آموزش عالی نوآوری را ترویج می‌دهد

طبق مصوبه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی، آموزش عالی هسته اصلی توسعه منابع انسانی باکیفیت، ارتقای علم، فناوری و نوآوری است. دانشگاه‌ها در تلاشند تا این هدف را در تضمین کیفیت منابع انسانی محقق کنند.

دانشگاه حمل و نقل مفتخر است که گواهینامه استاندارد کیفیت AUN-QA را برای سه برنامه آموزشی جدید دریافت کند. عکس: LN

تامین نیروی انسانی متخصص و کارآمد در حوزه‌های کلیدی

بعدازظهر ۱۶ اکتبر، دانشگاه حمل و نقل، کنفرانس تضمین کیفیت برای سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ را با موضوع «بهبود سیستم تضمین کیفیت - پایه و اساس دانشگاه حمل و نقل برای رسیدن به جمع ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا تا سال ۲۰۳۰» برگزار کرد. به همین مناسبت، این دانشکده مفتخر به دریافت گواهینامه استاندارد کیفیت AUN-QA برای سه برنامه آموزشی جدید شد.

دکتر نگوین ون هونگ، دانشیار و رئیس دانشگاه حمل و نقل، تأیید کرد که آموزش عالی ویتنام در حال ورود به دوره‌ای از تحول تاریخی است. قطعنامه شماره 71-NQ/TW دفتر سیاسی بر نقش محوری آموزش عالی در توسعه ملی تأکید دارد. هدف تا سال 2030 تبدیل مؤسسات آموزش عالی به مراکز تحقیق، نوآوری و کارآفرینی است؛ تأمین منابع انسانی باکیفیت برای برآوردن نیازهای توسعه صنایع و زمینه‌های کلیدی.

دانشگاه‌های عصر جدید باید به «اکوسیستم‌های نوآوری» تبدیل شوند، جایی که استعدادها کشف و پرورش می‌یابند، دانش جدید شکل می‌گیرد، فناوری‌های کلیدی رمزگشایی می‌شوند و روح علمی در کسب‌وکارها، جوامع و ملت گسترش می‌یابد. این مدرسه به عنوان یک دانشکده فنی کلیدی کشور در زمینه حمل و نقل، پیشگام در اجرای قطعنامه ۷۱ است...

از ابتدای سال ۲۰۲۵، این دانشکده برنامه‌های آموزشی را برای ۷ رشته اصلی در راه‌آهن‌های پرسرعت و راه‌آهن‌های شهری تکمیل و صادر کرده است که اولین برنامه مدرن و میان‌رشته‌ای مطابق با استانداردهای بین‌المللی در ویتنام در این زمینه است. در کنار آن، این دانشکده پروژه‌ای را برای توسعه منابع انسانی در صنعت نیمه‌هادی اجرا کرده، برنامه‌ای را برای مهندسان با استعداد در تراشه‌ها و نیمه‌هادی‌ها افتتاح کرده و رشته‌های جدیدی مانند: مهندسی رباتیک، مهندسی ایمنی ترافیک، علوم کامپیوتر، سیستم‌های هوشمند ترافیکی و... ایجاد کرده است.

در مورد تضمین کیفیت برنامه درسی، دانشیار دکتر نگوین تی هوا، رئیس دپارتمان امتحانات و تضمین کیفیت دانشگاه حمل و نقل، گفت که این دانشکده سیستمی از اسناد مدیریت کیفیت را منتشر کرده، اعتباربخشی داخلی و بین‌المللی را اجرا کرده و سرمایه‌گذاری زیادی در کارکنان، امکانات و زیرساخت‌های فناوری انجام داده است. این فعالیت‌ها به وضوح تعهد دانشکده به کیفیت، شفافیت و مدیریت مدرن دانشگاه را نشان می‌دهد.

