هنگام آموزش مهارت‌های دیجیتال در مدارس، موضوعات را با هم قاطی نکنید

معاون وزیر در خصوص آموزش مهارت‌های دیجیتال برای معلمان در تمام سطوح، پیشنهاد داد که باید یک برنامه مشخص وجود داشته باشد و واحدها باید هماهنگی نزدیک، روان و مؤثری داشته باشند.

در ۱۱ آوریل، وزارت آموزش و پرورش جلسه‌ای در مورد اجرای ظرفیت دیجیتال برای دانش‌آموزان و معلمان برگزار کرد.

با اجرای قطعنامه 57-NQ/TW مورخ 22 دسامبر 2024 دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های علمی، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی، و تصمیم شماره 131/QD-TTg مورخ 25 ژانویه 2022 نخست وزیر مبنی بر تصویب پروژه "تقویت کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال در آموزش و پرورش برای دوره 2022-2025، با چشم‌انداز تا 2030"، وزارت آموزش و پرورش در حال اجرای چارچوب شایستگی دیجیتال و آموزش مهارت‌های دیجیتال طبق بخشنامه 02/2025/TT-BGDDT است که چارچوب شایستگی دیجیتال را برای زبان‌آموزان تنظیم می‌کند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنانی در این نشست تأکید کرد که تدوین پیش‌نویس سندی برای اجرای چارچوب شایستگی دیجیتال برای دانش‌آموزان و معلمان بسیار ضروری است، به‌ویژه در شرایطی که رهبران حزب و ایالت، جنبش «آموزش دیجیتال مردمی» را برای همه مردم آغاز کرده‌اند.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، خاطرنشان کرد که این پیش‌نویس باید محتوا و معیارهای خاصی را برای چارچوب شایستگی دیجیتال برای هر دانش‌آموز در تمام سطوح طبق بخشنامه ۰۲ ارائه دهد که در صورت اجرا باید با واقعیت هر منطقه و مدرسه متناسب باشد. فرآیند تهیه پیش‌نویس سند باید دقیق و کامل باشد اما نه خیلی کمال‌گرایانه و چالش‌های پیش رو را شناسایی کند.

معاون وزیر در خصوص موضوع آموزش مهارت‌های دیجیتال برای معلمان در تمام سطوح، پیشنهاد داد که باید یک برنامه مشخص وجود داشته باشد و واحدها باید هماهنگی نزدیک، روان و مؤثری داشته باشند. بر این اساس، شکل سازماندهی و محتوایی که قرار است در آموزش گنجانده شود، تعیین شود تا باعث ایجاد اختلالات اساسی در برنامه نشود. هنگام تدریس، باید دستورالعمل‌های کتبی برای اطمینان از تداوم و عدم وقفه وجود داشته باشد.

آقای تای وان تای، مدیر اداره آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش) گفت: اخیراً، این اداره برخی کارهای اولیه را با هدف ادغام یا ارتقای محتوا در برنامه درسی، به ویژه بدون ایجاد اختلال در دروس و با داشتن مبنای قانونی کافی برای مدارس جهت اجرای آسان، انجام داده است.

وزارت آموزش عمومی، برنامه آموزش عمومی فناوری اطلاعات و سایر دروس را تجزیه و تحلیل کرده است تا سطح و الزامات شایستگی دیجیتال را طبق چارچوب شایستگی دیجیتال مقرر در بخشنامه 02 تعیین کند و جدولی دقیق تهیه کند که سطح و الزامات شایستگی دیجیتال را در تمام سطوح از دبستان تا دبیرستان توصیف کند و اهداف برنامه آموزش عمومی 2018 را مطابق با رویه‌های بین‌المللی و شیوه‌های آموزشی ویتنام برآورده سازد.

اداره آموزش عمومی همچنین برنامه آموزش عمومی را برای هر سطح، کلاس، موضوع و فعالیت آموزشی تجزیه و تحلیل و بررسی کرد تا مکان‌هایی را که فرصت‌هایی برای توسعه شایستگی‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان در هر کلاس دارند، پیدا کند. سپس، برخی از محتوای آموزشی جدید را که هنوز در برنامه گنجانده نشده است، برای برآورده کردن الزامات چارچوب شایستگی دیجیتال صادر شده، ایجاد کند.

این وزارتخانه همچنین پیش‌نویس یک گزارش رسمی در مورد اجرای آزمایشی چارچوب شایستگی دیجیتال برای دانش‌آموزان دبیرستانی و دانشجویان آموزش مداوم تهیه کرد، اسنادی را ارسال کرد و از واحدها، سازمان‌ها، کارشناسان و دانشمندان نظرخواهی کرد؛ پیش‌نویس تصمیمی برای ایجاد یک کمیته تدوین و یک شورای ارزیابی مواد آموزشی برای معلمان در مورد آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال تهیه کرد و آموزش معلمان اصلی را برای مناطق محلی آغاز کرد.

فام توان آن، معاون مدیر اداره معلمان و مدیران آموزشی، ضمن ارائه گزارش در مورد پیش‌نویس چارچوب شایستگی دیجیتال برای معلمان، گفت که این اداره با یونیسف و واحدهای مرتبط برای ایجاد یک هیئت تحقیقاتی که مدت‌هاست فعالیت می‌کند و در مناطق مختلف نظرسنجی انجام می‌دهد، هماهنگی‌هایی انجام داده است. بر این اساس، پیش‌نویس چارچوب شایستگی دیجیتال برای معلمان پیشنهاد و کارگاهی برای دریافت نظرات برگزار شد.

طبق این پیش‌نویس، شایستگی‌ها به دو گروه اصلی تقسیم می‌شوند: شایستگی‌های دیجیتال پایه و شایستگی‌های دیجیتال تخصصی که توانایی به‌کارگیری راه‌حل‌ها و ابزارهای فناوری دیجیتال را در اجرای فعالیت‌های حرفه‌ای معلمان نشان می‌دهند.

در این جلسه، نمایندگان تعدادی از واحدهای تابعه وزارت آموزش و پرورش، ضمن تبادل نظر، در مورد روند تدوین این سند، به ارائه نظرات و پیشنهادات خود پرداختند و در عین حال، به چالش‌هایی که ممکن است در اجرای عملی با آنها مواجه شوند و نیاز به راه‌حل دارند، اشاره کردند.

(TTXVN/ویتنام+)

منبع: https://www.vietnamplus.vn/khong-lam-xao-tron-cac-mon-hoc-khi-giao-duc-ky-nang-so-trong-truong-hoc-post1027199.vnp