آموزش و پرورش به پیشرفت‌های بزرگی نیاز دارد، از سازوکارها و پرسنل آن گرفته تا حمایت کل جامعه.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TƯ مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش، نقطه عطفی حیاتی محسوب می‌شود که بسیاری از تنگناها را در بخش آموزش از بین می‌برد.

کارشناسان، معلمان و والدین همگی موافقند که یک رویکرد جامع مورد نیاز است، که همه چیز را از افزایش سرمایه‌گذاری و بهبود حقوق معلمان گرفته تا نقش خانواده‌ها و جامعه و اصلاح تفکر مدیریتی و سازوکارهای استقلال در کل سیستم در بر بگیرد.

درسی در مهدکودک لین ها (شهرستان تو لام). عکس: کوانگ تای

دکتر له دوک توان، متخصص آموزش :

گره گشایی از بسیاری از تنگناهای اساسی در آموزش و پرورش.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TƯ دفتر سیاسی مستقیماً به حقیقت پرداخت و به طور سیستماتیک و عمیق به محدودیت‌ها و نقاط ضعف بخش آموزش، از نابرابری‌های منطقه‌ای و نارسایی‌های کادر آموزشی گرفته تا زیرساخت‌های ناکافی، اشاره کرد. شناسایی دقیق مشکلات، مهم‌ترین پیش‌نیاز برای راه‌حل‌های بعدی است.

نکته قابل توجه این است که این قطعنامه مستقیماً حداقل به چهار مورد از بزرگترین تنگناهایی که سال‌هاست مانع توسعه آموزش ویتنام شده‌اند، پرداخته است.

اولاً، این شامل رفع موانع مربوط به منابع و امور مالی است. این بزرگترین پیشرفت است. مقررات سختگیرانه‌ای که تخصیص بودجه دولتی برای آموزش و پرورش را حداقل 20٪ از کل هزینه‌ها الزامی می‌کند، یک تعهد سیاسی قوی است که به کمبود مزمن بودجه می‌پردازد.

ثانیاً، برای رسیدگی به چالش‌های پیش روی معلمان، تغییرات سیاستی ضروری است. تصمیم برای افزایش کمک‌هزینه تشویقی حرفه‌ای به حداقل ۷۰٪ برای معلمان پیش‌دبستانی و دبستان و ۱۰۰٪ برای معلمان مناطق محروم، یک راه‌حل مستقیم با تأثیر فوری است و به معلمان کمک می‌کند تا در کار خود احساس امنیت کنند.

سوم، این قطعنامه به موضوع استقلال آموزش عالی می‌پردازد. این قطعنامه یک نکته‌ی مورد اختلاف دیرینه را روشن می‌کند: تضمین استقلال کامل و جامع برای مؤسسات آموزش عالی، صرف نظر از سطح استقلال مالی آنها.

در نهایت، چالش پرداختن به طرز فکرهای مدیریتی وجود دارد. این امر در کنار سیاست ترویج تمرکززدایی و تفویض اختیار و کاهش تعداد لایه‌های مدیریتی، بوروکراسی و سکون را از بین می‌برد، فضایی برای خلاقیت و انعطاف‌پذیری در سطح پایه ایجاد می‌کند و در نتیجه کارایی حکمرانی را در کل سیستم بهبود می‌بخشد.

خانم دین تی اوت، مدیر مهدکودک فو فونگ (بخش فو هونگ):
انگیزه جدید برای توسعه پایدار آموزش دوران کودکی

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TƯ دفتر سیاسی به وضوح نقش مهم آموزش پیش دبستانی را در نظام آموزش ملی تأیید کرد.

این قطعنامه بر وظیفه مراقبت از آموزش کودکان از سال‌های اولیه زندگی آنها تأکید دارد؛ آماده‌سازی تمام شرایط لازم برای اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال، نه فقط ۵ سال مانند قبل. این گامی بسیار مهم است که به ایجاد فرصت‌های برابر برای کودکان در تمام نقاط کشور برای دسترسی به یک محیط آموزشی باکیفیت از سنین پایین کمک می‌کند.

