آموزش و پرورش نیازمند پیشرفت‌هایی از مکانیسم و ​​مردم گرفته تا همراهی کل جامعه است.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TU مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش، نقطه عطف مهمی محسوب می‌شود که بسیاری از تنگناها را در بخش آموزش از بین می‌برد.

کارشناسان، معلمان و والدین همگی موافقند که همگام‌سازی بسیاری از راهکارها، از افزایش سرمایه‌گذاری، بهبود حقوق معلمان، ارتقای نقش خانواده و جامعه گرفته تا نوآوری در تفکر مدیریتی و سازوکارهای استقلال در سراسر سیستم، ضروری است.

کلاسی از دانش‌آموزان در مهدکودک لین ها (شهرستان تو لام). عکس: کوانگ تای

دکتر له دوک توان، متخصص آموزش :

رفع بسیاری از موانع اصلی آموزش و پرورش

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TU دفتر سیاسی، مستقیماً به حقیقت نگریسته و به طور سیستماتیک و عمیق به محدودیت‌ها و نقاط ضعف بخش آموزش، از تفاوت‌های منطقه‌ای گرفته تا نارسایی‌های کادر آموزشی، امکانات و غیره، اشاره کرده است. تشخیص صحیح مشکل، مهم‌ترین مقدمه برای راه‌حل‌های بعدی است.

نکته قابل توجه این است که این قطعنامه حداقل چهار مورد از بزرگترین موانعی را که سال‌ها مانع توسعه آموزش ویتنام شده بود، مستقیماً از میان برداشته است.

اول، حل مشکل منابع و امور مالی. این بزرگترین پیشرفت است. تنظیم سختگیرانه هزینه‌های بودجه دولت در آموزش و پرورش به حداقل 20٪ از کل هزینه‌ها، یک تعهد سیاسی قوی است که مشکل کمبود مزمن بودجه را حل می‌کند.

دوم، حذف موانع سیاستی برای معلمان. تصمیم برای افزایش کمک هزینه ترجیحی به حداقل ۷۰٪ برای معلمان پیش‌دبستانی و دبستان و ۱۰۰٪ برای معلمان مناطق محروم، یک راه حل مستقیم با تأثیر فوری است و به معلمان کمک می‌کند تا در کار خود احساس امنیت کنند.

سوم، این قطعنامه سازوکار استقلال آموزش عالی را روشن کرد. این قطعنامه مسئله‌ای بحث‌برانگیز را که سال‌ها مورد بحث بود، روشن کرد و آن تضمین استقلال کامل و جامع برای مؤسسات آموزش عالی صرف نظر از سطح استقلال مالی است.

در نهایت، مسئله حل طرز فکر مدیریتی است. این امر در کنار سیاست ترویج تمرکززدایی، عدم تمرکز و کاهش واحدهای مدیریتی، بوروکراسی و رکود را در هم می‌شکند، فضایی برای خلاقیت و انعطاف‌پذیری در سطح پایه ایجاد می‌کند و در نتیجه، کارایی مدیریت را در کل سیستم بهبود می‌بخشد.

معلم دین تی اوت، مدیر مهدکودک فو فونگ (بخش فو هونگ):
انگیزه جدید برای توسعه پایدار آموزش پیش دبستانی

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TU دفتر سیاسی به وضوح نقش مهم آموزش پیش دبستانی را در نظام آموزش ملی تأیید کرد.

این قطعنامه بر وظیفه مراقبت از آموزش کودکان از همان سال‌های اولیه زندگی تأکید دارد؛ آماده‌سازی کامل شرایط برای اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله، نه اینکه مانند قبل در ۵ سالگی متوقف شود. این یک گام بسیار مهم رو به جلو است که به ایجاد فرصت‌های برابر برای کودکان در تمام مناطق کشور برای دسترسی به یک محیط آموزشی باکیفیت از سنین پایین کمک می‌کند.

