آموزش - پایه و اساس اصلی برای کاهش فقر در دلتای مکونگ.

سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری در آینده است. برای استان‌ها و شهرهای منطقه دلتای مکونگ، این مسیری برای انباشت دانش است که فرصت‌هایی را برای هر فرد فراهم می‌کند تا جایگاه و رقابت‌پذیری خود را در عصر ادغام جهانی ارتقا دهد.

از «معجزه کاهش فقر» تا چالش «گسترش افق‌های فکری» دلتای مکونگ.

ویتنام، پس از نزدیک به ۴۰ سال اصلاحات، داستانی الهام‌بخش از تلاش برای پیشرفت را رقم زده است که توسط جامعه بین‌المللی به عنوان نمونه‌ای درخشان شناخته می‌شود. ما به هدف توسعه هزاره سازمان ملل متحد در مورد کاهش فقر، زودتر از موعد مقرر دست یافته‌ایم و نرخ فقر را از نزدیک به ۶۰ درصد در اوایل دهه ۱۹۹۰ به زیر ۳ درصد، طبق استاندارد فعلی فقر چندبعدی، رسانده‌ایم.

Giáo dục – Nền tảng cốt lõi để thoát nghèo ở ĐBSCL - Ảnh 1. — دانشجویان در دلتای مکونگ در طول یک جلسه عملی. عکس: لو هوانگ وو

ویتنام از کشوری که گرفتار قحطی بود، نه تنها امنیت غذایی ملی را تضمین کرده، بلکه به صادرکننده اصلی برنج و محصولات کشاورزی نیز تبدیل شده و به امنیت غذایی جهانی کمک می‌کند.

سیستم آموزشی نیز از نظر مقیاس پیشرفت‌های چشمگیری داشته است. شبکه مدارس کل کشور را از دشت‌ها تا جزایر پوشش می‌دهد و نرخ سوادآموزی بالا است. با این حال، در حالی که نگرانی‌ها در مورد «غذا» کاهش یافته است، نگرانی در مورد «ذهن» - کیفیت منابع انسانی - همچنان پابرجاست. تقاضا برای «گسترش افق‌های فکری و افزایش رقابت‌پذیری جهانی منابع انسانی ویتنامی» همچنان یک چالش عمده است، به ویژه با توجه به توسعه ناهموار در مناطق مختلف. «فقر و کمبود آموزش» در حال ایجاد «مناطق کم‌ارتفاع» از فرصت‌های توسعه است.

با وجود دریافت سرمایه‌گذاری‌های اولویت‌دار، مناطق شمال غربی و ارتفاعات مرکزی همچنان «هسته‌های فقر» با نرخ بالای فقر هستند. ویتنام مرکزی، منطقه‌ای که به خاطر مردم سخت‌کوش و کوشای خود شناخته می‌شود، به دلیل بلایای طبیعی مکرر، طوفان‌ها و سیل‌ها، دائماً با خطر فقر مجدد مواجه است. اما نگران‌کننده‌ترین وضعیت، دلتای مکونگ است.

دلتای مکونگ منطقه‌ای حاصلخیز است که تقریباً 20 درصد از تولید ناخالص داخلی کشور را تشکیل می‌دهد و به عنوان انبار برنج، میگو و ماهی عمل می‌کند. با این حال، دلتای مکونگ هنوز با یک پارادوکس روبرو است: با وجود پتانسیل عظیم، مردم آن در حال مبارزه هستند، خانه‌های خود را برای کار در جاهای دیگر ترک می‌کنند و فاقد آموزش هستند. در حالی که دلتای مکونگ طبق معیار 30a مناطق فقیر زیادی ندارد، از نظر درآمد و معیشت ناپایدار از فقر گسترده رنج می‌برد.

مسئله «فقر و فقدان آموزش» فقط یک آمار نیست؛ بلکه واقعیتی ملموس در زندگی مردم مناطق مختلف است.

به راحتی می‌توان دید که کودکان در شمال غربی ویتنام، با لباس‌های نازک، ده‌ها کیلومتر را در جنگل‌های یخ‌زده پیاده‌روی می‌کنند تا به مدرسه برسند و در کلاس‌های درس ساخته شده از بامبو و کاهگل درس می‌خوانند. در ارتفاعات مرکزی، کلاس‌های مختلط وجود دارد که معلمان باید هم سوادآموزی را آموزش دهند و هم دانش‌آموزان را به شرکت در آنها تشویق کنند. در ویتنام مرکزی، کتاب‌های درسی پس از سیل آغشته به گل و لای می‌شوند و نگرانی از غذا و لباس، رویای رفتن به مدرسه را به شدت تحت الشعاع قرار می‌دهد. و در دلتای مکونگ، کشمکشی بین «رفتن به مدرسه» برای پرورش امید به زندگی بهتر یا «کارگری» برای حل گرسنگی فوری وجود دارد.

