در ۷ آگوست، گوگل «یادگیری هدایتشده» را در پلتفرم جمینی معرفی کرد - یک «معلم هوش مصنوعی» که میتواند درسها را برای هر فرد متناسبسازی کند، هر مرحله را تجزیه و تحلیل کند، با تصاویر، نمودارها، ویدیوها توضیح دهد و با سوالات چندگزینهای مرور کند، با هدف «یادگیری فعال»، وضعیتی را بهبود میبخشد که در آن از بسیاری از چتباتهای هوش مصنوعی به دلیل «بازگرداندن سریع تکالیف» که باعث کاهش مهارتهای خودآموزی میشد، شکایت میشد.
بسیاری از ویژگیهای راحت
با قابلیت یادگیری هدایتشده، گوگل کل Gemini را ارتقا میدهد تا از یادگیری عمیقتر، از جمله درج خودکار تصویر، ویدیوهای یوتیوب، تولید فلشکارت و ایجاد برنامه درسی بر اساس اسناد یا نتایج آزمون، پشتیبانی کند. اکوسیستم AI Pro با NotebookLM (خلاصهسازی اسناد، تجزیه و تحلیل)، Veo 3 (پردازش ویدیو)، Deep Research (پرسوجوی عمیق) و ... ارائه میشود.
OpenAI همچنین به تازگی ChatGPT-5 را راهاندازی کرده است، نسخهای که خود مدیرعامل آن، سم آلتمن، آن را به یک متخصص دکترا تشبیه کرده است. او گفت که GPT-5 اطلاعات را دقیقتر پردازش میکند و خطاها را در مقایسه با GPT-4o، ۴۵٪ و در مقایسه با مدل o3، ۸۰٪ کاهش میدهد. به طور خاص، GPT-5 دارای "ابرقدرتهای" برنامهنویسی است و کمتر از ۵ دقیقه طول میکشد تا یک مدل زبان بزرگ کاملاً جدید ایجاد کند. ChatGPT نه تنها حالت مطالعه دارد، بلکه دارای مجموعهای از ویژگیهای دیگر مانند حالت بوم (ویرایش بصری)، تجزیه و تحلیل پیشرفته دادهها (پردازش پیشرفته دادهها)، ادغام Sora برای ایجاد ویدیوهای هوش مصنوعی و مدلهای o3 و o4-mini برای تحقیق نیز هست. علاوه بر این، Microsoft Copilot وارد Word، Excel و PowerPoint شده است. Anthropic Claude در خواندن و خلاصه کردن اسناد طولانی قوی است. Perplexity AI در جستجوی دقیق و استناد برجسته است.
ایلان ماسک، میلیاردر، نیز برای عقب نماندن از قافله، Grok 4 را راهاندازی کرد که آن را «باهوشترین هوش مصنوعی جهان » مینامد. آقای ماسک ادعا کرد که اگر این ربات در آزمون SAT - آزمون استانداردی که برای پذیرش دانشگاه استفاده میشود - شرکت کند، هر بار نمره کامل را کسب خواهد کرد و حتی از اکثر دانشجویان تحصیلات تکمیلی در هر رشتهای پیشی خواهد گرفت.
خانم تو ترانگ، کارمند اداری در شهر هوشی مین، حالت مطالعه ChatGPT را تجربه کرد تا مهارتهای بیشتری در تحلیل دادههای فروش کسب کند. هوش مصنوعی او را گام به گام راهنمایی کرد و از او سوالاتی پرسید تا بتواند خودش راه حل را پیدا کند، درست مانند درس خواندن با یک مربی.
در کنار آن، آقای مین کوان (ساکن شهر هوشی مین) از آموزش هدایتشدهی گوگل جمینی برای مرور دانش طراحی گرافیک خود استفاده کرد. آقای کوان گفت: «هوش مصنوعی با تصاویر و ویدیوها بسیار شهودی توضیح میدهد و به من کمک میکند تا مطالب را برای مدت طولانیتری به خاطر بسپارم. با این حال، هنگام دانلود اسناد طولانی، هوش مصنوعی گاهی اوقات محتوا را به بخشهای غیرمنطقی تقسیم میکند، بنابراین من هنوز مجبورم خودم آن را دوباره مرتب کنم تا به پاسخ مناسب برسم.»

هوش مصنوعی در حال هوشمندتر شدن است، اما برای جلوگیری از وابستگی، باید به درستی مورد بهرهبرداری قرار گیرد.
از وابستگی دوری کنید
استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی راحت است، اما بسیاری از کاربران نیز اعتراف میکنند که استفاده بیش از حد از هوش مصنوعی گاهی اوقات آنها را "تنبلتر" میکند. هوانگ های، دانشجوی سال چهارم دانشگاهی در شهر هوشی مین، گفت: "گاهی اوقات از ChatGPT "میخواهم" که در انجام تکالیفم به من کمک کند. با این حال، اگر مدت زیادی بدون کنترل از آن استفاده کنم، به راحتی وابسته میشود و به تدریج توانایی تجزیه و تحلیل خودم را از دست میدهد."
