پسری با رویای کاشتن بذر دانش در کوه‌ها و جنگل‌ها

در میان زندگی مدرن شهری، هنوز افرادی هستند که مسیر متفاوتی را انتخاب می‌کنند، مانند کاشتن آرام بذر دانش در مناطق دورافتاده. این داستان آقای تران های کوان، بنیانگذار سازمان خیریه غیرانتفاعی به نام DOP است.

سازمان و پروژه‌های او نمایانگر واقعی روحیه تعهد و نوآوری در آموزش جامعه است.

از یک رویای جوانی تا ماموریتی برای جامعه

ایده تأسیس DOP به عنوان یک «سرنوشت» به ذهن آقای کوان خطور کرد. او در دوران دانشجویی در بسیاری از فعالیت‌های داوطلبانه شرکت می‌کرد و رویای ایجاد یک سازمان آموزشی محلی را در سر می‌پروراند. اما پس از فارغ‌التحصیلی، زندگی و رویدادهای شخصی این رویا را مختل کرد.

تا سال ۲۰۱۵، پس از تجربیات فراوان، او تصمیم گرفت مسیر خود را تغییر دهد و شغل ثابت خود را رها کند تا با تمام وجود ماموریت آموزش کودکان فقیر در مناطق کوهستانی را دنبال کند.

آقای تران های کوان، بنیانگذار سازمان خیریه DOP. عکس: NVCC

او مسیر خدمت به جامعه را انتخاب کرد - انتخابی چالش‌برانگیز، مخصوصاً برای یک جوان معمولی که از صفر شروع کرده است.

او که جز شور و اشتیاق چیزی به عنوان توشه ندارد، معتقد است که تنها با متعهد شدن به خود، مسیر به تدریج زیر گام‌های استوارش گشوده خواهد شد.

کوان به طور محرمانه گفت: «این یک انتخاب است. می‌دانم که این مسیر آسان نیست، اما اگر این کار را نکنم، احتمالاً تا آخر عمر پشیمان خواهم شد.»

بدون هیچ چیز، DOP متولد شد و بر سه اصل اساسی عمل می‌کند: همکاری اجتماعی، حفظ فرهنگ سازمانی و توسعه روش‌های آموزشی پایدار. به گفته آقای کوان، این مدل فقط یک پروژه خیریه نیست، بلکه یک جامعه یادگیرنده است که در آن مردم با هم ارزش می‌آفرینند.

آقای تران های کوان اظهار داشت که در طول مسیر حفظ و توسعه DOP، سه چیز همیشه انگیزه او برای ادامه کار بوده است.

اول از همه تغییر در تفکر و آگاهی کودکان - ذینفعان پروژه - در کنار احساسات خالصانه‌ای که مردم محلی ارسال می‌کنند، قابل توجه است.

نکته بعدی شور و شوق و همبستگی اعضای پروژه است که با وجود مواجهه با مشکلات فراوان، همیشه ثابت قدم هستند.

و در نهایت، حمایت خاموش بسیاری از همکاران در جامعه وجود دارد - افرادی که به ارزش آموزش اعتقاد دارند، اگرچه فعالیت تحت مدل پروژه آموزشی مانند DOP در یک زمینه اجتماعی که هنوز بیشتر به فرهنگ خیریه گرایش دارد تا توسعه پایدار، توجه زیادی را به خود جلب نکرده است.

تمایل به رفع "تنگناهای" آموزش در مناطق کوهستانی

آقای کوان در طول کار میدانی خود در داک نونگ (قدیمی) و لام دونگ، متوجه «تنگناهای» اصلی آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی از جمله: سطح پایین تحصیلات، مسافت طولانی تا مدرسه، شرایط اقتصادی دشوار و طرز فکر مداوم «یادگیری به تغییر زندگی فرد کمکی نمی‌کند» شد.

آقای تران های کوان خاطره‌ای را به یاد می‌آورد که نقطه عطفی در سفرش شد. در یک شب تابستانی مهتابی روشن، در وسط روستایی بدون برق، او با ه.، دختر کدخدای روستا صحبت کرد - جایی که از او خواست بماند.

