رفع فشار کنکور پایه دهم.

GD&TĐ - سال‌هاست که روش آزمون ورودی یا ترکیبی از آزمون ورودی و گزینش بر اساس سوابق تحصیلی توسط اکثر محلات در پذیرش دانش‌آموزان پایه دهم انتخاب می‌شود.

در حال حاضر، طبق آیین‌نامه وزارت آموزش و پرورش در بخشنامه شماره 30/2024/TT-BGDĐT مورخ 30 دسامبر 2024، پذیرش در دبیرستان بر اساس یکی از سه روش زیر سازماندهی می‌شود: انتخاب بر اساس سوابق تحصیلی، آزمون ورودی یا ترکیبی از هر دو. طرح پذیرش خاص توسط رئیس کمیته مردمی استان مطابق با واقعیت‌های محلی تصویب می‌شود.

سال‌هاست که روش آزمون ورودی یا ترکیبی از آزمون ورودی و گزینش بر اساس سوابق تحصیلی، انتخاب ترجیحی اکثر مناطق در فرآیند پذیرش برای پایه دهم بوده است. دلیل اصلی این امر ناشی از این واقعیت است که تقاضا برای ورود به دبیرستان‌های دولتی همیشه بسیار بیشتر از سهمیه ثبت‌نام است. هرچه شکاف عرضه و تقاضا بیشتر باشد، فشار بر دانش‌آموزان و والدین بیشتر می‌شود.

علاوه بر این، کیفیت نامتوازن دبیرستان‌ها، رقابت برای ورود به مدارس معتبر و باکیفیت را به شدت افزایش می‌دهد. در نتیجه، بسیاری از دانش‌آموزان، به ویژه در هانوی و هوشی مین سیتی، به سرعت وارد چرخه‌ای استرس‌زا از تدریس خصوصی اضافی و آمادگی برای امتحان می‌شوند. تمرکز تقریباً تمام وقت خود بر دروس ورودی پایه دهم نیز منجر به یادگیری نامتعادل و غفلت از سایر دروس می‌شود.

اخیراً، مدیران اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین - منطقه‌ای با ۱۵۱,۲۶۹ دانش‌آموز که امسال برای شرکت در آزمون ورودی پایه دهم ثبت‌نام کرده‌اند و برای تقریباً ۱۱۸,۰۰۰ جایگاه در دبیرستان‌های دولتی رقابت می‌کنند - اعلام کردند که به تدریج روش انتخاب را در مناطق واجد شرایط گسترش خواهند داد. این اطلاعات، بحث در مورد امکان اعمال معیارهای انتخاب برای پذیرش پایه دهم دولتی، حتی در مناطق شهری بزرگ را بیشتر دامن زده است.

گروه موافق معتقدند که پذیرش بر اساس معیارهای انتخاب، به کاهش فشار امتحان، محدود کردن رقابت شدید برای کلاس‌های اضافی و آمادگی برای امتحان، و به رسمیت شناختن کل فرآیند یادگیری دانش‌آموزان به جای ارزیابی آنها فقط از طریق یک امتحان واحد، کمک می‌کند. همچنین انتظار می‌رود این روش به کاهش یادگیری طوطی‌وار و مطالعه نامتوازن کمک کند و به طور قابل توجهی در هزینه‌های برگزاری امتحان برای مناطق صرفه‌جویی کند.

در مقابل، بسیاری نگرانی‌هایی را در مورد عدالت و توانایی تمایز بین توانایی‌های دانش‌آموزان ابراز کرده‌اند. با توجه به تفاوت‌های موجود در روش‌های آزمون و ارزیابی بین مدارس، ریزنمرات تحصیلی ممکن است به طور کامل منعکس‌کننده توانایی‌های واقعی دانش‌آموزان نباشد.

فشار برای کسب نمرات بالا، تمایل به «سابقه تحصیلی عالی» و خطر رشوه دادن یا دستکاری نمرات نیز مکرراً ذکر می‌شود. در چنین مواردی، فشار ممکن است کاهش نیابد، بلکه از یک امتحان متمرکز به یک رقابت طولانی برای نمرات در کل فرآیند یادگیری تغییر کند.

با این حال، مسئله اصلی پذیرش در پایه دهم فقط این نیست که «آیا آزمونی برگزار خواهد شد یا خیر.» ریشه فشار فعلی ناشی از عدم تعادل بین تقاضا برای آموزش دبیرستان‌های دولتی و ظرفیت سیستم مدارس است؛ همراه با سیستم ناکارآمد جایگزینی دانش‌آموز پس از دوره متوسطه اول.

فشار برای رفتن از دبیرستان به دانشگاه همچنان قوی است، در حالی که آموزش فنی و حرفه‌ای هنوز جذابیت قابل توجهی پیدا نکرده است. با توجه به نابرابری در کیفیت و فرصت‌های یادگیری در انواع مختلف آموزش و مسیرهای آموزش عالی، فشار آزمون ورودی پایه دهم را نمی‌توان صرفاً با تغییر روش پذیرش کاهش داد.

بنابراین، راه‌حل مناسب در حال حاضر احتمالاً حذف کامل آزمون‌های ورودی یا تکیه کامل بر ریزنمرات تحصیلی نیست. در شهرهای بزرگ، یک آزمون ساده اما دقیق همچنان برای تضمین عدالت و تمایز بین دانش‌آموزان ضروری است. در عین حال، قالب آزمون باید اصلاح شود تا شایستگی ارزیابی شود و یادگیری طوطی‌وار کاهش یابد. نتایج آزمون می‌تواند برای ارزیابی جامع‌تر با عملکرد تحصیلی ترکیب شود.

مهم‌تر از آن، مناطق محلی باید در مدارس بیشتر سرمایه‌گذاری کنند، شکاف کیفی بین مدارس دولتی را کاهش دهند و کیفیت آموزش حرفه‌ای و راهنمایی شغلی مؤثر پس از دوره متوسطه اول را بهبود بخشند. وقتی دانش‌آموزان مسیرهای آموزشی قابل اعتمادتری داشته باشند، آزمون ورودی کلاس دهم دیگر مانند امروز یک «مسابقه یک طرفه» نخواهد بود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giai-toa-ap-luc-ky-thi-vao-lop-10-post779345.html