دانش‌آموزان دیگر در درس ادبیات به یادگیری طوطی‌وار متکی نیستند.

در حوزه امتحانی مدرسه متوسطه وو ترونگ توان (ناحیه ۱)، لام چو هوانگ آن، دانش‌آموزی از مدرسه متوسطه وو ترونگ توان، اظهار داشت که امتحان ادبیات نه تنها مستلزم انتقال دانش از کتاب‌های درسی است، بلکه به تجربیات خارج از مدرسه نیز می‌پردازد که کاملاً با امتحان سال گذشته متفاوت است. این دانش‌آموز پسر گفت: «برای آمادگی برای این امتحان، مجبور شدم تمام دانش موجود در برنامه درسی را مرور کنم؛ فقط «فشردن» کافی نیست.»

داوطلبان پس از آزمون ادبیات، نظرات خود را به اشتراک می‌گذارند.

وو هوانگ سونگ آی، دانش‌آموزی از مدرسه راهنمایی تران ون اون (ناحیه ۱)، اظهار داشت: «با توجه به ماهیت باز سوالات امتحانی امسال، یادگیری طوطی‌وار و حفظ کردن مؤثر نخواهد بود. از آنجا که یک اثر واحد شامل مضامین مختلفی مانند فداکاری، میهن‌پرستی و رفاقت است، نویسندگان باید تفکر خود را گسترش دهند و ارزیابی کنند که آیا اثر انتخاب شده با مضمون مطرح شده در سوال مطابقت دارد و آن را نشان می‌دهد یا خیر.»

اما اینطور نیست. اگر دانش‌آموزان صرفاً به حفظ کردن طوطی‌وار تکیه کنند، معمولاً فقط موضوعات خاصی را از آثار ادبی می‌دانند. بنابراین، اگر آنها به صورت مکانیکی و بر اساس متون از پیش نوشته شده انشا بنویسند، حتی اگر با موضوع انتخابی خود «به موفقیت برسند»، به راحتی ممکن است محتوای سوال را از دست بدهند.

لی نگوین تروک لین، دانش‌آموزی از مدرسه راهنمایی تران ون اون (ناحیه ۱)، نتوانست شادی خود را از امتحان ادبیات پنهان کند. لین گفت: «اگرچه سوالات بسیار باز بودند، اما من هنوز هم باید سخت درس می‌خواندم تا بتوانم دانش خود را به درستی به کار ببرم.»

دو نهو خان ​​لین، دانش‌آموزی از مدرسه راهنمایی وو ترونگ توان، از اینکه سوال امتحانی هم به داوطلبان پیشنهاد می‌کرد که اگر درباره احساسات خانوادگی می‌نویسند، اثر منثور « شانه عاج » یا شعر « صحبت با فرزندم» را انتخاب کنند، هیجان‌زده شد و هم از طریق ارسال انشا به باشگاه کتاب، عادت‌های مطالعه را تشویق کرد.

استاد تران نگوین توان هوی، رئیس بخش ادبیات مدرسه راهنمایی تران بوی کو، ناحیه ۵، شهر هوشی مین، اظهار داشت که انشای امتحان ورودی کلاس دهم امسال «خلاقیت، فردیت و شخصیت منحصر به فرد شهر هوشی مین را نشان می‌دهد. این انشا هنوز هم نمایانگر قطعات زیبایی در قلب هر فرد است که به تدریج با هر فصل امتحان ورودی کلاس دهم آشکار می‌شود.»

لذتِ تمام کردنِ امتحان ادبیات.

آقای توان هوی با جزئیات بیشتر در مورد هر سوال گفت: «بخش درک مطلب بسیار بدیع بود. سوالات همچنان از رویکردی مبتنی بر شایستگی پیروی می‌کردند. اگرچه این بخش درک مطلب بود، اما سوالات فقط به خواندن و پاسخ دادن طوطی‌وار نیاز نداشتند؛ بلکه همچنان باید تفکر آزمون‌دهنده را تحریک می‌کردند. سوال تفسیر اجتماعی امسال نسبتاً دشوار و بسیار باز بود. نکته جالب اینجاست که دانش‌آموزان فقط در مورد یک مسئله جزمی بحث نمی‌کردند، بلکه هنگام بررسی موضوع در یک زمینه اجتماعی، مجبور به تفکر و تعمق بودند و از این طریق درس‌ها و اقدامات عملی را برای خود ترسیم می‌کردند.»

آقای توان هوی توضیح داد: «به دانش‌آموزان اختیار انتخاب‌ها و احساساتشان داده می‌شود تا محصولات خود را خلق کنند. بنابراین، سوال انشای آزمون ورودی پایه دهم امسال نه تنها در مورد انتخاب و رقابت، بلکه در مورد ارضای احساسات دانش‌آموزان نیز هست. زیرا آنها می‌توانند انتخاب کنند که چه چیزی قوی‌ترین احساسات را در آنها برمی‌انگیزد تا محصولی را خلق کنند که شخصاً مسئول آن هستند.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/de-thi-van-lop-10-tphcm-hoc-sinh-khong-con-hoc-tu-mon-van-185230606222110899.htm