فقر ناشی از فقدان آموزش، یک چرخه معیوب ایجاد می‌کند. وقتی نرخ سواد پایین و مهارت‌ها کم باشد، کارگران فقط می‌توانند به قدرت بدنی خود تکیه کنند، در کشاورزی تکه‌تکه و منسوخ‌شده مشغول شوند یا مشاغل غیررسمی با درآمدهای کم و ناپایدار را بپذیرند. نتیجه این است که نسل‌های آینده همچنان فقیر خواهند بود و «شکاف‌های دانش» ایجاد می‌کنند که پر کردن آنها تنها با سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های اساسی مانند برق، جاده‌ها، مدارس و مراکز درمانی دشوار است.

دلتای مکونگ و موانع یادگیری در مناطق محروم

در مناطق مرزی کوهستانی شمال غربی ویتنام، کودکان اغلب در فصل برداشت محصول مجبور به غیبت از مدرسه می‌شوند. موانع زبانی، یادگیری را برای آنها دشوار می‌کند و بسیاری از آنها در سنین بسیار پایین ترک تحصیل می‌کنند. در ارتفاعات مرکزی، کمبود مزمن معلم، برخی از مدارس را مجبور به فعالیت در کلاس‌های درس موقت یا ترکیبی می‌کند که باعث کاهش کیفیت می‌شود. شیوه‌های کشاورزی عشایری جوامع اقلیت‌های قومی نیز باعث می‌شود کودکان برای کمک به خانواده‌هایشان در کشاورزی در فصل برداشت، از مدرسه غیبت کنند که منجر به شکاف در آموزش آنها و در نهایت ترک تحصیل زودهنگام می‌شود.

در شهرهای بزرگ و مناطق صنعتی مانند شهر هوشی مین و استان‌های جنوب شرقی، مانع اصلی، تحرک جمعیت و فشار شهرنشینی است. میلیون‌ها کارگر مهاجر فرزندان خود را با خود می‌آورند، اما سیستم مدارس دولتی نمی‌تواند این تقاضا را برآورده کند. کودکان مجبور می‌شوند در مهدکودک‌های غیررسمی، مدارس خصوصی بی‌کیفیت شرکت کنند یا به دلیل جستجوی کار توسط والدینشان، دائماً مدارس خود را تغییر دهند. این بی‌ثباتی در محیط زندگی و یادگیری آنها دلیل اصلی ترک تحصیل بسیاری از کودکان از سیستم آموزشی است.

Giáo dục – Nền tảng cốt lõi để thoát nghèo ở ĐBSCL - Ảnh 2.

Giáo dục – Nền tảng cốt lõi để thoát nghèo ở ĐBSCL - Ảnh 3. — سرمایه‌گذاری در آموزش، پایه و اساس اصلی فقرزدایی در دلتای مکونگ است. عکس: لو هوانگ وو

در منطقه دلتای مکونگ، بزرگترین مانع، تفکر اقتصادی کوتاه‌مدت و تلاش برای تأمین مایحتاج اولیه است. بسیاری از دانش‌آموزان مدرسه را ترک می‌کنند تا به صورت فصلی یا با خانواده‌هایشان که مهاجرت کرده‌اند، کار کنند. این ذهنیت که "فارغ‌التحصیلی تضمین‌کننده اشتغال نیست" بسیاری از خانواده‌ها را به سمت انتخاب اشتغال زودهنگام برای فرزندان خود به جای سرمایه‌گذاری بلندمدت سوق می‌دهد. این وضعیت به وضوح در تحلیل‌های متعدد از بازار کار دلتای مکونگ برجسته شده است: آموزش حرفه‌ای اغلب منجر به بیکاری یا اشتغال ناپایدار می‌شود و اعتماد به اثربخشی آموزش را تضعیف می‌کند.

علاوه بر این، سیستم‌های آموزش حرفه‌ای در بسیاری از مناطق همچنان از واقعیت جدا هستند. برنامه‌ها در نوآوری کند هستند، فاقد تجهیزات هستند و ارتباط کافی با مشاغل ندارند. کارگرانی که آموزش خود را به پایان می‌رسانند، اغلب مهارت‌های ضعیفی دارند و نمی‌توانند نیازهای خدمات کشاورزی یا گردشگری با فناوری پیشرفته را برآورده کنند. وقتی «حتی پس از تحصیل، بیکاری ادامه دارد»، موانع آموزش بیشتر حتی بیشتر می‌شود. این موانع، آموزش را از یک حق به یک مبارزه طولانی برای غلبه بر فقر و تعصب تبدیل می‌کند.

آموزش و پرورش، مسیر توسعه را هموار می‌کند.