چیزی که به طور خاص معلمان پیش‌دبستانی را خوشحال کرد، سیاست تشویقی جدید بود: افزایش کمک‌هزینه حرفه‌ای به حداقل ۷۰٪ برای معلمان، ۳۰٪ برای مراقبان و ۱۰۰٪ برای معلمان در مناطق محروم. این قدردانی به موقع به کاهش فشارهای زندگی کمک می‌کند و معلمان را برای تعهد بلندمدت به این حرفه ترغیب می‌کند.

خانم Nguyen Thi Thu Thanh، معلم مدرسه متوسطه Dich Vong (Dich Vong Ward):
بهبود مزایای کارکنان یک انگیزه عالی است.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TƯ نه تنها به مزایای مادی می‌پردازد، بلکه بر جایگاه اجتماعی معلمان، که یک مسئله اساسی و بلندمدت است، نیز تأکید دارد. وقتی معلمان مورد احترام قرار می‌گیرند، از استقلال حرفه‌ای برخوردار می‌شوند و در یک محیط آموزشی انسانی کار می‌کنند، انگیزه پیدا می‌کنند تا خود را کاملاً وقف کار کنند. سیاست‌های مناسب جبران خسارت به ایجاد شور و شوق، حفظ افراد با استعداد و جذب پرسنل باکیفیت بیشتر به حرفه معلمی - یک حرفه ویژه و بسیار مسئولانه - کمک می‌کند.

افزایش سرمایه‌گذاری و تخصیص بودجه کلی برای آموزش، گواه روشنی بر توجه عملی و مناسب حزب و دولت به آموزش است. این نه تنها سرمایه‌گذاری در حال حاضر، بلکه سرمایه‌گذاری در آینده پایدار کشور نیز هست. وقتی مدارس سرمایه‌گذاری کافی، امکانات مدرن و حقوق مناسب معلمان را دریافت کنند، بدون شک کیفیت آموزش به طور قابل توجهی بهبود خواهد یافت.

خانم نگوین تو فونگ، یکی از والدین دانش‌آموزی در دبیرستان دوان تی دیم (بخش Co Nhue 2):
ترویج مسئولیت‌پذیری خانواده‌ها در هماهنگی تلاش‌ها بین «سه ذینفع» (دولت، کسب‌وکارها، دانشمندان و مردم).

من به عنوان یک والد، از صمیم قلب موافقم که قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TƯ همچنان بر نقش حیاتی مدل «سه‌جانبه» در آموزش و پرورش، که همان هماهنگی نزدیک بین خانواده، مدرسه و جامعه است، تأکید می‌کند. در این مدل، خانواده نقش اساسی و اصلی را ایفا می‌کند و سهم بسزایی در شکل‌دهی شخصیت، سبک زندگی و طرز فکر یادگیری فرزندانشان دارد.

من از صمیم قلب با این جهت‌گیری که دانش‌آموز را در مرکز، مدرسه را به عنوان پایه و اساس، و معلمان را به عنوان نیروی محرکه تعیین‌کننده کیفیت آموزش قرار می‌دهد، موافقم. این قطعنامه بر اصل «معلمان مانند معلم عمل می‌کنند، دانش‌آموزان مانند دانش‌آموز عمل می‌کنند»، تأکید دارد و بر حفظ ویژگی‌های معلمان، اصلاح قاطعانه شیوه‌های منفی و ایجاد یک محیط یادگیری سالم و انسانی تأکید دارد.

من همچنین از سیاست‌های حمایت مالی مندرج در قطعنامه، به ویژه برای دانش‌آموزان از اقشار محروم و خانواده‌هایی که از کمک‌های دولتی بهره‌مند می‌شوند، بسیار خرسند و امیدوار هستم. گسترش سیاست‌های اعتباری ترجیحی و ایجاد یک صندوق بورسیه ملی به تضمین این امر کمک می‌کند که هیچ دانش‌آموزی به دلایل مالی مجبور به ترک تحصیل نشود، در عین حال که همزمان کیفیت آموزش همگانی را بهبود می‌بخشد و یادگیری را تشویق می‌کند.

منبع: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html