(TN&MT) - تحت برنامه ملی علوم و فناوری، پروژه "تحقیق در مورد توسعه علوم آموزشی برای پاسخگویی به نیازهای نوآوری اساسی و جامع آموزش ویتنام" توسط دانشیار، دکتر لی هوی هوانگ، به ترویج، اصلاح، تکمیل و به کارگیری تحقیقات در مورد مدل آموزش STEM در آموزش عمومی در ویتنام کمک کرده است.
با توجه به قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW در سیزدهمین جلسه کمیته اجرایی مرکزی با موضوع «نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در شرایط اقتصاد بازار، جهت گیری و ادغام سوسیالیستی»، خاطرنشان شده است که آموزش و پرورش در صدر سیاست ملی، آرمان حزب، دولت و کل مردم است.
در حال حاضر، انقلاب صنعتی ۴.۰ در ویتنام در حال صنعتی شدن، نوسازی و ادغام بینالمللی است و فرصتهای زیادی را برای بهبود سطح صنعتی فراهم میکند، بنابراین توسعه آموزش STEM برای ویتنام ضروری است.

مدل STEM (علوم، ریاضیات، مهندسی، فناوری) به یادگیرندگان کمک میکند تا از طریق کاوش و کشف دانش پایه، در مورد علم بیاموزند و در عین حال فرصتهایی را برای حل مسائل عملی و کاربردی برای آنها ایجاد کنند. تحقیقات انجام شده توسط دانشیار، دکتر لی هوی هوانگ، نقش مدل آموزشی STEM را به عنوان یک راه حل مهم و مؤثر در نوآوری اساسی و جامع سیستم آموزشی ویتنام نشان میدهد که از طریق برنامههای آموزش عمومی جدید و با جهتگیری روشن، به اثبات رسیده است.
در سطح برنامه آموزش عمومی، آموزش STEM به معنای آموزش منابع انسانی، توسعه ظرفیتها و ویژگیهای یادگیرندگان است؛ نقش آموزش عمومی با فناوری اطلاعات منتقل شده به دانشآموزان متناسب است؛ مباحث STEM در برنامه درسی یکپارچه در مرحله آموزش پایه مانند علوم طبیعی (در دبستان)، علوم طبیعی (در راهنمایی) وجود دارد؛ آموزش مباحث مربوط به آموزش STEM در پایههای یازدهم و دوازدهم از طریق برنامههای محلی و طرحهای آموزش مدرسه اجرا میشود.

میتوان مشاهده کرد که موضوع تحقیق به توسعه سیاستها، قوانین و جهتگیری آموزش STEM برای دبیرستانهای ویتنام کمک کرده و بر تغییر آگاهی اجتماعی تأثیر گذاشته و از طریق آثار منتشر شده چه در داخل و چه در سطح بینالمللی، صنعت و حوزههای علمی را به شدت تحت تأثیر قرار داده و تحقیقات بیشتری را در آینده توسعه داده است.
منبع






نظر (0)