عدم تعلیق یا تنبیه دانش‌آموزان طبق بخشنامه ۱۹: چگونه آن را به درستی انجام دهیم؟

بخشنامه 19/2025/TT-BGDDT وزارت آموزش و پرورش (MOET) از 31 اکتبر 2025 (که به عنوان بخشنامه 19 شناخته می‌شود) لازم‌الاجرا خواهد بود و جایگزین بخشنامه شماره 08/TT در مورد پاداش و تنبیه دانش‌آموزان صادر شده در سال 1988 می‌شود. بخشنامه جدید، با تغییر تمرکز از «تنبیه تنبیهی» به «تنبیه آموزشی و توانبخشی»، جهت‌گیری مترقی و مطابق با روندهای آموزشی مدرن است و دانش‌آموزان را در مرکز فرآیند آموزشی قرار می‌دهد. با این حال، هنوز نگرانی‌هایی در مورد بازدارندگی وجود دارد.

معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان کام با توک در کلاس درس.

هنوز نگرانی‌هایی وجود دارد

اخیراً موارد جدی خشونت در مدارس در استان تان هوآ رخ داده است. این موضوع نگرانی عمومی را برانگیخته است که آیا بخشنامه شماره ۱۹ که تصریح می‌کند بالاترین سطح تنبیه برای دانش‌آموزانی که انضباط را نقض می‌کنند، نوشتن انتقاد از خود با تأیید و تعهد خانواده است، برای بازداشتن دانش‌آموزان کافی است؟

در سال تحصیلی 2024-2025، مدرسه راهنمایی لیِن لوک (Hoa Loc Commune) دانش‌آموزی را به دلیل کشیدن سیگار الکترونیکی و درگیری، به مدت 1 هفته از مدرسه تعلیق کرد. قبل از تصمیم‌گیری برای تعلیق، مدرسه خانواده او و پلیس کمون را به مدرسه دعوت کرد تا با هم همکاری کنند، به توافق برسند و از والدین بخواهند که تعهدی مبنی بر همکاری با پلیس کمون برای آموزش دانش‌آموز در طول مدت تعلیق از مدرسه بنویسند. پس از اتمام اقدامات انضباطی، به دانش‌آموز اجازه داده شد که به مدرسه بازگردد و پیشرفت قابل توجهی داشته باشد.

معلم نگوین ون کین، معاون مدیر مدرسه راهنمایی لین لوک، گفت: «پیش از این، وقتی دانش‌آموزان قوانین مدرسه را نقض می‌کردند، مدرسه بر اساس میزان تخلف، در مورد نوع تنبیه تصمیم می‌گرفت. وقتی بخشنامه ۱۹ لازم‌الاجرا شد، مدرسه کاملاً نگران این بود که چگونه انضباط سختگیرانه مدرسه را حفظ کند و در عین حال مقررات مندرج در بخشنامه ۱۹ را اجرا کند؟ این موضوع در کنفرانس کارمندان دولت و مسئولان مدرسه در مورد اشکال آموزش دانش‌آموزان بد مورد بحث قرار گرفت. باید تأیید کرد که بخشنامه شماره ۱۹ گامی جدید در تفکر آموزشی است، با این حال، برای اجرایی شدن این بخشنامه، بخش آموزش نه تنها به اجماع جامعه نیاز دارد، بلکه به یک سیستم به اندازه کافی قوی از مقررات و دستورالعمل‌ها برای اجرا نیز نیاز دارد.»

رشته تحصیلی: تجربه از دبیرستان Cam Ba Thuoc

حتی قبل از اینکه بخشنامه شماره ۱۹ رسماً لازم‌الاجرا شود، دبیرستان کام با توک (کمون تونگ شوان) به طور فعال تحقیق کرد، روح آن را درک کرد و شرایط اجرایی مناسب با واقعیت مدرسه را آماده کرد.

