بازسازی مدارس و کلاس‌های درس پس از ساماندهی واحدهای اداری

با اجرای طرح دولت محلی دو سطحی، مقیاس و شبکه مدارس و کلاس‌ها در مناطق مختلف نیز تغییرات زیادی کرده است. بر این اساس، الزامات برنامه‌ریزی، تنظیم و بازسازی شبکه مدارس و کلاس‌ها نزدیک به الزامات عملی، همچنان توسط بخش آموزش و پرورش و دولت‌های محلی به عنوان یکی از وظایف کلیدی شناسایی می‌شود.

دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی کوانگ فو، بخش کوانگ فو در زنگ تفریح.

پس از تأسیس طبق مصوبه شماره 1686/NQ-UBTVQH15 مورخ 16 ژوئن 2025 کمیته دائمی مجلس ملی، منطقه نام سام سون تا 14 مدرسه در تمام مقاطع تحصیلی دارد. از جمله 5 مهدکودک، 4 مدرسه ابتدایی، 4 مدرسه متوسطه، 1 مدرسه ابتدایی و متوسطه. مدارس این منطقه در مجموع 233 کلاس با نزدیک به 8000 دانش‌آموز دارند. وان تی هانگ، رئیس اداره فرهنگ و جامعه منطقه نام سام سون، گفت: "این تعداد چندین برابر بیشتر از تعداد دانش‌آموزان در یک منطقه قبلی در سطح کمون است. برای تأمین نیازهای آموزشی و یادگیری واحدهای مدرسه، ادارات حرفه‌ای این منطقه به دولت محلی توصیه کرده‌اند که یک طرح سرمایه‌گذاری برای ارتقاء امکانات و کلاس‌های درس مدارس در منطقه برای دوره 2026-2030 با هزینه سرمایه‌گذاری تخمینی کل برای کل دوره حدود 100 میلیارد دونگ ویتنامی تهیه کند."

در بخش کوانگ فو، پس از تأسیس بر اساس ادغام مساحت طبیعی و جمعیت ۷ بخش: کوانگ هونگ، کوانگ تام، کوانگ تان، کوانگ دونگ، کوانگ تین، کوانگ کت و کوانگ فو، کل بخش در مجموع ۲۹ مدرسه در تمام سطوح، شامل ۲۲ مدرسه دولتی و ۷ مدرسه خصوصی دارد. در حال حاضر، تمام ۲۲ مدرسه دولتی در تمام سطوح در این بخش، استانداردهای ملی را رعایت کرده‌اند. این یکی از مقدمات مهم در بهبود کیفیت آموزش در هر واحد مدرسه و همچنین در کل بخش است. با این حال، به منظور تحقق سیاست نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش (GD&DT) و همچنین الزامات هنگام اداره یک دولت محلی دو سطحی، واحدهای مدرسه و دولت‌های محلی در تلاشند تا مدارس و کلاس‌های درس را از نظر کیفیت و امکانات بازسازی کنند.

معلم چو دانگ فان، مدیر مدرسه متوسطه کوانگ فو، بخش کوانگ فو، گفت: «در حال حاضر، امکانات مدرسه اساساً الزامات آموزش و یادگیری را طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ برآورده می‌کند. با این حال، در درازمدت و همچنین برای برآورده کردن الزامات اداره یک دولت محلی دو سطحی، این مدرسه به دولت محلی توصیه می‌کند که آن را به یک مدرسه کلیدی با کیفیت بالا تبدیل کند و دانش‌آموزان عالی را از کل بخش برای تحصیل جذب کند. برای انجام این کار، به منابع زیادی برای بازسازی مدرسه، کلاس‌های درس و همچنین منابع انسانی برای برآورده کردن الزامات نوآوری نیاز است.»

