در طول سه دهه گذشته، چین به عنوان یک «قدرت ریاضی» ظهور کرده و بر المپیاد بین‌المللی ریاضی (IMO) تسلط داشته است. از زمان اولین پیروزی‌اش در سال ۱۹۸۹، چین ۲۵ بار در صدر رتبه‌بندی تیمی قرار گرفته است - بیش از هر کشور دیگری.

نکته قابل توجه این است که هر 6 عضو تیم چین 15 بار مدال طلا کسب کرده‌اند. از سال 1986، چین تقریباً همیشه جزو 3 تیم برتر جهان بوده است.

در ۱۹ ژوئیه ۲۰۲۵، تیم چین بار دیگر جایگاه شماره ۱ خود را تثبیت کرد و هر ۶ مدال طلا را از آن خود کرد، از جمله دو دانش‌آموز با امتیاز ۴۲ از ۴۲ - که تقریباً یک دستاورد مطلق در تاریخ این آزمون است.

شکل 1 (2).jpg
عملکرد تیم چین، اثربخشی یک سیستم گزینش و آموزش با دقت سرمایه‌گذاری شده در سطح ملی را نشان می‌دهد. عکس: بایدو

طبق گفته بایدو ، با توجه به اینکه تیم چین قهرمانی‌های متوالی ۳ تا ۵ سال متوالی را تجربه کرده است، دستاوردهای این تیم نه تنها نشان‌دهنده توانایی‌های فردی هر شرکت‌کننده است، بلکه نشان‌دهنده اثربخشی یک سیستم انتخاب و آموزش دقیق در سطح ملی نیز می‌باشد.

از مسابقه عالی دانشجویی تا استراتژی ملی

ریاضیات در چین ابزاری برای ظرفیت‌سازی ملی است، نه صرفاً یک مقصد شخصی. سیستم شناسایی و پرورش دانش‌آموزان با استعداد در ریاضیات در چین به خوبی سازمان‌یافته و از دبستان تا دبیرستان پیوسته است و یک شبکه گزینش ملی دقیق را تشکیل می‌دهد.

در این فرآیند نه تنها مدارس تخصصی و کلاس‌های منتخب تحت حمایت دولت، بلکه اساتید دانشگاه، متخصصان برجسته ریاضیات و مؤسسات تحقیقاتی نیز مشارکت دارند.

علاوه بر عامل انسانی، چین ابزارهای پیشرفته فناوری مانند هوش مصنوعی (AI)، شبیه‌سازی داده‌ها و پلتفرم‌های یادگیری آنلاین را نیز برای بهینه‌سازی شخصی‌سازی مسیرهای آموزشی برای هر دانش‌آموز آینده ادغام می‌کند. حتی شکست نزدیک به ایالات متحده در IMO 2024 به عنوان یک "خوداندیشی" برای سیستمی که بسیار محکم و سختگیرانه عمل می‌کند، تلقی شد. از انتقادات داخلی گرفته تا اصلاحات در سطح مدارس تخصصی، چین آن را فرصتی برای خودارزیابی و بازسازی فرآیند آموزش دانست. تنها یک سال بعد، این کشور با یک پیروزی قاطع به قدرت بازگشت و جایگاه شماره یک جهان را احیا کرد.

یاد بگیرید که مسائل را حل کنید، نه فقط برای امتحانات

برخلاف تعصب «آموزش مرغ‌های جنگجو»، سیستم آموزش ریاضیات چین به طرز چشمگیری تغییر کرده است: از آمادگی برای امتحان تا کاربرد عملی.

در دبیرستان‌های معتبری مانند دبیرستان شانگهای، مدل «ریاضیات + X» به عنوان یک استراتژی آموزشی میان‌رشته‌ای اجرا می‌شود و ریاضیات به زبان اصلی برای رویکرد به حوزه‌های متنوع تبدیل می‌شود.