مدیر دبیرستان کام با توک، هوانگ ون لان، گفت: «بخشنامه جدید به وضوح این دیدگاه را نشان می‌دهد: هدف از انضباط، تنبیه نیست، بلکه کمک به دانش‌آموزان برای درک و اصلاح اشتباهاتشان است؛ اینکه مورد احترام قرار گیرند و از نو شروع کنند. این یک جهت‌گیری انسانی است که به شکل‌گیری یک محیط یادگیری امن، دوستانه و خیرخواهانه کمک می‌کند. با این حال، در عمل آموزش در مدرسه، بدون دستورالعمل‌های خاص، معلمان ممکن است در موقعیت دشواری قرار گیرند، یعنی بخواهند سخت‌گیر باشند، از سخت‌گیری می‌ترسند، بخواهند ملایم باشند، از آسان‌گیری می‌ترسند، بسیاری از معلمان این ذهنیت را در خود پرورش می‌دهند که بیشتر از اشتباه کردن از دانش‌آموزان می‌ترسند و این باعث می‌شود اثربخشی آموزش اخلاقی تحت تأثیر قرار گیرد.»...

برای اینکه دانش‌آموزان مطابق با روح بخشنامه ۱۹ تنبیه شوند، اما آنها را «مصون» نکنند، دبیرستان کام با توک یک فرآیند ۵ مرحله‌ای برای برخورد با دانش‌آموزانی که قانون را نقض می‌کنند، حفظ کرده است و از آموزش - انصاف - بهبودی اطمینان حاصل می‌کند، از جمله: دریافت و تأیید حادثه؛ سازماندهی یک جلسه سه‌جانبه (معلم کلاس - دانش‌آموز - والدین) با حضور هیئت مدیره و تیم مشاوره روانشناسی مدرسه؛ تهیه یک برنامه مداخله فردی (IPP) مانند تعیین علت، اهداف، تعهدات و حامیان؛ اجرای اقدامات بهبودی مانند خدمات اجتماعی در مدرسه، مطالعه مهارت‌های زندگی، مشاوره روانشناسی، شرکت در فعالیت‌های «اصلاح - جبران» و نظارت - ارزیابی - ثبت پیشرفت، و تحسین دانش‌آموزانی که می‌دانند چگونه خود را بهبود بخشند.

وقتی رفتار از حد اختیارات آموزشی داخلی فراتر رود، مدرسه از مقررات هماهنگی بین دبیرستان کام با توک - پلیس کمون - اتحادیه جوانان - هیئت نمایندگان والدین (که در اکتبر 2025، قبل از لازم‌الاجرا شدن بخشنامه 19 امضا شده است) پیروی کرده و برای حل موضوع با پلیس کمون هماهنگی خواهد کرد.

علاوه بر این، دبیرستان Cam Ba Thuoc همچنین مقررات خاصی در مورد معیارهای تعیین تخلفات خاص به منظور اعمال اقدامات انضباطی قانونی، ضمن تضمین حق تحصیل و عزت دانش‌آموزان، دارد. به طور خاص، برای دانش‌آموزانی که اقدامات انضباطی اعمال شده توسط مدرسه را تکمیل کرده‌اند، مدرسه از دانش‌آموزان در "بازسازی" حمایت می‌کند، پیشرفت را نظارت می‌کند و در صورت وجود تغییرات مثبت، پاداش‌هایی را در نظر می‌گیرد.

دبیرستان کام با توک علاوه بر اقدامات انضباطی، آموزش اخلاق و سبک زندگی را نیز برای دانش‌آموزان بر اساس مکانیسم «چهار رکن» ترویج می‌دهد: مدرسه، خانواده، سازمان و دولت. هر بخش وظایف و کارکردهای مشخصی دارد و روح بخشنامه ۱۹ را اجرا می‌کند: انضباط برای آموزش - هماهنگی برای تحول - انسانیت برای توانبخشی.

با این حال، مدارس با قدردانی از روحیه انسانی بخشنامه ۱۹، برای اجرای مؤثر آن، امیدوارند که وزارت آموزش و پرورش به زودی مجموعه‌ای از ابزارها را برای هدایت آموزش بهبودی (الگوی IPP، دستورالعمل ارزیابی، فرآیند مربیگری) منتشر کند؛ منابع لازم برای مشاوره روانشناسی رسمی مدرسه را تکمیل کند؛ آموزش مهارت‌های رفتاری تربیتی و مشاوره روانشناسی برای معلمان در مناطق محروم را تقویت کند؛ یک سیستم داده‌های ایمنی مدرسه برای کل استان ایجاد کند...

مقاله و عکس: Linh Huong

منبع: https://baothanhhoa.vn/khong-dinh-chi-ky-luat-hoc-sinh-theo-thong-tu-19-nbsp-lam-sao-cho-dung-267889.htm