وقتی دولت محلی دو سطحی از حالت «دویدن و صف کشیدن» به «خطوط مستقیم» تغییر کند، بازسازی و بازآرایی شبکه آموزشی نیز «انقلابی» با اهمیت استراتژیک خواهد بود، نه تنها برای ساده‌سازی دستگاه، بلکه برای ایجاد یک سیستم آموزشی مدرن، با کیفیت بالا و پایدار. اخیراً، وزارت آموزش و پرورش سند شماره 3834/SGDĐT-GDNN&GDTX را در مورد پیشنهاد برنامه‌هایی برای سازماندهی مؤسسات آموزشی دولتی در منطقه برای ارائه به مقامات ذیصلاح جهت بررسی و تصمیم‌گیری صادر کرده است. بر این اساس، با توجه به وضعیت فعلی مؤسسات آموزشی در استان، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد تدوین 4 پروژه را داده است، از جمله: پروژه بررسی و سازماندهی مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی دولتی در استان تان هوآ ؛ پروژه بررسی و سازماندهی مراکز آموزش حرفه‌ای دولتی (GDNN) - آموزش مداوم (GDTX) در استان تان هوآ؛ پروژه بررسی و سازماندهی کالج‌ها و مدارس متوسطه دولتی تحت مدیریت استان؛ پروژه بررسی و سازماندهی دانشگاه‌های دولتی تحت مدیریت استان.

این سند همچنین به وضوح بیان می‌کند: برای مراکز آموزش پیش‌دبستانی و عمومی در ۱۶ بخش مرزی، مدارس شبانه‌روزی برای مدارس ابتدایی و متوسطه بر اساس ادغام مدارس ابتدایی و متوسطه، با حداقل یک مدرسه در هر بخش، ساخته شود. برای مراکز آموزش پیش‌دبستانی و عمومی دولتی باقیمانده در استان، آنها را طبق دستورالعمل مندرج در ابلاغیه رسمی شماره ۶۱۶۵/BGDĐT-GDPT مورخ ۲ اکتبر ۲۰۲۵ وزارت آموزش و پرورش، ترتیب دهید. برای ۲۳ مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم و ۱ مرکز آموزش فنی عمومی و آموزش مداوم، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد ادغام و تبدیل آنها به ۱۴ دبیرستان حرفه‌ای را می‌دهد.

برای دو دانشگاه موجود (تحت کمیته مردمی استان)، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد ادغام دانشگاه فرهنگ، ورزش و گردشگری در دانشگاه هونگ دوک را داد. این ادغام به کاهش تعداد مؤسسات آموزشی دانشگاهی، تشکیل یک دانشگاه چند رشته‌ای، افزایش جذب زبان‌آموزان و همکاری بین‌المللی و تمرکز منابع سرمایه‌گذاری برای افزایش مقیاس و کیفیت آموزش کمک خواهد کرد. برای کالج‌ها، پیشنهاد شده است که مدارس زیر حفظ شوند: کالج کشاورزی و کالج پزشکی. به ویژه، کالج صنعتی Thanh Hoa با کالج حرفه‌ای Nghi Son ادغام خواهد شد تا به کالج صنعتی Thanh Hoa تبدیل شود. برای مدارس متوسطه، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داده است که کالج حرفه‌ای متوسطه حمل و نقل حفظ شود، زیرا این یک واحد مستقل در هزینه‌های منظم و سرمایه‌گذاری است. پیشنهاد شده است که به کالج حرفه‌ای کوهستانی و کالج حرفه‌ای تجارت گردشگری اجازه داده شود تا طرحی برای استقلال در هزینه‌های منظم و حفظ وضع موجود تدوین کنند... طبق پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش، در حال حاضر 38 دانشگاه، کالج، مدرسه راهنمایی و مؤسسات آموزش مداوم در استان وجود دارد. پس از این تغییر ساختار، تعداد موسسات به ۲۴ موسسه خواهد رسید (۱۴ موسسه کاهش یافته است).

بازسازی و سازماندهی مجدد شبکه مدارس، به ویژه در دوره فعلی، ضروری است. با این حال، بسیاری از مردم آرزو دارند که سازماندهی مجدد و ادغام مدارس، یادگیری دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار ندهد یا مختل نکند. به ویژه، حفظ مکان‌های یادگیری دانش‌آموزان مانند قبل از سازماندهی مجدد، بدون تأثیر بر سازماندهی فعالیت‌های ارائه خدمات آموزشی برای تأمین نیازهای دانش‌آموزان، آرزوی مردم در این زمان است.

مقاله و عکس‌ها: لو فونگ

منبع: https://baothanhhoa.vn/tai-thiet-truong-lop-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-267888.htm