علاوه بر برنامه‌های آموزشی جدید، این مدرسه به نتایج برجسته بسیاری در تحقیقات علمی، انتشارات بین‌المللی، اختراعات و همکاری‌های تجاری دست یافته است. امکانات مدرن، کادر آموزشی بسیار ماهر و یک محیط یادگیری امن و خلاق، پایه و اساس مدرسه برای حفظ و بهبود مستمر کیفیت آموزش هستند. در دوره 2026-2030، تضمین کیفیت همچنان به عنوان یک رکن استراتژیک در تمام فعالیت‌های مدرسه شناخته می‌شود و هدف آن گسترش اعتباربخشی بین‌المللی طبق معیارهای HCERES، FIBAA، ASIIN، ABET است؛ در عین حال، با استقرار یک مدل دانشگاه هوشمند، از هوش مصنوعی در مدیریت و تدریس استفاده می‌کند.

به گفته دانشیار دکتر تا تی تو هین، مدیر مرکز ارزیابی کیفیت آموزش ، دانشگاه ملی هانوی، تاکنون، پس از دو دوره ارزیابی، در کل کشور ۲۰۷ موسسه آموزش عالی به عنوان موسساتی با استانداردهای کیفیت شناخته شده‌اند که از این تعداد، ۱۸ موسسه بر اساس استانداردهای داخلی و بین‌المللی ارزیابی می‌شوند.

دانشیار دکتر نگوین ون هونگ تأیید کرد که این مدرسه در آموزش، ارتقای محصولات علمی و فناوری و همکاری با "سه خانه" برای ترویج تجاری‌سازی محصولات علمی و فناوری پیشگام است. عکس: LV

کیفیت حرف اول را می‌زند

پروفسور دکتر هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت وزارت آموزش و پرورش، با شعار «تبلیغات - بی‌طرفی - محتوا - کارایی» تأکید کرد که کیفیت یک شاخص اجباری برای همه مؤسسات آموزشی و معیاری مهم برای دستیابی به استانداردهای خروجی است.

رئیس دپارتمان مدیریت کیفیت گفت که شعار سال تحصیلی 2026-2025 بر اقدام تأکید دارد. بنابراین، اعتبارسنجی و ارزیابی در مرحله اسناد یا رویه‌ها متوقف نمی‌شوند، بلکه باید با اقدامات مشخص و نتایج قابل اندازه‌گیری انجام شوند. این نه تنها وظیفه واحدهای تخصصی است، بلکه باید مسئولیت مشترک کل سیستم آموزش عالی، از مدیریت، مدرسان گرفته تا فراگیران، باشد.

قطعنامه ۷۱ هدفی را تعیین می‌کند که «تا سال ۲۰۳۵، باید حداقل ۵ مؤسسه آموزش عالی با رشته‌هایی که در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار دارند، وجود داشته باشد؛ تا سال ۲۰۴۵، ویتنام در بین ۲۰ کشور برتر با عادلانه‌ترین و مدرن‌ترین آموزش در جهان قرار خواهد گرفت». بر این اساس، مدارس باید به جای اهداف رتبه‌بندی، بر حل مشکلات پیشرفته تمرکز کنند. وقتی مشکلات پیشرفته مدرسه حل شود، طبیعتاً منجر به رتبه‌بندی‌های خوب خواهد شد.

پروفسور دکتر هوین ون چونگ برای حل مشکل پیشرفت‌های علمی، به چهار مورد اشاره کرد: مدارس باید به طور فعال در انجمن‌های حرفه‌ای و انجمن‌های تخصصی سازمان‌های بین‌المللی شرکت کنند؛ مقالات با شاخص تأثیر بالا و ارزش قابل انتقال را در اولویت قرار دهند؛ فعالیت‌های پژوهشی علمی را ترویج دهند، همکاری با کسب‌وکارها را تقویت کنند و سازوکارهایی را برای دانشمندان ایجاد کنند تا در مورد برخی از صنایع واقعاً پیشرفته تحقیق و محاسبه کنند.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-dai-hoc-thuc-day-doi-moi-sang-tao-20251016211136599.htm