شکل 2 (3).png
تیم چینی شرکت کننده در المپیاد جهانی ریاضی (IMO) 2020. عکس: انجمن ریاضی چین

دانش‌آموزان نه تنها ریاضیات محض را می‌آموزند، بلکه به مباحث تلفیقی با اقلیم‌شناسی، اپیدمیولوژی، امور مالی، مهندسی، فیزیک کاربردی و هوش مصنوعی نیز دسترسی پیدا می‌کنند. حتی موضوعات به ظاهر احساسی مانند موسیقی یا هنرهای تجسمی با برنامه‌ریزی خلاق مرتبط هستند تا تفکر منطقی و توانایی تفسیر با استفاده از مدل‌های ریاضی را فعال کنند.

دانش‌آموزان چینی از پایه سوم و چهارم با ریاضیات پیشرفته آشنا می‌شوند، از دوران راهنمایی با مطالب دانشگاهی آشنا می‌شوند، بیش از 30 ساعت در هفته تمرین می‌کنند، صدها مسئله از کلاسیک تا مدرن را حل می‌کنند و در امتحانات آزمایشی با فشاری که تفاوتی با امتحانات بین‌المللی واقعی ندارد، شرکت می‌کنند.

به طور خاص، علاوه بر مهارت‌های حل مسئله، دانشجویان در تفکر انتقادی و تفکر سیستماتیک نیز آموزش می‌بینند. آموزش در مورد نظم شخصی، اخلاق دانشگاهی و فروتنی نیز در کنار دستاوردها قرار می‌گیرد، در حالی که توانایی خودآموزی و سازگاری با محیط‌های پرفشار به معیارهای اجباری برای هر "کاندیدای مدال" تبدیل می‌شود.

ریاضیات - پایه و اساس مسابقه فناوری قرن بیست و یکم

پیروزی در IMO تنها نوک کوه یخ است. در پشت آن، چشم‌انداز بزرگتر چین نهفته است: تبدیل ریاضیات به زبان بنیادی هوش مصنوعی، محاسبات کوانتومی، رباتیک و حتی دفاع پیشرفته.

دانشگاه‌های برتر مانند پکن، تسینگهوا و فودان همگی آموزش در ریاضیات کاربردی و نظری را در اولویت قرار می‌دهند. آکادمی علوم چین ریاضیات را در مرکز تحقیقات استراتژیک قرار می‌دهد. در همین حال، ایالات متحده، با وجود مزیت تکنولوژیکی خود، هنوز میلیاردها دلار در هوش مصنوعی سرمایه‌گذاری می‌کند، تا حدی برای کاهش شکاف با چین در الگوریتم‌ها و داده‌ها.

طبق داده‌های سه‌ماهه اول سال ۲۰۲۵ اداره ملی آمار چین، تعداد دانش‌آموزانی که از رشته‌های STEM فارغ‌التحصیل می‌شوند، همچنان به شدت در حال افزایش است و این امر، پایه و اساس یک جامعه نوآور و از نظر فناوری مستقل را تقویت می‌کند. دانش‌آموزانی که در ریاضیات در چین خوب هستند، یک منبع استراتژیک محسوب می‌شوند و جامعه و مدارس بهترین شرایط را برای آنها فراهم می‌کنند.
بسیاری از دبیرستان‌ها مانند دبیرستان نظامی (هانگژو)، دبیرستان جینگکای (ووهان) و دبیرستان شنژن «تیم‌های ریاضی» تشکیل داده‌اند که درست مانند تیم‌های ورزشی حرفه‌ای مورد حمایت قرار می‌گیرند: با مربیان خصوصی، برنامه‌های ویژه، بورسیه‌ها و فرصت‌هایی برای تعامل با دانشمندان.

یک استاد ریاضی اظهار داشت: «وقتی یک دانش‌آموز چینی یک مسئله IMO را حل می‌کند، می‌تواند اولین آجر برای یک پیشرفت علمی یا یک فناوری استراتژیک آینده باشد.»

منبع: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html