او شنید که یک دانش‌آموز دختر که تازه کلاس نهم را تمام کرده بود، به طور خصوصی می‌گفت که ممکن است ترک تحصیل کند، چون همه همکلاسی‌هایش ترک تحصیل کرده‌اند تا در خانه بمانند و در مزرعه کار کنند یا زود ازدواج کنند.

«چون من تنها کسی هستم که به مدرسه می‌رود. همه همکلاسی‌هایم غایب هستند. اگر به مدرسه بروم، احتمالاً... بزرگ روستا می‌شوم.» افکار دختر او را نگران کرد.

پیش از آن، کوان از وضعیت دانش‌آموزان هایلند که در نیمه راه ترک تحصیل می‌کردند، مطلع بود، اما تنها زمانی که یکی از آن داستان‌ها را با چشمان خود دید و شنید، عمیقاً شکاف آموزشی را در اینجا احساس کرد.

از همان لحظه، او آرزو داشت کاری کند تا کودکان کوهستان از فرصت تحصیل و رویاپردازی محروم نشوند.

داستان‌هایی از این دست، آقای کوان و مدیر کل را بر آن داشت تا پروژه «سفر سوادآموزی» - یک برنامه پشتیبانی آموزشی بلندمدت برای کودکان در مناطق دورافتاده - را راه‌اندازی کنند. این پروژه یک مدل «مربی ۱-۱» ایجاد می‌کند که در آن هر کودک با شخصی همراه خواهد بود که مستقیماً از او حمایت، تشویق و در طول فرآیند یادگیری از نزدیک بر او نظارت خواهد کرد.

سازمان او علاوه بر آموزش سوادآموزی، کلاس‌های آنلاین هفتگی، کلاس‌های فوق برنامه و سفرهای میدانی فصلی را نیز برای تقویت روحیه خودآموزی و اعتماد به نفس در کودکان برگزار می‌کند. فعالیت‌های آموزشی در طول سفرهای کاری داوطلبان پروژه در منطقه، همراه با فعالیت‌های آنلاین هفتگی و آفلاین فصلی انجام می‌شود.

کودکان هایلند در کلاس درس شاد هستند. عکس: DOP

برای آقای کوان، سوادآموزی فقط یادگیری خواندن و نوشتن نیست، بلکه گشودن درهای دانش، کمک به کودکان در جوامع دورافتاده برای دسترسی به اطلاعات، درک سیاست‌ها، شناسایی آداب و رسوم عقب‌مانده و محافظت از خود در برابر دام‌های جامعه مدرن نیز هست.

کمپین آموزشی او به عنوان سفری از «لحظات تغییر» ساخته شده است، جایی که هر درس کوچک قدرت بیدار کردن قدرت درونی کودکان را دارد. این برنامه به جای اینکه به کودکان اجازه دهد طبق جاه‌طلبی‌های بزرگسالان رشد کنند، به گونه‌ای طراحی شده است که به کودکان قدرت استقلال، زندگی در دنیای خودشان و ارتباط هماهنگ با خانواده و جامعه‌شان را بدهد.

این سازمان بر اساس روش اشتاینر، قصد دارد نسلی از جوانان آزاد، دلسوز و اهل مشارکت را پرورش دهد. ویژگی خاص این مدل «گوش دادن عمیق» است - هر معلم با هر دانش‌آموز همراهی و او را درک می‌کند تا یک محیط آموزشی شخصی‌سازی‌شده ایجاد کند و به آنها کمک کند تا شاد رشد کنند و بتوانند شادی را گسترش دهند.

آقای کوان گفت: «سوادآموزی برای مردم مناطق دورافتاده که شرایط یادگیری در آنها محدود است، ارزش زیادی دارد. سوادآموزی نه تنها یک مهارت اساسی است، بلکه پلی برای کمک به آنها در دسترسی به دانش، درک و به کارگیری مؤثر سیاست‌های اجتماعی نیز می‌باشد.»

کلاس‌های درس موقت در روستا اکنون چراغ‌های بیشتری دارند. سازمان آقای کوان، از چند دانش‌آموز اولیه، تاکنون ۷۱ دانش‌آموز کوهستانی را در پروژه «سفر آموزش» همراهی کرده، از ۱۲ دانش‌آموز برای تکمیل دانشگاه تحت پروژه «حامی» حمایت کرده و پروژه‌ها و فعالیت‌های آموزشی را به ۸ روستا در استان قدیمی داک نونگ گسترش داده است.