نکته ویژه‌ای که معلمان پیش‌دبستانی را هیجان‌زده می‌کند، سیاست جدید جبران خسارت است: افزایش کمک‌هزینه ترجیحی به حداقل ۷۰٪ برای معلمان، ۳۰٪ برای مراقبان، و ۱۰۰٪ برای معلمان در مناطق بسیار دشوار. این یک قدردانی به‌موقع است که به کاهش فشار بر زندگی کمک می‌کند و انگیزه‌ای برای معلمان ایجاد می‌کند تا برای مدت طولانی به این حرفه پایبند بمانند.

معلم Nguyen Thi Thu Thanh، معلم مدرسه متوسطه Dich Vong (بخش Dich Vong):
بهبود روند درمان، دلگرمی بزرگی است.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TU نه تنها به مزایای مادی اشاره می‌کند، بلکه بر جایگاه اجتماعی معلمان نیز تمرکز دارد که بنیادی و بلندمدت است. وقتی به معلمان احترام گذاشته شود، به آنها استقلال حرفه‌ای داده شود و در یک محیط آموزشی انسانی کار کنند، این انگیزه‌ای برای معلمان می‌شود تا خود را وقف کار کنند. مزایای مناسب به برانگیختن اشتیاق، حفظ افراد با استعداد و در عین حال جذب منابع انسانی باکیفیت بیشتر به حرفه معلمی - یک حرفه ویژه و مسئولانه - کمک خواهد کرد.

افزایش سرمایه‌گذاری و کل هزینه‌های بودجه برای آموزش و پرورش نیز نشان روشنی از توجه عملی و مناسب حزب و دولت به آموزش و پرورش است. این نه تنها سرمایه‌گذاری برای حال حاضر، بلکه برای آینده پایدار کشور نیز هست. وقتی مدارس به درستی سرمایه‌گذاری شوند، امکانات مدرن باشند و با معلمان منصفانه رفتار شود، کیفیت آموزش قطعاً به طور قابل توجهی بهبود خواهد یافت.

خانم نگوین تو فونگ، والدین دانش‌آموزی در دبیرستان Doan Thi Diem (بخش Co Nhue 2):
ترویج مسئولیت‌پذیری خانوادگی در هماهنگی «سه خانه»

من به عنوان یک والد، قویاً موافقم که قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TU همچنان بر نقش کلیدی مدل «سه خانواده» در آموزش و پرورش، که همان هماهنگی نزدیک بین خانواده، مدرسه و جامعه است، تأکید می‌کند. در این مدل، خانواده نقش اساسی اول را ایفا می‌کند و به طور قابل توجهی در شکل‌گیری شخصیت، سبک زندگی و آگاهی یادگیری فرزندان ما نقش دارد.

من از جهت گیری در نظر گرفتن یادگیرنده به عنوان مرکز، مدرسه به عنوان پایه و اساس و معلم به عنوان نیروی محرکه ای که کیفیت آموزش را تعیین می کند، راضی هستم. این قطعنامه بر شعار "معلمان معلم هستند، دانش آموزان دانش آموز"، ارتقای کیفیت معلمان، اصلاح قاطعانه عوامل منفی، ایجاد یک محیط یادگیری سالم و انسانی تأکید دارد.

من همچنین بسیار خرسندم و مشتاقانه منتظر سیاست‌های حمایت مالی مندرج در قطعنامه، به ویژه برای دانش‌آموزان در شرایط دشوار و خانواده‌هایی با سیاست‌های ترجیحی هستم. گسترش سیاست‌های اعتباری ترجیحی و تأسیس صندوق بورسیه ملی به تضمین این امر کمک می‌کند که هیچ دانش‌آموزی به دلایل مالی مجبور به ترک تحصیل نشود، ضمن اینکه کیفیت آموزش عمومی را بهبود می‌بخشد و یادگیری را تشویق می‌کند.

منبع: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html