی شود تا به کمیته مردمی استان توصیه شود دانشگاه هالونگ را به یک مرکز نوآوری ، کالج ویتنام-کره را به مرکزی برای آموزش منابع انسانی با کیفیت بالا تبدیل کند، صنایع کلیدی را مطابق با نیازهای توسعه (گردشگری، فناوری اطلاعات، زبان‌ها ...) گسترش دهد. در عین حال، به استان توصیه شود که به ترتیب واحدهای خدمات عمومی، کالج‌ها و مدارس حرفه‌ای این صنعت در منطقه ادامه دهد؛ بر ادارات و شعب مربوطه ریاست و هماهنگی شود تا به کمیته حزبی استان و کمیته مردمی توصیه شود تا اطمینان حاصل شود که هزینه‌های بودجه برای آموزش حداقل به 20٪ از کل هزینه‌های بودجه می‌رسد، که از این میزان هزینه‌های سرمایه‌گذاری توسعه به 5٪ یا بیشتر می‌رسد ؛ منابع اجتماعی ، مشارکت عمومی-خصوصی بسیج شود؛ مدارس خصوصی با کیفیت بالا توسعه یابد، بار بودجه و کارکنان کاهش یابد.

کائو کوین

منبع: https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html