با وجود چالش‌های متعدد، واقعیت در بسیاری از مناطق نشان می‌دهد که هر جا آموزش در اولویت قرار گرفته، پیشرفت قابل توجهی حاصل شده است. آموزش مسیر توسعه پایدار و فقرزدایی است.

استان کوانگ نین نمونه بارزی از این دست است؛ این استان بر آموزش‌های حرفه‌ای تمرکز دارد و با کسب‌وکارها برای توسعه برنامه‌های آموزشی برای کارگران ماهر، گردشگری و صنایع پاک ارتباط نزدیکی دارد. در نتیجه، بهره‌وری نیروی کار به سرعت افزایش یافته و نرخ فقر به طور قابل توجهی کاهش یافته است. ایجاد یک محیط کسب‌وکار شفاف و نیروی کار آموزش‌دیده به این استان کمک کرده است تا در کیفیت حکمرانی در کشور پیشرو باشد و به یک منطقه بسیار رقابتی تبدیل شود.

ویتنام مرکزی نیز شاهد تغییراتی در مناطقی بوده است که سرمایه‌گذاری خوبی در منابع انسانی داشته‌اند. دانانگ مدت‌هاست که آموزش و فناوری را به عنوان محرک‌های توسعه شناخته است، اکوسیستم فناوری اطلاعات را ایجاد کرده و مشاغل داخلی و خارجی را جذب می‌کند. نیروی کار جوان و ماهر دیجیتال آن، انگیزه‌ای برای رشد پایدار در شهر ایجاد کرده است.

در منطقه کوهستانی شمالی، سیستم مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی در استان‌های سون لا و لائو کای، شرایط آموزشی پایداری را برای دانش‌آموزان مناطق کوهستانی ایجاد کرده است. وعده‌های غذایی شبانه‌روزی، خوابگاه‌ها و پشتیبانی تحصیلی، میزان ترک تحصیل را به میزان قابل توجهی کاهش داده است. بسیاری از دانش‌آموزان به دانشجویان دانشگاه، تکنسین‌ها و متخصصان جوان تبدیل شده‌اند و برای کمک به جوامع محلی خود بازگشته‌اند - تحولی که زمانی غیرقابل تصور بود.

Giáo dục – Nền tảng cốt lõi để thoát nghèo ở ĐBSCL - Ảnh 4. — کلاس زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان در مدرسه ابتدایی وو ترونگ توان (شهر کان تو). عکس: Ca Linh

در دلتای مکونگ، رشد سریع تعداد مدارس و دانش‌آموزان، فرصت‌هایی را برای دسترسی به آموزش فراهم می‌کند. در زمینه تغییرات اقلیمی و بازسازی کشاورزی، آموزش حتی ضروری‌تر است. پروژه کشت ۱ میلیون هکتار برنج با کیفیت بالا و کم انتشار گازهای گلخانه‌ای، مدل‌های تحول کشاورزی، اقتصاد دیجیتال و اقتصاد چرخشی که در حال حاضر در حال توسعه هستند، به شهروندان دیجیتال و کشاورزان آگاه نیاز مبرمی دارند که بتوانند فناوری را به کار گیرند و زنجیره‌های ارزش را به هم متصل کنند، نه اینکه فقط به تجربه تکیه کنند. دانشگاه‌های منطقه باید به مراکز تحقیق و توسعه تبدیل شوند و "آنچه بازار نیاز دارد" را آموزش دهند و دانشجویان را به تفکر کارآفرینی و سازگاری مجهز کنند.

آموزش و پرورش زمانی راه را برای توسعه هموار می‌کند که به هر خانواده‌ای برسد و به یک ارزش مشترک جامعه تبدیل شود. وقتی والدین به ارزش یادگیری اعتقاد داشته باشند؛ وقتی دولت عاقلانه سرمایه‌گذاری کند؛ وقتی مدارس برای همه دانش‌آموزان فرصت ایجاد کنند؛ وقتی معلمان برای نوآوری توانمند شوند - آنگاه دانش به قدرتمندترین نیروی محرکه برای تحول زندگی تبدیل می‌شود.

در یک محیط اقتصادی بی‌ثبات، آموزش همچنان «مسیری به سوی توسعه آینده» است. وقتی دانش برای خانواده‌ها به اولویت و برای مناطق به سرمایه‌گذاری استراتژیک تبدیل شود، مسیر خروج از فقر و رسیدن به ثروت هموار می‌شود. ارزش آموزش نه تنها در مدرک تحصیلی، بلکه در توانایی مقاومت در برابر تغییر نهفته است - چیزی که هر منطقه و هر شهروندی در سفر خود به سوی توسعه به آن نیاز دارد.

منبع: https://nld.com.vn/giao-duc-nen-tang-cot-loi-de-thoat-ngheo-o-dbscl-196251217115459002.htm