وقتی بچه‌های هایلند با اشتیاق به یادگیری نگاه می‌کنند

نه فقط اعداد، چیزی که آقای کوان را بیش از همه مفتخر می‌کند، تغییر در طرز فکر مردم است، وقتی والدین شروع به جدی گرفتن آموزش فرزندانشان می‌کنند، وقتی کودکان در مناطق کوهستانی به طور فزاینده‌ای به یادگیری علاقه‌مند و مشتاق می‌شوند.

برخلاف بسیاری از فعالیت‌های داوطلبانه کوتاه‌مدت، او می‌خواهد این سازمان ارزش‌های پایدار و بلندمدت را به ارمغان بیاورد و هدفش ایجاد یک مدل آموزشی «برای جامعه، توسط جامعه» است. هر شرکت‌کننده، چه دانشجو، چه مدرس یا کسب‌وکار، تشویق می‌شود که بر اساس ظرفیت خود مشارکت کند و مسئولیت‌ها را به اشتراک بگذارد.

از نظر آقای کوان، آموزش نمی‌تواند تنها با شفقت آغاز شود. او گفت: «آموزش باید از درک و احترام به ذینفعان ناشی شود. ما آنچه را که داریم به آنها نمی‌دهیم، بلکه به آنها کمک می‌کنیم تا آنچه را که نیاز دارند پیدا کنند.»

کودکان از مدل آموزشی که خلاقیت را تحریک می‌کند لذت می‌برند. عکس: DOP

او فقط امیدوار است که داستان DOP، دیدگاه جدیدی را به کسانی که در کارهای اجتماعی فعالیت می‌کنند، ارائه دهد - جایی که اشتراک‌گذاری به بخشش ختم نمی‌شود، بلکه با هم ارزش‌های پایداری را خلق می‌کنند و به ذینفعان کمک می‌کنند تا واقعاً با توانایی‌های خود شکوفا شوند.

این طرز فکر به وزارت آموزش و پرورش کمک کرده است تا به تدریج الگوی مناسبی را در حمایت از بهبود دانش مردم، همگانی کردن آموزش و توسعه منابع انسانی در مناطق دشوار شکل دهد و از این طریق به تحقق اهداف بخش آموزش در ساخت مناطق روستایی جدید کمک کند.

پس از نزدیک به ۱۰ سال فعالیت، DOP نه تنها مکانی برای پرورش دانش کودکان در ارتفاعات است، بلکه «مدرسه دوم» بسیاری از جوانان شهر هوشی مین نیز هست - کسانی که در حال یادگیری چگونگی زندگی برای جامعه هستند.

برنامه‌های ارتباطی، فعالیت‌های داوطلبانه و آموزش مهارت‌ها که توسط DOP اجرا می‌شود، فرصت‌هایی را برای بسیاری از دانش‌آموزان ایجاد کرده است تا به واقعیت نزدیک شوند و در مورد نقش دانش و همچنین مسئولیت اجتماعی جوانان تأمل کنند.

بنیانگذار DOP با افتخار گفت: «DOP داستان جوانان عادی است که جرات زندگی کردن، رویاپردازی و وقف خود به ارزش‌های خوب را دارند.»

دو کودک در کنار نقاشی‌هایی که از برگ‌ها ساخته شده‌اند. عکس: DOP

سازمان آموزش و توسعه اجتماعی DOP در سال ۲۰۱۵ تأسیس شد و یک سازمان غیرانتفاعی است که در زمینه آموزش و مددکاری اجتماعی فعالیت می‌کند.

هدف DOP افزایش ظرفیت برای فقرا و محرومان است و به ترویج فرصت‌های برابر یادگیری و توسعه پایدار کمک می‌کند.

این سازمان پس از ۱۰ سال فعالیت، پیوسته سبک زندگی انسانی را ایجاد کرده، مسئولیت‌پذیری اجتماعی را ترویج داده و ارزش‌های مثبت زندگی را به نسل جوان ویتنام گسترش داده است. شعار این سازمان «نه تنها دادن چوب ماهیگیری، بلکه کمک به آنها برای یادگیری ماهیگیری و لذت بردن از ماهیگیری» است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chang-trai-voi-uoc-mo-gioi-hat-tri-thuc-giua-nui-rung-post755001.html