آموزش تایلند در عصر هوش مصنوعی

هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار کمک آموزشی در بسیاری از مدارس تایلند معرفی شده است و به معلمان کمک می‌کند تا حجم کار خود را کاهش دهند و دانش‌آموزان را قادر می‌سازد تا به طور فعال‌تری به درس‌ها نزدیک شوند.

هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در کلاس‌های درس تایلند معرفی می‌شوند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا فعالانه‌تر در درس‌ها شرکت کنند. (منبع: بانکوک پست)

در کلاس درس آکادمی واتانا ویتایا، اولین و قدیمی‌ترین مدرسه شبانه‌روزی دخترانه تایلند، دانش‌آموزان وقتی معلمشان ویژگی‌های هوش مصنوعی Microsoft Immersive Reader، یک ابزار کمکی برای خواندن که به آنها کمک می‌کند تا بهتر تمرکز کنند و مطالب را راحت‌تر جذب کنند، را نشان داد، بسیار هیجان‌زده شدند. فضای کلاس به طور قابل توجهی تغییر کرد. دانش‌آموزان توجه بیشتری نشان دادند و بیشتر در درس مشارکت کردند.

برای معلمان، هوش مصنوعی همچنین شروع به تغییر نحوه تهیه و سازماندهی دروس کرده است. ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی به معلمان کمک می‌کنند تا برخی از وظایف روزانه را سریع‌تر انجام دهند و زمان بیشتری را برای نظارت دقیق بر پیشرفت یادگیری هر دانش‌آموز آزاد کنند.

فناوری نه تنها یک «دستیار قدرتمند» برای معلمان است و سخنرانی‌ها را جذاب‌تر می‌کند، بلکه به بخش جدایی‌ناپذیر فعالیت‌های تدریس و یادگیری در بسیاری از مدارس در سرزمین معابد نیز تبدیل شده است.

استقرار در مقیاس بزرگ

آکادمی واتانا ویتایا یکی از مدارس آزمایشی است که در برنامه Microsoft Showcase School، بخشی از طرح Microsoft Elevate for Educators، شرکت می‌کند. این برنامه به معلمان و مدیران مدارس کمک می‌کند تا به دوره‌های توسعه حرفه‌ای، منابع عملی و شبکه‌های آموزشی بین‌المللی دسترسی پیدا کنند و از این طریق هوش مصنوعی را به شیوه‌ای سیستماتیک‌تر در مدارس ادغام کنند.

خانم لانپتیپ دواداسین، نماینده هیئت مدیره آکادمی واتانا ویتایا، اظهار داشت که در چشم‌انداز دیجیتال فعلی، مدیران مدارس باید سازگاری و قابلیت‌های دیجیتال خود را افزایش دهند. او تأکید کرد که ادغام مدل Microsoft Showcase School گامی پیشگیرانه از سوی مدرسه برای بهبود رقابت‌پذیری دیجیتال معلمان و دانش‌آموزان است.

در تایلند، شرکت مایکروسافت از طریق همکاری با سازمان‌های دولتی مختلف مانند دفتر هیئت آموزش عمومی تحت نظر وزارت آموزش و پرورش، دفتر هیئت آموزش حرفه‌ای، دفتر توسعه تراکنش‌های الکترونیکی و غیره، اجرای فعالیت‌های ارتقای مهارت‌های دیجیتال برای معلمان را آغاز کرده است.

هدف مایکروسافت آموزش و صدور گواهینامه برای بیش از ۱۵۰،۰۰۰ معلم در سطوح آموزش ابتدایی، متوسطه و فنی و حرفه‌ای تا سال ۲۰۲۶ است. طرح ادغام هوش مصنوعی در مدارس پس از پیاده‌سازی‌های آزمایشی موفقیت‌آمیز در چندین مدل آزمایشی، همچنان گسترش خواهد یافت و در آینده تکرار خواهد شد.

کاهش حجم کار معلمان

دانش‌آموزان در یک کلاس کاربرد هوش مصنوعی در تایلند با اشتیاق به سوالات معلم خود پاسخ می‌دهند. (منبع: بانکوک پست)

نتایج اولیه طرح Microsoft Elevate for Educators نشان می‌دهد که هوش مصنوعی به بهینه‌سازی کار روزانه معلمان کمک می‌کند. در بسیاری از مدارس، معلمان از هوش مصنوعی برای تدوین برنامه‌های درسی، طراحی برگه‌های تمرین، ایجاد فعالیت‌های تعاملی و جذاب‌تر کردن دروس استفاده می‌کنند. یکی از معلمان اظهار داشت که اگرچه تهیه برنامه‌های درسی قبلاً ساعت‌ها طول می‌کشید، اما اکنون به لطف پشتیبانی هوش مصنوعی، این فرآیند تنها در چند دقیقه انجام می‌شود.