یک مطالعه جدید از آزمایشگاه رسانهای موسسه فناوری ماساچوست (MIT) هشدار میدهد که استفاده از هوش مصنوعی میتواند فعالیت تفکر را کاهش دهد. ۵۴ داوطلب به ۳ گروه تقسیم شدند: استفاده از ChatGPT، جستجو در گوگل و نوشتن خودشان. نتایج نشان داد که گروهی که از ChatGPT استفاده میکردند، کمترین سطح فعالیت مغزی را داشتند، در هر دو جنبه عصبی، زبانی و رفتاری کمتر مؤثر بودند و به تدریج وابسته شدند، حتی محتوای پردازش شده توسط هوش مصنوعی را کپی میکردند.
آقای نگوین ون توک، مدیرعامل شرکت سهامی خاص فناوری و آموزش کیستون، گفت که هوش مصنوعی با سرعت بیسابقهای در حال توسعه است و فرصتهای زیادی را در یادگیری و کار ایجاد میکند. بزرگترین مشکل، خود فناوری نیست، بلکه نحوه استفاده افراد از آن است، زمانی که بسیاری از افراد به تدریج وابسته میشوند و فرآیند تفکر خود را نادیده میگیرند. به گفته آقای توک، برای اینکه هوش مصنوعی به یک ابزار پشتیبانی مؤثر تبدیل شود، لازم است عادت «یادگیری با هوش مصنوعی» به جای «یادگیری به لطف هوش مصنوعی» ایجاد شود. این بدان معناست که کاربران باید به هوش مصنوعی اجازه دهند پیشنهاد دهد، تحلیل کند و جهتدهی کند، اما همچنان خودشان پاسخ نهایی را پیدا کنند. پلتفرمهای هوش مصنوعی همچنین باید مکانیسمهایی را برای تشویق تفکر پیشگیرانه طراحی کنند، مانند پرسیدن سوالات معکوس، درخواست از کاربران برای توضیح یا مقایسه پاسخها، به جای ارائه نتایج کامل. آقای توک تأکید کرد: «هوش مصنوعی میتواند صبورترین معلم باشد، اما اگر برای زبانآموزان «تکلیف انجام دهد»، مهارتهای تحلیلی و خلاقانه خود را از دست خواهند داد - عواملی که ماشینها نمیتوانند به طور کامل جایگزین آنها شوند.»
به گفته آقای فان تان تونگ، نماینده یک ارائه دهنده راهکارهای فناوری هوش مصنوعی در شهر هوشی مین، هوش مصنوعی به طور فزایندهای به بخش جداییناپذیری از فرآیند یادگیری و کار تبدیل میشود. با این حال، اگر کاربران فاقد مهارتهای لازم برای فیلتر کردن و تأیید اطلاعات باشند، میتوانند به راحتی آن را به صورت منفعلانه دریافت کنند که منجر به سوءتفاهم یا کاربرد مکانیکی میشود. مدارس و سازمانهای آموزشی علاوه بر ارائه راهنمایی در مورد نحوه استفاده از ابزارها، باید مهارتهای تفکر انتقادی و مدیریت فناوری را در برنامه درسی بگنجانند. آقای تونگ خاطرنشان کرد: «فراگیران باید بدانند چه زمانی از هوش مصنوعی درخواست پشتیبانی کنند و چه زمانی خودشان تجزیه و تحلیل کنند. آنها باید بدانند که چگونه هوشمندانه از هوش مصنوعی برای ارتقای توانایی تفکر استفاده کنند، نه اینکه از میانبرها استفاده کنند و از فرآیند آموزش مغز صرف نظر کنند.»
نشت دادهها
طبق گزارش تلگراف، بیش از ۵۰۰ مکالمه خصوصی ChatGPT حاوی اطلاعات حساسی مانند بحثهای داخلی، کلاهبرداری، برنامههای حمله سایبری و سوالات پزشکان و وکلا در نتایج جستجوی گوگل ظاهر شد. محقق هنک ون اس گفت که حدود ۱۱۰،۰۰۰ مکالمه دیگر در Wayback Machine - ابزار بایگانی وب Internet Archive - ذخیره شده است. کارشناسان هشدار دادند که این نشت میتواند توسط مجرمان سایبری مورد سوءاستفاده قرار گیرد؛ کاربران دادههای محرمانه را با هوش مصنوعی به اشتراک نمیگذارند و از توسعهدهندگان خواستند که امنیت را برای جلوگیری از حوادث مشابه تقویت کنند.
منبع: https://nld.com.vn/le-thuoc-hay-dung-ai-thong-minh-196250816202226394.htm










نظر (0)