بررسی تأثیر هوش مصنوعی مایکروسافت تایلند نیز نتایج خوش‌بینانه‌ای را ثبت کرد. از ۱۴۱۴ معلم مورد بررسی در سراسر کشور، ۶۷.۲٪ (تقریباً ۹۵۰ نفر) از استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس خبر دادند. به طور متوسط، هر معلم ۴ ساعت در هفته صرفه‌جویی کرد که معادل زمان کاری ۹۵ معلم تمام‌وقت در طول یک سال است.

این صرفه‌جویی در زمان برای معلمان که اغلب وظایف دیگری علاوه بر تدریس دارند، بسیار مهم است. با کاهش فشار، معلمان زمان بیشتری برای نظارت بر پیشرفت دانش‌آموزان، حمایت از آنها و تنظیم روش‌های تدریس خود بر اساس آن دارند.

طبق این نظرسنجی، ۷۶.۳ درصد از معلمان اظهار داشتند که دانش‌آموزان مشارکت فعال‌تری در درس‌ها دارند و تقریباً ۸۸.۶ درصد از مدارس دستورالعمل‌هایی برای استفاده از هوش مصنوعی اجرا کرده‌اند یا در حال تدوین آن هستند.

به سوی یک محیط مدرسه مسئولانه مبتنی بر هوش مصنوعی.

طبق گفته مایکروسافت تایلند، با ورود هوش مصنوعی به کلاس درس، نقش معلمان نیز تغییر خواهد کرد. معلمان نه تنها دانش را منتقل می‌کنند، بلکه دانش‌آموزان را در پرسیدن سوال، تجزیه و تحلیل اطلاعات و تأیید اعتبار محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی راهنمایی می‌کنند.

نونتاکان دانکیتی، معلم مدرسه داماجارینی ویتایا، معتقد است از آنجایی که دانش‌آموزان امروز در محیطی نزدیک به فناوری رشد می‌کنند، مدارس باید آنها را در استفاده صحیح از هوش مصنوعی، تفکر، تجزیه و تحلیل، پرسشگری و ارزیابی اطلاعات از منابع مختلف راهنمایی کنند.

معلمان، به عنوان بخشی از روند ادغام هوش مصنوعی در آموزش، دانش‌آموزان را در استفاده از دستگاه‌های دیجیتال در طول کلاس راهنمایی می‌کنند. (منبع: بانکوک پست)

به گفته او، دانش‌آموزان همچنین باید درک کنند که استفاده از فناوری باید با مسئولیت‌پذیری و اخلاق مرتبط باشد. دستورالعمل‌های استفاده از هوش مصنوعی نه تنها باید با هدف به حداقل رساندن خطرات باشد، بلکه باید به شکل‌گیری عادات سالم فناوری در مدارس نیز کمک کند. دانش‌آموزان باید درک کنند که هوش مصنوعی می‌تواند رویکردهایی را برای مشکلات پیشنهاد دهد، اما نمی‌تواند جایگزین تفکر مستقل و تأیید شود. تصمیم نهایی همچنان بر عهده انسان‌ها است.

دانش‌آموزان نه تنها به دانش کتاب درسی، بلکه به مهارت‌های عملی برای یادگیری، کار و سازگاری با محیط در حال تغییر نیز نیاز دارند. برنامه Microsoft Elevate برای پشتیبانی از معلمان و مدارس در دستیابی مؤثر به این هدف طراحی شده است.

دکتر آئونامپای پاساکچای، مدیر مدرسه داماجارینی ویتایا، معتقد است وقتی دانش‌آموزان به دانش و مهارت‌های کافی مجهز باشند، رقابت‌پذیری خود را در بازار کار آینده افزایش خواهند داد. او استدلال می‌کند که فناوری نه تنها به دانش‌آموزان در توسعه مهارت‌های زندگی و توانایی‌های حل مسئله کمک می‌کند، بلکه ظرفیت آنها را برای ایجاد مسیرهای شغلی خود نیز افزایش می‌دهد.

با تخصص جهانی مایکروسافت و حمایت دولت تایلند، انتظار می‌رود طرح Microsoft Elevate for Educators، آموزش نیروی کار مبتنی بر هوش مصنوعی را متحول کند و تایلند را به مقصدی جذاب برای سرمایه‌گذاری و نوآوری‌های فناوری در منطقه تبدیل کند.

منبع: https://baoquocte.vn/giao-duc-thai-lan-trong-ky-nguyen-ai-398601.html